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文档简介
《搭船的鸟》教学设计教学目标:L正确、流利、有感情地朗读课文。.认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。.继续培养学生搜集整理信息的能力。教学重难点:认识翠鸟,感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然,热爱自然的美好情感。教学过程:一、质疑激趣,导入新课.发现生活中的美,学生描写老师手中的苹果.出示翠鸟,学生语言描写翠鸟.随机告诉学生用今天的方法会把翠鸟写得生动.我们就来学习《搭船的鸟》,看看会搭船的是什么鸟?(板书课题)二、初步感知.听录音范读课文。2填空:作者搭船到外祖父家的路上碰见了一只()。我观察到它的样子十分(),它捕鱼动作()的故事。三、理解课文,注意引导学生仿写(-)1.现在我们来看看作者是在什么情况下遇见这只鸟的?我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。.天气怎么样?天下着大雨从哪里看出雨大?找出拟声词沙啦.找找拟声词:哗汪汪咚咚嘀嘀哒哒叽叽喳喳呱呱啪啪吱吱滴答嘟嘟哗啦哗啦(-)1.大雨停后,作者发现了什么?外形美丽。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么的美丽啊!(总体写).怎么样具体些鸟的?它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。.先总写,再具体些的方法,介绍自己喜欢的小动物。(三)面对这样美丽的鸟,你有什么想问的吗?如:你想和我交朋友吗?.作者问:它是什么时候飞来的呢?你在那里做什么?请同学们在3自然段中找答案.读:它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?.4.体会排比句,看出好奇。.老师:它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?作者猜对了吗?(四)1.作者看到了什么?.哪个词语说明鸟的速度快?.找出捕鱼的动词,说明动作灵活。(五)这是什么鸟啊?自己读一读翠鸟板书:翠鸟四,引导完善板书15搭船的鸟|r嘴r1?卜貌美羽毛—<^_鸟翅膀本领高本领
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