2022-2023学年南通市语文统招专升本真题演练【带答案】

2022-2023学年南通市语文统招专升本真题演练【带答案】学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.下列文章中，大量采用反语、暗示和讽刺手法的是（）

A.《灯下漫笔》B.《废墟》C.《咬文嚼字》D.《论学问》

2.下列成语不是出自《前赤壁赋》的是（）

A.冯虚御风B.正襟危坐C.望洋兴叹D.杯盘狼藉

3.采用倒叙方式和第一、第三人称交互使用的小说是（）

A.《苦恼》B.《麦琪的礼物》C.《米龙老爹》D.《羊脂球》

4.公文的作者是指（）

A.撰拟公文的机关工作人员B.制发文件的机关C.审核签发文件的机关领导D.参与文件形成过程的全体机关工作人员

5.后人评价其词风慷慨纵横，有不可一世之概的作者是（）

A.苏东坡B.张孝祥C.辛弃疾D.陆游

6.未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流描述的人物是（）

A.薛宝钗B.林黛玉C.贾宝玉D.王熙凤

7.下列作品属于鲁迅小说集的是（）

A.《华盖集》B.《南腔北调集》C.《呐喊》D.《野草》

8.《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流眼泪，对表现父爱来说，这种表现方法是（）

A.铺垫B.侧写C.对比D.象征

9.《西厢记》是一部（）

A.元杂剧B.明杂剧C.说唱文学D.传奇

10.《楚辞》最鲜明的特点是（）

A.独特的国别文化色彩B.独特的时代文化色彩C.独特的政治文化色彩D.独特的地域文化色彩

11.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流的抒情方法是（）

A.借举止抒情B.借象征抒情C.借比喻抒情D.借典故抒情

12.著名学者奥尔多·利奥波德的国籍是（）

A.美国B.法国C.俄国D.英国

13.以一半恨一半爱的眼光看世界的作家是（）

A.老舍B.巴金C.余光中D.史铁生

14.字字写来都是血，十年辛苦不寻常是对我国古典文学（）的评价

A.《水浒传》B.《西游记》C.《三国演义》D.《红楼梦》

15.王国维后主之词，真所谓以血书者也评价的是（）

A.李清照B.李煜C.李商隐D.苏轼

16.《国殇》选自（）

A.《九歌》B.《九章》C.《诗经》D.《国语》

17.《马伶传》一文的文体是（）

A.随笔B.史论C.游记D.传记

18.东坡居士是指（）

A.辛弃疾B.李清照C.王安石D.苏轼

19.诗歌创作各体兼工，风格沉郁顿挫的盛唐诗人是（）

A.李白B.杜甫C.王维D.高适

20.先秦诸子中，主张兼爱、非攻的是（）

A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子

二、阅读理解(10题)21.结合全文，说明贯穿文章的线索是什么?

22.（3）如果说滋润美艳的南方的雪，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，那么这旋转飞腾的朔方的雪，则蕴含了什么?

23.召公谏厉王弭谤（节选）

《国语》

召公曰：是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多；民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗,瞽献曲,史献书,师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴，行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何

下列有关《国语》的叙述正确的是（）

A.我国现存的第一部国别体史书

B.我国历史上第一部纪传体通史

C.相传为春秋时期鲁国的孔子所撰

D.内容包括各贵族间朝聘、宴会、讽谏、辩论、应对之辞等

24.本诗分为几个层次？概括各层次主旨

25.阅读下文，回答问题。

我爱水

张秀亚

我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那潺湲的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。

我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。

什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。

逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边徜徉，那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是自在飞花轻似梦的诗境，有时是无边丝雨细如愁的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。

我曾有一首小诗，其中两段是：

我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，

在柳荫里静听那汩汩的水响。

诗，遗忘了；花，失落了，

而今再寻不到那流走的时光。

你曾几番入梦，同水上一片斜阳，

还有长堤上卖书老人的深色衣裳。

我曾一叠叠买去他的古书，

却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。

诗中你的称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。

什刹海的可爱处，在于它的变，在于它的常，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。

当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享受不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳现出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了，一直在那儿溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。

放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我，我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。

最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，渐渐地，水边桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳、芦苇的太息中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。

岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了

文章画线句中怅惘的含义是什么？它表达了作者什么样的感情？

26.所欲画者指的是什么？

27.下列有关《战国策》的叙述，不正确的是（）

A.记叙生动B.写人传神C.论证深刻D.笔调夸张

28.下列对沙子龙始终不传断魂枪的原因分析正确的是（）

A.从客观情况而言，断魂枪离开了野店荒林与绿林响马的拼死搏杀，就如同失去了生命之本和力量之源

B.从技艺的角度而言，此时的断魂枪无人可传，王三胜他们只是争强斗胜，痴迷武功。他们爱的只是众人的喝彩或武功的招式

C.从沙子龙的角度而言，沙子龙已经看透武术对于现实社会的无用、对于个人的无用，他对时代变化充满伤感和无奈，心中充满了英雄末世的落寞与悲哀

D.从沙子龙的角度而言，他觉得五虎断魂枪是自己的荣誉所在，这种传承只属于自己，不能传承给别人

29.江天一色无纤尘是在写（）

A.江水B.天空C.月色D.草地

30.水龙吟·登建康赏心亭

辛弃疾

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪鲙，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪

