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文档简介
长沙市信息技术应用能力提升工程8*技术支持的学法指导——基于出口成章app的背诵方法指导长沙市岳麓区博才金峰小学何叶一、教学内容统编版教材三年级上册《秋天的雨》第二自然段教学目标1.通过学习，学生能熟练背诵《秋天的雨》第二自然段2.通过学习，学生能在信息技术的帮助下掌握背诵和复习背诵的方法三、学情分析三年级的部分学生对于背诵有一定的困难，就算能够背诵下来也比较容易忘记，遗忘率较高。四、学法指导类型1.思维导图提示背诵法：抓住文段脉络，理清层次，提炼出各个层次的关键词作为记忆点，形成思维导图，再连点成线、连线成面，展开快速记忆。2.定时复习背诵法：复习背诵也有规律所循，根据艾宾浩斯遗忘曲线，人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，如果分别在背诵后的第二天、第四天、第七天、第十五天定时复习，则能够对背诵内容形成长时记忆。五、所选技术出口成章APP设计原理1.学生在的背诵有一定难度，特别是对于较长的文段，本次指导所选内容层次比较清晰，所以我指导同学们通过思维导读提示背诵法进行背诵，同学们理清文段脉络，抓关键词，就能更快速的背诵下来。2.学生背诵过的文段经常过一段时间就很容易忘记，不能形成长时记忆，要降低背诵的遗忘率，必须要复习背诵，而复习也有规律所循，根据艾宾浩斯遗忘曲线，人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，如果分别在背诵后的第二天、第四天、第七天、第十五天定时复习，则能够对背诵内容形成长时记忆，我将利用出口成章app指导学生复习背诵，出口成章app可以定时布置背诵任务，定时推送给每一位学生，并且还会根据每个同学的背诵流畅程度进行打分，我将利用这一软件，检测学生的背诵效果，并培养学生复习背诵的习惯，让学生知道在什么时候复习能够达到最佳效果，掌握复习背诵的方法。七、具体操作1.在课堂上指导同学们理清文段脉络，抓关键词，形成思维导图，再引导学生根据思维导图的提示进行背诵。2.引导学生在出口成章app上听范读，并根据出口成章app对背诵的结果反馈，在教学过程中有针对性地对重难点字音进行指导。3.根据艾宾浩斯遗忘曲线，在出口成章app中，在学生第一次背诵后的第二天、第四天、第七天、第十五天都布置相同的背诵作业——背诵《秋天的雨》第二自然段，使学生对背诵内容形成长时记忆。基于此，教授学生定时复习背诵的方法。八、学生作业10月20日作业反馈10月26日作业反馈作业分析：通过对学生背诵作业的分析，发现经过指导和训练，提交作业的时间缩短，
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