小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-（教案）搭船的鸟_第1页
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文档简介

《搭船的鸟》教学设计教学目标：L正确、流利、有感情地朗读课文。.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。.继续培养学生搜集整理信息的能力。教学重难点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。教学过程：一、质疑激趣，导入新课.发现生活中的美,学生描写老师手中的苹果.出示翠鸟，学生语言描写翠鸟.随机告诉学生用今天的方法会把翠鸟写得生动.我们就来学习《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（板书课题）二、初步感知.听录音范读课文。2填空：作者搭船到外祖父家的路上碰见了一只（）。我观察到它的样子十分（），它捕鱼动作（）的故事。三、理解课文，注意引导学生仿写（-）1.现在我们来看看作者是在什么情况下遇见这只鸟的？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。.天气怎么样？天下着大雨从哪里看出雨大？找出拟声词沙啦.找找拟声词：哗汪汪咚咚嘀嘀哒哒叽叽喳喳呱呱啪啪吱吱滴答嘟嘟哗啦哗啦（-）1.大雨停后，作者发现了什么？外形美丽。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊！（总体写）.怎么样具体些鸟的？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。.先总写，再具体些的方法，介绍自己喜欢的小动物。（三）面对这样美丽的鸟，你有什么想问的吗?如：你想和我交朋友吗？.作者问：它是什么时候飞来的呢？你在那里做什么？请同学们在3自然段中找答案.读：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？.4.体会排比句，看出好奇。.老师：它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？作者猜对了吗？（四）1.作者看到了什么？.哪个词语说明鸟的速度快？.找出捕鱼的动词，说明动作灵活。（五）这是什么鸟啊？自己读一读翠鸟板书：翠鸟四,引导完善板书15搭船的鸟|r嘴r1?卜貌美羽毛—<^_鸟翅膀本领高本领

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