五年级语文上册鸟儿的侦察报告教案

第第页五年级语文上册鸟儿的侦察报告教案

本文以童话故事的形式，用的鸟儿伙伴给发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明白人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严峻的破坏，带来了令人伤心的恶果，读后令人警醒。

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧闷、哽咽)。

2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度沟通各自的阅读感受，把握的思想感情，从而以情激情，认识到爱护鸟类的重要性。

3.引导同学搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点

1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度沟通各自的阅读感受，把握的思想感情，从而以情激情，认识到爱护鸟类的重要性。

2.引导同学从不同的内容中概括出相同的主题，培育同学的阅读理解和概括技能。

3.仿照课文再写一份侦察报告。

教具预备

课件、写有小标题的卡片

教学过程

一、旧知导课，激发同学的已有情感

师：同学们，你们还记得三班级时学过的课文《一只小鸟》吗?

有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着欢乐的生活。它喜爱飞上枝头，放声歌颂漂亮的大自然，悦耳、优美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天——(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从今再也没有听到小鸟的歌声了。

师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有许多的鸟类也有各自不幸的际遇。今日，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。(齐读课题)

二、初读课文，感知内容

1.自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告?

2.沟通：同学用简练的语言概括出了课文的`主要内容。

3.这四份侦察报告大都写明白“谁怎么样了?”哪一份的题目不是这种句式?

(第三份侦察报告)阅览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。(海鸥无法飞行)

齐读四个小标题。

过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?

三、深入理解课文

1.学习第一份调查报告。

(1)自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?

(2)假如你是野鸡妈妈，你的心情怎样?从哪些词语中知道的?(从“忧闷”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很难过。)

(3)联系同学生活实际指导朗读：妈妈最大的盼望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的

亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人难过呀!你能带着这样的心情有感情的读一读吗?

(4)看了这份侦察报告，“我真替”——(引读)“生活在山林里的那些鸟儿担忧。”担忧什么?(板书：担忧)

(5)看来，同学们也和一样担忧鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。

过渡：其实，担忧的还不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。

2.自学第二、三份侦察报告

3、我们能给鸟儿以什么援助呢?

(法律;在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情;劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归;等等。)

听了同学们的回答，老师感到很欣慰。

看——(放录像)

(老师解说)百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景，相信不仅仅是，是同学们，也是全部中国人的愿望，是全人