幼儿园语言文字工作计划（通用20篇）

幼儿园语言文字工作计划（通用20篇）幼儿园语言文字工作方案（通用20篇）

幼儿园语言文字工作方案篇1

一、提高思想熟悉，保证目标顺当实施

汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们老师仔细学习。在工作中不断规范语言、文字、让一般话成为老师职业语言，让一般话在幼儿园得以顺当实施。

二、乐观探究、学习、提高自身素养

1、老师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，擅长仿照、老师对幼儿的影响是任何力气所不能比拟。因此，我们要面对全体幼儿，推广一般话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的一般话，每天支配非常钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。

2、说好一般话，首先要多仿照、多听、多说、扎实的把握一般话的基础学问；其次要做到多读、多记、为了使我国一般话水平得以提高，要求老师：

（一）、依据本班幼儿的进展状况，有目的的制定出本班的推普方案。

（二）、多朗诵书面材料、一般话读本、提高一般话水平。

（三）、进行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高老师推广一般话的乐观性。

三、做好宣扬工作，为幼儿创设良好环境

我们应深刻熟悉到，幼儿教育必需家、园、社区三方面协作，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参加到当中，这就要求老师准时向家长宣扬有关一般话的学问、与家长联系、交谈时都要使用一般话，让家长了解到一般话的重要性，创设良好环境协作老师的推广工作。

总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲一般话工作做好，为孩子的将来奠定基础。

附月份支配：

三月份：

1、学习文件，提高老师思想意识。

2、制定个人准备。

四月份：宣扬一般话推广工作

五月份：

1、说说我班的趣事（各班）

2、绘画：我是小小推普员（各班）

六月份：

总结、个人总结

幼儿园语言文字工作方案篇2

一、指导思想：

围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将连续以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学才智阅读促进幼儿和谐进展的实践讨论》为抓手，将推普活动和经典诵读活动奇妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)》为准则，乐观宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

三、措施内容

(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、乐观开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都乐观参加到说一般话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比及对老师工作的考核相结合。

(二)连续营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。

1、营造推普宣扬氛围：

(1)在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。

(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。

(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助老师完成园内外的推普宣扬和检查工作。

2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

(1)坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的力量和爱好。并组织“小喇叭”广播评比活动。

(2)借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。

(3)借助园报《澧幼风》向家长宣扬推普学问。

(4)结合优质教育活动，领导和各科组长准时深化课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用力量。

幼儿园语言文字工作方案篇3

校内语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。是幼儿园教学工作的重要组成部分，幼儿园是推广一般话、使用规范汉字的重要阵地,说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用力量,是素养教育的重要内容,也是提高老师专业化水平的重要组成部分。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时代的要求,必需进一步加强校内语言文字规范化。因此，特对20xx年度语言文字工作做如下支配：

一、指导思想

以建阳区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务方案，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣扬力度，强化幼儿园语言文字工作。巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,依据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、状况分析

我园现有老校区班级15个，老师50人，西校区班级6个，老师17人，全园老师全部通过一般话培训和测试，全部达到国家规定的老师合格等级，确保做到持证上岗。

(一)优势

1.我园老师大部分都是70后、80后、90后年轻老师，所受得一般话教育都相对规范，都能讲一口流利一般话，在园内营造标准一般话的氛围。

2.能乐观组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动，规范园内语言环境。

3.经过一段时间的宣扬，老师对于语言文字这项工作相当支持，并渐渐意识到它的重要性。

(二)不足

1.幼儿园的语言文字工作体系的建立善处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还需要连续完善和改进。

2.建阳当地地方方言语种较多，尤其是f\h\o的发音，平翘舌，前后鼻音需要我们广阔师生去区分、留意的发音。

3.老师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动形式比较单一。

三、详细目标

1.加强语言文字规范，乐观深化有序地推动幼儿园语言文字工作。

2.提高老师运用语言文字力量，使推广一般话工作，规范语言文字工作深化人心，扩大宣扬面，形成常态化工作。

3.开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。

4.进一步加强校内用字的管理，检查、督促、规范老师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣扬资料的用字。

四、详细措施

（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、乐观开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都乐观参加到说一般话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比。