辛弃疾的词作风格是（）

A.飘逸奔放B.气韵沉雄C.苍凉沉郁D.雄奇豪壮

三、解释划线词(10题)31.苏子愀然，正襟危坐而问客曰。

愀然

32.岩穴之士，趣舍有时。

趣

33.盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

纳

34.争知我，倚阑干处，正恁凝愁。

争

35.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。

业

36.武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

去

37.微斯人，吾谁与归？

斯

38.召公告王曰：民不堪命矣。

堪

39.青海长云暗雪山。

暗

40.匪我愆期，子无良媒。

愆

四、现代文阅读(2题)41.短文二：

有输有赢才是人生

刘墉

今天你放学回家，我问你在学校好吗?你没搭腔，我就觉得不对劲，果然走进厨房，看见你正搂着妈妈，眼睛红红的。

是身体不舒服吗?我问你。

你没答，妈妈答了：只是流鼻涕。

我又问你：是什么没考好吗?

你点了一下头，眼泪突然像断线珠子似地滚下来：历史没考好，才考了八十四分。

别人都考好了吗?我问。

好多人考得比我好。你嘟着嘴，我从来没考过这么烂。接着一转身，冲上楼去。

我也跟上楼，看你进了浴室，对我没好气地说：不要理我，我哭一下就好了。

果然隔一阵，你已经平复，坐到书桌前面，弯身翻书包，拿出厚厚的历史课本。

我认识那课本，因为前几天你留在客厅桌上，我曾经翻过，里面除了讲历史，还附带了许多相关的世界名著。记得当时我问你是不是课外读物，你说是课本，还赞美那书编得真生动。

我坐在你的床上，看你拿出考卷在检查。

是错了吗?我又问你。

是错了。你说，可是我真不懂，为什么自己会那么糊涂，别人都没错，连最烂的男生都会的几个‘军事强国’，我却会错!忘了写德国。说着说着你又哭了，一边呜呜地哭，一边说：我不是没念，我念了啊!

孩子!看你哭，我也很伤心，尤其当你说别的同学问你成绩时，我可以想象你当时的尴尬，因为你的成绩从来都是最好的。

但我也要对你说，这世界上并非一分耕耘，就一定有一分收获。有时候，你可能用的种子不好、水土不对，再遇上坏天气，结果下了最大的工夫，反不如那些天时地利人和都对，却没努力的人收获来得好。

你也要知道，知识不见得全由课本里得来，那些最顽皮的男生，可能成天阅读战争小说，他们的长辈可能参加过二次大战，在家总说当年的往事；他们又可能爱读报、看历史频道和益智问答节目，他们看似没有认真读书，却因为周遭的氛围，而在自然中学习了。你甚至可以猜，他们玩的战争电脑游戏，都有帮助。

中国有句俗话——有意栽花花不开，无心插柳柳成荫，也是这个道理。不见得你最用心的，就一定成功；反而可能无形中造成的机缘，使你获胜。

但是会不会因此，你就不必耕耘了呢?

错了!尽管不见得一分耕耘能换来一分收获，但是耕耘多的人总能有较多的收获；这就好比守株固然可能碰上一只自己撞上树的兔子，但绝不可能比得上主动出击的猎人。

再举个例子吧!我从小就喜欢写文章，可是常常投稿没几天，就收到厚厚的信，里面装着退稿，主编连一句安慰的话都懒得写。

有一阵子，我被退得实在伤心了，不再投稿，但是总在翻报的时候幻想有自己的文章发表。你想想，这实际吗?我不投稿，怎么可能有文章发表?投稿固然有被退的伤心，但是不投稿就连伤心的机会都没了。所以有意栽花花不发的人，唯一的办法，就是继续努力种更多的花。

记得昨天晚餐，婆婆说养孩子，忙得要死，好辛苦时，我怎么说的吗?我说养孩子固然辛苦，但是正因为有苦才有乐。孩子这次考糟了，下次考好了，苦成了乐；孩子前天病了，今天退烧了，担忧成了欣喜。我又说人生如果只是一根平平的线，多没意思?一定要起起伏伏，有付出，有获得，才丰富。

那么，我现在也要对你说，人生就是要有成功、有失败，才有意思。你今天失败了，痛定思痛，检讨改进，明天反败为胜，多棒!而且如果你能由今天的小考中得到教训，使你明天的大考不再犯错，这小考不就像注射疫苗，小小疼一下，却能避免得大病吗?

亲爱的小丫头，别再为人家考得好、你考糟而伤心了吧!你甚至应该为那些顽皮男生，居然能拿回家一张九十分的成绩单，然后得意地说他赢了你而高兴呢!

有输有赢，才是多彩的人生啊！

（有删改）

文章画线句中的兔子和猎人分别喻指什么?

