苏教版八年级上册语文导学案《人琴俱亡》_第1页
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文档简介

学习是像一座藏满宝藏的大山，可是需要勤劳才能开拓通向山顶的道路。下边为您介绍苏教版八年级上册语文导教案合集：《人琴俱亡》。【学习目标】、疏导文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。、感觉文章的内容，领会人物的心情和个性特色，感觉兄弟亲情。教课要点难点感觉课文的内容，领会人物的心情和鲜亮的个性特色，感觉手足之情。【自学、合作、导学】(一)走进课本1、《人琴俱亡》选自，作者是朝宋文学家。2、给加点的字注音俱病笃()语时了不悲()奔丧()子敬素好琴()恸绝许久()3、解说加点的字1、俱病笃2、何以都不闻信息3、语时了不悲4、便索舆来奔丧5、子敬素好琴6、便径入座灵床上7、弦既不调8、人琴俱亡9、恸绝许久(二)合作研究活动一：各小组用喜爱的方式有感情地朗诵课文，领会课文的内容和感情。用自己的话谈谈文章的主要内容。1/3活动二：你感觉课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深沉的兄弟之情的？并作简单剖析。(此题是让学生细细领会课文语言中所包括的感情。)[明确]①“何以不闻信息？此已丧矣。”(自己已经病得很重，却还关怀着弟弟，足见兄弟情深。)②“恸绝许久”、“子敬子敬，人琴俱亡”。(感觉“琴”都亡了，可见兄弟俩是真实的知己、知己，情深意切。)活动三：既然兄弟情深这样，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷终究以何种方式来哀悼自敬之死的呢？[明确]因为子猷知道子敬向来喜爱抚琴，想以独到的方式来哀悼亡弟，琴声为心声，知己为知己。琴弦此时忧如也有了灵性，理解自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，终于压迫不住心里的伤心，大叹“人琴俱亡”，失声痛哭。痛不欲生。活动四：作者在文章结尾说“(子猷)月余亦卒”，同学们议论一下：子猷为何也死了呢？[明确]对于子猷的死，文章开头已有所交代“王子猷、子敬俱病笃”，一方面是因为患病；另一方面是因为沉痛过分。到此，我们也能够知道，子猷前面之因此不沉痛，是因为他知道自己也不久于人间，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。活动五：王子猷是一个如何的人？你喜爱这个人吗？活动六：再读课文，对王子猷哀悼前后的神情、心理、动作等进行合理的想象，声情并茂地叙述子猷悼子敬的故事。【小组合作总结】【当堂测试】1、解说以下加点字。王子猷、子敬俱病笃。()子敬素好琴()语时了不悲()月余亦卒()2、翻译下边的句子2/31、因恸绝许久。2、便索舆来奔丧，都不哭。3、将你累积的

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