（二）连续营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。

1、营造推普宣扬氛围：

（1）在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。

（3）各班的老师负责班级的语言文字工作，帮助幼儿园完成园内外的推普宣扬和检查工作。

2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

（1）坚持每周一9:00国旗下的讲话，周五傍晚离园之际开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的力量和爱好。组织“小喇叭”广播评比活动。

（2）借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。

（3）结合优质教育活动，领导和各科组长准时深化课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用力量。

（4）组织老师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并订正园内外不规范的用字现象。

（5）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。

（6）组织开展老师讲故事竞赛和幼儿“故事大王”赛。

（8）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

（9）结合园本课程，乐观开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

（10）组织开展全国推广一般话宣扬周系列活动。

（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

依据建阳区语委办的要求，今年我园将迎来建阳区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参加，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用力量的要求纳入幼儿园的培育目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

四、每月工作支配：

一月份：

1、资料预备，迎接语言文字工作的评估认定。

2、撰写语言文字工作总结、方案。

二月份：

1、撰写语言文字工作方案，制定语言文字管理网络图。

2、全园开展错别字整改活动。

3、“小喇叭”广播开播。

三月份：

1、园本研修听课评课活动。

2、组织幼儿参与故事竞赛。

四月份：

1、规范用字、用语的检查。

2、老师硬笔书法竞赛。

3、老师“读书月”活动。

五月份：

1、“优秀老师展老师风采”听课评课活动。

2、“迎六一”童谣诵读活动。

3、幼儿“我行我秀”表演活动。

六月份：

1、“小广播”评比。

2、评比“推普标兵”。

3、撰写读书心得。

九月份：

1、组织开展全国推普宣扬周活动。

2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。

十月份：

1、规范用字、用语的检查。

2、“我是中国人”主题活动。

十一月份：

1、老师读书活动。

2、园本研修听课评课活动。

3、“推普志愿者”活动。

十二月份：

1、“小广播”评比。

2、评比“推普标兵”。

3、迎新诗歌会。

幼儿园语言文字工作方案篇4

普及一般话和语言文字规范化是素养教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对同学进行国家通用语言文字教育，使同学具备良好的语言文字应用力量，是造就数以亿计高素养劳动者、数以千万计特地人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展现范学校创建活动，对于全面推动素养教育、提高青少年人文素养具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增加广阔教职员工规范意识，提高同学的语言文字应用力量，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，掀起普及推广一般话高潮，促进我校创建示范校工作顺当进行，特殊定本方案。

一、工作目标

1、一般话成为教学语言，全部课程均使用一般话。

2、学校集体活动、会议、公务等均使用一般话。

3、适龄老师参与培训和测试。

二、详细措施

1、加强领导，贯彻政策法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分熟悉创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培育目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

2、加大宣扬力度，形成氛围

加大语言文字规范宣扬力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动，特殊是要细心组织并开展好每一年度的推广一般话宣扬活动。深化开展全国推广一般话宣扬活动，在学校内进一步拓展宣扬渠道，利用横幅、标语、广播、黑板报等渠道，加大宣扬力度，开展形式新奇、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说一般话、写规范字”的良好氛围。活动、各种集会、公务活动、同学的课外活动，老师之间、师生之间、同学之间的沟通，全部使用一般话。并通过老师和同学向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会，乐观组织同学的一般话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味生动，以培育同学一般话口语力量和爱好。

3、健立健全制度，组织老师仔细学习《国家通用语言文字法》。把语言文字应用力量作为对老师业务考核的一项重要内容，并列为老师聘用、晋级和评优的条件之一。为了确保语言文字工作得以顺当开展，各年段要依据自己的状况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展状况的检测和监督。不定时的对老师、同学的一般话及使用规范字状况进行检查。

4、强化培训，提高普及程度。加强一般话口语教学和汉字书写教学。学校全部课程必需使用一般话授课，使一般话真正成为教学语言。根据新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注意培育同学一般话口语力量，要注意培育同学正确辨别其识字范围内的规范字和不规范字的力量，训练同学正确书写汉字，使同学的语言应用力量得到普遍提高确保毕业前98%以上的同学一般话水平达到新课程标准对说、读的要求。年轻老师应取得相应的等级证书。