42.阅读下文，完成第27—29题。

倾听生命行走的声音

①秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。

②之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。

③过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰屈膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。

④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。

⑤大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是两种情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因，困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。

⑥无风无雨的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执着，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山，一会儿蹚河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。

⑦小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。

⑧无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话

作者为什么以倾听生命行走的声音为题？请结合文章简要作答

五、作文题(1题)43.阅读下面的材料，根据要求作文。

最近,一篇题为《物质幸福时代已经结束，新时代来临》的文章在朋友圈刷屏。文章说:所谓新幸福，就是摆脱金钱、时间、场所等外物的束缚，让我们重新拥有自由。并给出了一些获得幸福的方法:

一、从厉行节约到主动选择简朴。

二、与其一味推销自己,不如提供帮助。

三、做不依赖任何平台、靠实力说话的人。

四、以愉悦的心态面对辛苦。

怎样才能获得幸福?请选择其中的一个方面，结合自己的生活经历，谈谈看法和理由，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不少于800字

参考答案

1.A

2.C成语望洋兴叹出自《庄子·秋水》

3.CC《米龙老爹》在叙事方式上采用第一人称与第三人称交互使用，并采用倒叙的叙事方式

4.BB公文是党政机关办理公务的文书，它不是任何单位或组织都能任意使用的。必须是具有法定资格，才能写作和发布公文。公文的法定作者是文末的印章上所标定的那个机关，即制发该公文的机关或机关的法定领导人

5.CC《四库全书总目提要》评价辛弃疾的词风：慷慨纵横，有不可一世之概，于倚声家为变调；而异军特起，能于剪红刻翠之外，屹然别立一宗，迄今不废

6.BB题干中的诗句出自《红楼梦》第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红》，是林黛玉在《葬花词》中怜惜桃花、同时自伤命运的两句。诗句中桃花的命运正是林黛玉多愁善感性格和凄凉悲苦身世的反映

7.C

8.B《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流泪，表达了儿子对父亲的不舍与热爱，从而从侧面表达了父亲对自己的浓浓深情

9.AA《西厢记》是元代著名戏曲作家王实甫创作的杂剧

10.DD《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩

11.C将满腔的愁绪比作一江春水，因此属于借比喻抒情

12.AA奥尔多·利奥波德是美国著名学者、思想家，长期从事林学研究和狩猎管理工作，是近现代研究环境伦理的重要学人，环境保护运动的先驱者，被称为美国野生生物管理之父

13.A以一半恨一半爱的眼光看世界的作家是老舍

14.DD字字写来都是血，十年辛苦不寻常是对《红楼梦》的评价，意思是说曹雪芹创作《红楼梦》，每字每句来之不易

15.B

16.A

17.D《马伶传》是侯方域所作传记，在张扬马伶其人其事的同时，将批判的矛头指向顾秉谦，旁敲侧击地讽刺阮大铖

18.D辛弃疾，字幼安，号稼轩；李清照，号易安居士；王安石，字介甫，晚号半山；苏轼，字子瞻，号东坡居士

19.B

20.CC孔子的思想核心是仁与礼。老子的思想主张是无为顺其自然。墨子的主张有兼爱非攻尚贤尚同等，以兼爱为核心，以节用尚贤为支点。韩非子主张以法治国，强调明刑尚法信赏必罚等

21.全文围绕着北京秋天色彩浓、回味永这一中心线索展开

22.（3）蕴含了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格

23.ADAD《国语》，又名《春秋外传》或《左氏外传》，相传为春秋末年鲁国的左丘明所撰，是我国现存的第一部国别体史书，内容包括各贵族间朝聘、宴会、讽谏、辩论、应对之辞等

24.可以分为两个层次：前四句为第一层次，意思为接受故人的邀请，描绘赴会途中的风光。后四句为第二层次，描绘诗人与故人欢乐相会的场面和再次相会的约定。（若分成四个层次也行，每一联为一层。第一联，赴会原因；第二联，赴会途中；第三联，欢乐相会；第四联，约定再会。）

25.怅惘是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的多愁情结

26.指的不是实物，而是映现在创作者头脑中的鲜活完整的形象

27.CC《战国策》是一部优秀的散文集，它记叙生动、推理透辟、写人传神、笔调夸张，善用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理，富有浓厚的文学情趣

28.ABCABC。A、B、C三项是对沙子龙始终不传断魂枪的原因的正确分析

29.C

30.CDCD辛弃疾的词作风格是：苍凉沉郁、雄奇豪壮。飘逸奔放是李白的诗作风格，气韵沉雄是曹操诗作的风格特征

31.愀然：忧愁凄怆的样子

32.趣：通趋，指出仕

33.纳：放回

34.争：怎

35.使……成就功业

36.去：通弆，收藏

37.斯：这

38.堪：忍受

39.暗：晦暗

40.愆：拖延、延误

41.兔子喻指由机缘获得的收获，猎人喻指那些为收获更多而主动出击的人

42.（1）文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受；（2）作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种