5、加强学校系统信息制度建设，“班班通通”信息技术教育的不断普及，为学校语言文字工作供应了便利，我校将鼓舞老师运用好信息技术教育，加速语言文字工作信息化过程。

6、保存档案，总结得失，让一般话成为学校的校内语言，并维护语言文字宣扬工作。

7、加强普及一般话、用字规范化工作的检查评估。要将这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。有方案地开展检查工作，对各班进行检查评估，通报状况，使语言文字工作尽快走上制度化、规范化、科学化的轨道。

8、开展语言文字规范化专项活动，提高师生规范意识。开展多种活动，学以致用。说好一般话，用好规范字，提高语言文字，应用力量，是深化教育改革，全面推动素养的重要内容之一，学校将组织老师参与“三笔字”竞赛，组织同学开展朗读竞赛、写字竞赛，充分发挥学校在语言文字规范化工作的基础作用。同时让同学走出校内体验生活，经受熬炼，增长学问，潜移默化渗透推普、推规工作。

9、净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、标语等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、老师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、同学试卷及其他印刷物、自制教学等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校内内用语用字规范化。

10、寻求有效途径，扩大辐射范围。学校教育——家庭教育——社会教育是学校开展任何工作的一条强有力纽带，为此，我校要在抓好在师生中推普、推广工作的同时，还乐观实行有力措施，争取家庭的协作、社会的支持，提倡同学坚持在家庭、在社会说一般话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推广辐射网，扩大语言文字工作的影响力。

幼儿园语言文字工作方案篇5

一、指导思想

以市语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标,结合园务方案,进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣扬力度,强化幼儿园语言文字工作,巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,依据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识,开展多样活动,使学校语言文字工作提升到一个新的高度.

二、状况分析

我园现有班级10个,老师27人,其中行政人员4名,保健2人,全园老师全部通过一般话培训和测试,全部达到国家规定的老师合格等级,确保做到持证上岗.

(一)优势

1.我园老师大部分都是70后、80后年轻老师,所受得一般话教育都相对规范,都等讲一口流利一般话,在校内内营造标准一般话的氛围.

2.能与各条线合作,开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动,规范园内语言环境.

3.经过一段时间的宣扬,老师对于语言文字这项工作相当支持,并渐渐意识到它的重要性.

(二)不足

1.幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段,在常规管理方面还需要不断地完善和改进.

2.我们地处闽南地区,幼儿及家长的一般话乡音较重,老师在对幼儿进行一般话教育和推广时,还是存在肯定的阻扰.

3.老师开展的活动较多,相对来说,幼儿的活动不多,幼儿在语言文字方面的参加率不高,活动的形式也比较单一.

三、详细目标

1.加强语言文字规范,乐观深化有序地推动幼儿园语言文字工作

2.提高老师运用语言文字力量,使推广一般话工作,规范语言文字工作深化人心,扩大宣扬面.

3.开展丰富多彩的活动,提高家长和后勤工作人员的规范用语意识.

4.进一步加强校内用字的管理,检查、督促、规范老师的教学用语,规范小报、路牌、标牌等宣扬资料的用字.

四、实施方案

1、内容:开展语言文字各类活动

目标:连续开展丰富多彩的活动,提高老师和家长幼儿的规范用语意识.

措施:1.各班动手丰富语言文字区角内容,创设角色嬉戏环境.2.中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动.3.老师和保育员开展绕口令活动.4.结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动”5.利用园内局域网络开展“小广播”推普专题节目.6.布置推普宣扬橱窗.

2、内容:加强语言文字工作力度

目标:提高老师运用语言文字力量,使推广一般话工作,规范语言文字工作深化人心,扩大宣扬面.

措施:1.在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活动中使用一般话率,提升大家使用一般话的重视度.2.加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求.利用各种节日,如:元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动,如:绕口令、讲故事等,提升孩子的规范化语言表达和表现欲.

3、内容:连续乐观推广一般话

目标:共同努力,建设校内良好的语言环境.

措施:1.要求老师的各项文字材料用字规范,如业务、教育随笔、教案、个案观看记录、活动区记录、各种方案总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范.2.进一步向家长和社区延长,辐射,深化、广泛地开展语言文字宣扬工作.利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣扬橱窗等向家长宣扬一般话,使大家融入到勤说一般话的氛围中.

幼儿园语言文字工作方案篇6

语言文字工作始终是我园语言文字规范化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必需进一步加强校内语言文字规范化。

一、指导思想

以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，进一步宣扬落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，乐观稳妥、循序渐进地推动我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。

二、现状分析

我园现一线老师共32名，其中在编老师有28名，其中27名老师都获得一般话二级甲等证书，确保做到持证上岗。

我园大部分是外地户籍的幼儿，他们大多由祖辈带领，幼儿及家长的一般话乡音较重，老师在对幼儿进行一般话教育时，乐观和家长（祖父辈）进行沟通和沟通，推广一般话。

三、目标

我园将进一步做好推广一般话、规范汉字的工作，增加师幼的语言文字规范意识，促进师幼的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我园语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，全面提升校内文化品位和办学品位。

四、内容与措施

1、连续将语言文字工作与园务工作有机结合。在各类政治学习、师德学习、教研活动等中，加强重视全体教职工对汉字应用的状况，并且做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。

2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化、细致化。定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的备课等。

3、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、嬉戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。

4、连续做好一般话水平测试和汉字应用水平测试工作，进一步提高我园老师汉字水平。

5、创设良好的语言文字环境，营造深厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

6、连续开展我园“小青蛙故事竞赛”，选拔优秀幼儿参与区级竞赛。

7、将连续组织幼儿参与第五届“百联东方杯”奉贤区幼儿讲故事竞赛。

8、组织大班组参与奉贤区语委办“传承中华文化，呈现汉字魅力”汉字文化传承活动。

9、组织团青年老师参与奉贤区“幸福ing”优秀童谣传唱活动。

为使我园语言文字工作适应有关要求，我们将不断开拓，乐观进取，乐观参与语言文字各项活动，不断开创语言文字工作的新局面，不断提高我园语言文字工作的水平。

幼儿园语言文字工作方案篇7

一、指导思想：

连续仔细贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深化学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，乐观营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求：

1.严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2.组织老师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

3.将语言文字规范使用，一般话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。

4.加强老师语言文字规范的应用力量，运用规范文字制定各种方案、总结，运用规范一般话进行教学。

5.教学要重视培育幼儿的听说力量。

6.创设良好的语言文字环境，营造深厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

7.一般话和语言文字规范化宣扬教育要做到常常化，并融入校内文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、详细工作：

（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识

1.开展《国家通用语言文字法》的宣扬教育活动。组织全园师幼进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长期效果。

（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

1.美化幼儿园环境，张贴推普的宣扬口号，形成统一的校内文化氛围。

2.充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣扬。

3.以年段为单位，开展“说、上、评”竞赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用力量。

4.开展新老师语言教学实践课观摩，进一步督促新老师语言文字的规范化。

5.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、嬉戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。

6.连续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、叙述、阅读等语言教学活动。

幼儿园语言文字工作方案篇8

校内语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必需进一步加强校内语言文字规范化。

一、指导思想：

以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，以正在召开的世博会为契机，进一步宣扬落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，乐观稳妥、循序渐进地推动我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。

二、工作目标：

1、学习、宣扬和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣扬力度，广泛争取社会各界的关怀，营造语言文字规范化的良好校内氛围，树立幼儿园的形象，展现幼儿园特有的风采。

2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说一般话，用规范字，并做好资料积累。

3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的规范化。

三.工作内容：

(一)进一步完善推普体制

1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。

2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。行政值班人员对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查，定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的案头资料等。

(二)加大推普宣扬力度

1、乐观开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。

2、在幼儿园内张贴语言文字宣扬标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。

3、由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，营造推普宣扬氛围，深化、广泛开展语言文字宣扬。

(三)抓好常规推普工作。

规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教育主渠道以及对老师、幼儿使用一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。

四、详细支配

二月：

1、一般话正音啄木鸟活动

2、幼儿讲故事竞赛

三月：

1、一般话正音啄木鸟活动

2、幼儿小青蛙看图编故事竞赛

四月：

1、一般话正音啄木鸟活动

2、“我与五幼共成长”老师演讲活动

五月：

1、一般话正音啄木鸟活动

2、青年老师诗歌朗诵竞赛。

六月：

1、一般话正音啄木鸟活动

2、语言文字工作资料学期收集、整理。

幼儿园语言文字工作方案篇9

一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。

我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了打算：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。

二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。

小班幼儿入园后不久，通过观看不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经认真观看分析，发觉有如下几个缘由：1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成，一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析力量较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小伴侣的沟通消失障碍，影响了孩子语言方面的进展。

三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。

为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地

表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伴侣之间都用一般话问好；每天拿出肯定时间供小伴侣用一般话自由交谈；老师和小伴侣对话时都用一般话（可提示小伴侣不用一般话老师听不清）；训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往力量。

四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。

在集体教育活动中，为使每个幼儿都能把握一般话的规范语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达力量的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达力量。

除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏，将语音培育寓于嬉戏之中，并在嬉戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词把握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做嬉戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。

五、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。

家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。

六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动

（一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，关心幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用阅历。

（二）儿歌小火车：鼓舞幼儿乐观学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的乐观性。

（三）给能乐观学习、坚持使用一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标志。提高幼儿说一般话的自觉性和乐观性。

培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精确     与否，直接影响幼儿交往力量的进展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达力量，为幼儿进入学校学习汉语打下良好的基础。

幼儿园语言文字工作方案篇10

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了连续仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下支配：

一、指导思想：

围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将连续以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学才智阅读促进幼儿和谐进展的实践讨论》为抓手，将推普活动和经典诵读活动奇妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)》为准则，乐观宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

三、措施内容

(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、乐观开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都乐观参加到说一般话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用力量作为幼儿园文明班评比及对老师工作的考核相结合。

(二)连续营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。

1、营造推普宣扬氛围：

(1)在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。

(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。

(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助老师完成园内外的推普宣扬和检查工作。

2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

(1)坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的力量和爱好。并组织“小喇叭”广播评比活动。

(2)借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。

(3)借助园报《澧幼风》向家长宣扬推普学问。

(4)结合优质教育活动，领导和各科组长准时深化课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用力量。

(5)组织老师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并订正园内外不规范的用字现象。

(6)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。

(7)组织开展老师讲故事竞赛和幼儿“小青蛙”故事赛。

(8)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。

(9)结合园本课程，乐观开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

(10)组织开展全国推广一般话宣扬周系列活动。

(三)全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。

依据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参加，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用力量的要求纳入幼儿园的培育目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

四、每月工作支配：

二月份：

1、撰写语言文字工作方案，制定语言文字管理网络图。

2、全园开展错别字整改活动。

3、“小喇叭”广播开播。

三月份：

1、园本研修听课评课活动。

2、资料预备，迎接语言文字示范校的评估认定。

3、《澧幼风》小报。

4、组织幼儿参与“小青蛙”故事竞赛。

四月份：

1、规范用字、用语的检查。

2、迎接浦东新区语言文字示范校的评估认定。

5、老师硬笔书法竞赛。

五月份：

1、老师“读书月”活动。

2、“优秀老师展老师风采”听课评课活动。

3、《澧幼风》小报。

4、“迎六一”童谣诵读活动。

5、幼儿“我行我秀”表演活动。

六月份：

1、“小广播”评比。

2、评比“推普标兵”。

3、撰写读书心得。

九月份：

1、组织开展第届全国推普宣扬周活动。

2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。

十月份：

1、规范用字、用语的检查。

2、《澧幼风》小报。

十一月份：

1、老师读书活动。

2、园本研修听课评课活动。

3、“推普志愿者”活动。

十二月份：

1、“小广播”评比。

2、评比“推普标兵”。

3、迎新诗歌会。

4、《澧幼风》小报。

以上是我们澧溪幼儿园20xx年的语言文字工作方案，我们将在实施的过程中做适当调整和补充，争取使我园的语言文字工作上一新台阶!

幼儿园语言文字工作方案篇11

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣扬贯彻《国家通用语言文字法》本着“用一般话沟通，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，乐观稳妥、循序渐进地推动我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校内精神文明建设。

二、目标要求

做好校内一般话推广工作;做英雄字规范化推广工作;抓好同学语言文字基本功训练;抓好我校老师语言文字规范化管理;做好“迎评”工作，争创全县“语言文字规范化示范校”。

三、详细措施

(一)加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。

1.成立以校长牛世森为组长，副校长杨钦平，教育主任孙艳芳为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;

2.学校语言文字专员(推普员)依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中消失的各类问题;

3.语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查;

4.各班语文老师和班级推普员负责班级全体同学的语言文字的培训与检查;

(二)制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，讨论、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作方案并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校内用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常教育中使用一般话。

(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将一般话和规范字使用力量纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。

(3)结合学校“推门听课”活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期老师质量考评中。

(4)乐观落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度，一般老师达到二级乙等，语文、英语老师达到二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用力量纳入同学管理要求，要求同学“在必要场合自觉讲一般话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合力量等纳入各类同学评优评先活动的基本条件。

(三)、加大宣扬力度，营造良好氛围。

1、校内内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。在校内内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏;在校内广播、班级黑板上进行专题宣扬;在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增加规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习。扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的进展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对同学语言文字应用力量的培育。在语文教学中切实加强对同学听说读写力量的教学和培训，依据不同班级段制定相应的符合同学实际的语言文字力量培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写力量的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓舞各学科老师通力合作，在培育同学表达力量、阅读力量、写作力量等方面乐观探讨，提升同学的语言文字力量。校领导定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、方案、备课笔记、听课笔记、作业批改等资料的检查;定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用力量。

(四)以活动促师生对语言文字运用力量的提高

(1)依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活动方案;

(2)乐观开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字规范化，并检查校内内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位同学担当小小推普员，向自己的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进社会。

(3)、在老师队伍中开展以“一般话”为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动，以提高每位老师的一般话水平。

(4)、邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训，在此基础上，对老师的一般话水平进行测试打分，以切实提高老师的语言文字水平。

(5)抓好落实“三结合”。老师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对老师进行书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

(6)粉笔字在学校坚持进行“仔细做人，每天练字”，老师可摘录名言警句或者结合老师教书育人生活自传的感言用粉笔字展现在校内里。

(7)连续培育一支工作力量强,有责任心的同学推普员队伍,特殊是对低班级同学推普员的培育。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

幼儿园语言文字工作方案篇12

一、指导思想：

连续仔细贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深化学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，乐观营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求：

1.严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2.组织老师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

3.将语言文字规范使用，一般话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。

4.加强老师语言文字规范的应用力量，运用规范文字制定各种方案、总结，运用规范一般话进行教学。

5.教学要重视培育幼儿的听说力量。

6.创设良好的语言文字环境，营造深厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

7.一般话和语言文字规范化宣扬教育要做到常常化，并融入校内文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、详细工作：

（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识

1.开展《国家通用语言文字法》的宣扬教育活动。组织全园师幼进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长期效果。

（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

1.美化幼儿园环境，张贴推普的宣扬口号，形成统一的校内文化氛围。

2.充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣扬。

3.以年段为单位，开展“说、上、评”竞赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用力量。

4.开展新老师语言教学实践课观摩，进一步督促新老师语言文字的规范化。

5.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、嬉戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。

6.连续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、叙述、阅读等语言教学活动。

幼儿园语言文字工作方案篇13

一、指导思想：

以今年我校创建省级语言文字规范化校内工作的统一要求和部署为目标，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动奇妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，乐观宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

三、工作措施：

(一)加强语言文字规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，连续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、乐观开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都乐观参加到说一般话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用力量作为幼儿园文明班级评比及老师工作的考核标准之一。

(二)乐观营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。

1、营造推普宣扬氛围：(1)在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程准时更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助老师完成园内外的推普宣扬和检查工作。

2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。(1)坚持“国旗下讲话”活动，通过师幼互动、*互动，提高幼儿听、说一般话的力量和爱好。(2)借助网络平台及群向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。(3)组织老师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并订正园内外不规范的用字现象。(4)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。(5)组织开展讲故事竞赛(6)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。(7)乐观开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

(三)乐观协作，全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。依据要求，今年我校将迎来安徽省语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参加，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用力量的要求纳入幼儿园的培育目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。

幼儿园语言文字工作方案篇14

一、指导思想：

连续以科学进展观为指导，在工作中创先争优，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推动、均衡优质、特色进展的思路，全面实施区语言文字规划，深化推动我园语言文字法规宣扬、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校内用语用字环境。

二、工作目标：

1.争创全区语言文字绩效先进单位。

2.完成三位老师一般话等级提升。

3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。

4.高质量开展十四届推普周活动。

三、主要工作及措施：

1.健全制度，促进展。

进一步规范幼儿园语言文字工作，强化老师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将老师、幼儿使用一般话状况作为每日行政查班以及老师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。

2.抓实管理，创实效。

本年度，我园为语言文字工作供应培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣扬及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过乐观宣扬教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。

3.丰富环境，造氛围。

(1)连续深化开展小百灵故事电台。

本学期，连续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特殊建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮番到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说一般话的力量。

(2)连续广泛开展故事大王巡讲团活动。

承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评比出的故事大王两名，到各班进行故事时间的巡讲活动，促进幼儿一般话水平的提高。

(3)创设有特色班级语言活动区。

要求各个班级老师依据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿供应语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言力量的进展。

(4)创设语言文字宣扬专栏。

充分发挥幼儿园宣扬橱窗的作用，创设语言文字宣扬专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对老师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣扬教育。

(5)抓好信息上传。

信息员准时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式准时上传到武昌教育网，将我园的一些胜利的推普做法，推举给姊妹园，在相互沟通*同做好语言文字工作。

(6)创新日常推普工作。

幼儿方面：

★启动新幼园本课程欢乐阅读。每月以班级为单位开展一次亲子阅读活动，九月，在新幼儿园的亲子阅览室将定点开放。

★在幼儿园中开展中华经典古诗词诵读活动。利用餐前，起床，离园前的时间带领幼儿学习，朗诵古诗词，练习吐字、发音让幼儿在学说一般话的同时，接受熏陶，树立礼仪之道，逐步形成良好行为习惯和文明礼仪。

★开展小小监督员活动。各班每天选派一名幼儿担当班级一般话监督员，监督小伴侣、家长及老师坚持说一般话。

★开展一般话示范班评比活动。每学期评比一次，通过班级互评、家长参加推评相结合的形式，推选出用语用字规范的班级为一般话示范班，通过该活动，激励全园班级乐观争学、赶超，不断进步。

老师方面：

★开展大家来找茬活动。连续开展每月一次的大家来找茬活动，通过老师之间相互检查，相互监督，发觉工作中的不规范用语用字现象，准时记录，相互提示，准时整改。

★每两个月开展一次我会记、我爱读活动。通过开展语言文字培训及老师语言规范学问竞赛、规范汉字书写竞赛等活动，不断提高老师用语用字的规范意识，提高说好一般话、写好规范字的力量水平。

家长方面：

★开展大手牵小手百灵鸟在行动活动。上学期，我园开展的大手牵小手百灵鸟在行动活动得到了家长及幼儿的乐观参加，本年度，我园还将连续开展此项活动，改进以往的形式，这学期我们将创设丰富活动内容，带领幼儿与家长开展爷爷奶奶爱说一般话和爸爸妈妈故事诵读活动，通过一系列活动，使不同类型的家长们也能从意识、行为上关注到用语用字的规范。

★开展以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动。各个班级在每学期组织一次以规范用语、用字为主题的班级家长学校活动，运用学问讲座、一般话朗诵、测试等多种形式开展，不断提高家长的用语用字规范意识与水平。

★结合六一、国庆等等节日，开展趣味亲子同乐，趣味猜谜活动。家长猜字谜，要求家长正确写出谜底中的字;幼儿猜物品，要求必需用一般话正确读出谜底。对达到要求的家长及幼儿赐予适当嘉奖，以此来激励大家说好一般话，写好规范字。

4.推普周活动：

乐观开展好第十四届一般话宣扬周活动，仔细思索推普周活动方案，成立推普周活动领导小组，做好活动方案与支配，围绕主题开展丰富多彩的推普周活动，带动全园师生、家长及社区居民都来了解、参加推普周活动，促使更多的人了解使用一般话与规范字的意义，从而自觉的使用规范的语言与汉字。

幼儿园语言文字工作方案篇15

为了连续仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文字工作做如下支配：

一、指导思想：

连续仔细贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深化学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，乐观营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求：

1、严格按《创建语言文字规范化示范校(园)监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2、组织老师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

3、将语言文字规范使用，一般话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。

4、加强老师语言文字规范的应用力量，运用规范文字制定各种方案、总结，运用规范一般话进行教学。

5、教学要重视培育幼儿的听说力量。

6、创设良好的语言文字环境，营造深厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

7、一般话和语言文字规范化宣扬教育要做到常常化，并融入校内文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、详细工作：

(一)加强学习，提升语言文字规范使用意识

1、开展《国家通用语言文字法》的宣扬教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长期效果。

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣扬口号，形成统一的校内文化氛围。

2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣扬。

3、以本备课组为单位，开展说、上、评竞赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用力量。

4、开展新老师语言教学实践课观摩，进一步督促新老师语言文字的规范化。

5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、嬉戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。

6、连续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、叙述、阅读等语言教学活动

7、结合推普周中秋新年节日，各班开展推普周诗歌朗诵会、迎新年儿歌赛、大班故事大王。

幼儿园语言文字工作方案篇16

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了连续仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对2023年语言文字工作做如下支配：

一、指导思想：

连续仔细贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深化学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，乐观营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求：

1、严格按《创建语言文字规范化示范校(园)监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2、组织老师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

3、将语言文字规范使用，一般话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。

4、加强老师语言文字规范的应用力量，运用规范文字制定各种方案、总结，运用规范一般话进行教学。

5、教学要重视培育幼儿的听说力量。

6、创设良好的语言文字环境，营造深厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

7、一般话和语言文字规范化宣扬教育要做到常常化，并融入校内文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、详细工作：

(一)加强学习，提升语言文字规范使用意识

1、开展《国家通用语言文字法》的宣扬教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长期效果。

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用力量。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣扬口号，形成统一的校内文化氛围。

2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣扬。

3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”竞赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用力量。

4、开展新老师语言教学实践课观摩，进一步督促新老师语言文字的规范化。

5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、嬉戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。

6、连续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、叙述、阅读等语言教学活动

7、结合“推普周”“中秋”“新年”节日，各班开展“推普周诗歌朗诵会”、“迎新年儿歌赛”、大班“故事大王”

幼儿园语言文字工作方案篇17

一、提高思想熟悉，保证目标顺当实施

汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们老师仔细学习。在工作中不断规范语言、文字、让一般话成为老师职业语言，让一般话在幼儿园得以顺当实施。

二、乐观探究、学习、提高自身素养

1、老师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，擅长仿照、老师对幼儿的影响是任何力气所不能比拟。因此，我们要面对全体幼儿，推广一般话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的一般话，每天支配非常钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。

2、说好一般话，首先要多仿照、多听、多说、扎实的把握一般话的基础学问；其次要做到多读、多记、为了使我国一般话水平得以提高，要求老师：

（一）、依据本班幼儿的进展状况，有目的的制定出本班的推普方案。

（二）、多朗诵书面材料、一般话读本、提高一般话水平。

（三）、进行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高老师推广一般话的乐观性。

三、做好宣扬工作，为幼儿创设良好环境

我们应深刻熟悉到，幼儿教育必需家、园、社区三方面协作，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参加到当中，这就要求老师准时向家长宣扬有关一般话的学问、与家长联系、交谈时都要使用一般话，让家长了解到一般话的重要性，创设良好环境协作老师的推广工作。

总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲一般话工作做好，为孩子的将来奠定基础。

幼儿园语言文字工作方案篇18

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分。为了连续仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，借助省级语言文字示范校检查的契机，我园特对20xx年语言文字工作做如下支配：

一、指导思想：强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：我园将连续以《阅读启迪心智，书香浸润童年》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将