的认识教学设计

0的认识教学设计---罗婷教学目标

1.通过观察和实践活动,使初步理解0的两种含义:没有的含义和起点的含义,其中没有的含义包括本来就没有和从有到无，同时让学生了解0还可以表示温度的分解点，会读、写0。

2.培养认真写数的良好习惯。

教学重点:0的两种含义。

教学难点:0的第二种含义:起点的含义。

教具、学具准备:

1个小铁盒子、2个口哨、打印版主题图

教学设计一、创设情境,导入新课师:(师拿出一个装有2个口哨的盒子,给看。)小朋友们，昨天加菲猫给老师送来了一个魔术盒，,魔术盒的肚子里有口哨,让我们来做个小游戏,听一听,猜一猜,魔术盒里有几个口哨?谁猜对了,奖励他一朵奖花。(摇一摇盒子,发出声音。)

生1:有1个口哨。

师:他猜得对吗?谁还想猜一猜?

生2:我猜盒子里有2个口哨。

师:那么到底谁猜对了呢?(倒出口哨,和同学们一起数一数,有2个口哨。)哦,原来有2个口哨。用数字几来表示？(装出神秘的样子,把盒子放到背后,将盒子中的口哨取出一个口哨,摇一摇盒子)魔术盒请你们猜猜现在它里面有几个口哨？生：我觉得盒子里有一个口哨。

师:是吗？真是一个口哨，用数字几来表示？（全部取出）小朋友们再猜一猜,魔术盒的肚子里几个口哨呢?(再摇一摇盒子。)

生:没有口哨了。

师:那没有了可以用数字几来表示?0和数123等等这些数一样，也是一个数，(可能有同学说出用0表示,对此要进行肯定和表扬)这就是我们今天新学的知识,现在,让我们一起来认识0吧!(出示课题)

二、讲授新课，互动交流

1、思考0表示什么意思（1）带着问题自学

师：那么0到底表示什么意思呢？（出示幻灯片：思考：

0表示什么意思）请大家看到老师发给你们的纸，有小猴子的那一页，你们能不能从纸上找到0表示什么意思？（出示：猴子吃桃图）给大家一分钟的时间，静悄悄地看哦！（下面给学生思考的时间）（教师走下讲台去听，指正）大家可以先观察小猴吃桃的图，把你的发现在心里默默地说一说。（2）同桌互相交流师：好，从你们的表情中老师知道你们在认真思考，非常棒，现在把你的发现和你的同桌说一说，注意，要轻轻地说。（教师走下讲台去听，指正）

（3）全班交流

师:你们说的这么认真，老师真为你们感到骄傲。那么你们想不想把你的发现说给大家听？好，谁来大声说一说？生：本来有两个桃子，小猴吃了一个还剩下一个，他又吃掉一个就没有了师：你说的真完整。那么0表示什么意思呢？生：0是没有的意思师：真是个爱动脑筋的小朋友，0表示没有(板书:0：没有)跟老师读一遍，0表示没有。还有谁来说说你的发现？有不同的发现吗？生：我看见了3只猴子，一只猴子的盘子里有2个桃子，一只猴子的盘子里有1个桃子，最后一只猴子的盘子里没有桃子。师：观察得真仔细，回答得也非常完整，那只猴子的盘子里本来就没有桃子用什么数来表示？生：本来就没有桃子用0来表示。师：真聪明！那么你能举出生活中用0来表示的事例吗？（根据实际请看决定是否要老师先举例）生1：我有3支铅笔，我把它送给了我的同桌，我没有铅笔了，可以用0来表示。生2：我的手里一个水果也没有可以用0来表示。师：说的真完整！（你的说法很有趣！你的回答很特别！真是个生活中的有心人！你知识真丰富！）那么0除了表示没有之外0还可以表示其他的意思吗？发现纸上的直尺了吗?好，请观察，你发现了什么？并和你的同桌轻声地说一说。师：好，停。大家说的挺热闹的，谁来大声说一说你的发现？（直尺上的数是怎么排列的？是从几开始？）生1:(生拿出直尺)发现了0、1、2、3……0在1的前面。

生2:这些数字,是按顺序排的,从0开始越往后数字越大,反过来,数越大,离0也就越远。生3:0表示一个开始师：观察得可真仔细，说的真好！那么这里的0表示什么意思呢？在直尺上呀，0表示起点。（板书：0：起点）跟老师读一遍：0表示起点。我们用直尺量东西的时候就是从0这里开始量的。师：0表示没有，0表示起点，那么在生活中你们在哪里看见过0这个数吗？生：……师：（真是善于观察！你观察的真仔细！你的眼睛真厉害！你见过的真多！）（小朋友们，老师还在一个地方见过0，先问你们如果你生病发烧了会用到什么呢？诶，会用到温度计，看，这里有一个温度计，上面是不是有0？0在这里表示什么意思你们知道吗？老师来告诉你这个秘密，听好了！这里的0在温度计上表示温度的分界点，就是把温度分开的意思，看，从0这里开始，0度以上就会越来越热，0度以下就会越来越冷，0度的时候水会结成冰呢）怎么写0（1）自学，观察0，说0像什么师：刚才我们学习了0这么多知识，那么该怎么写0呢？（出示ppt：怎样写0？）现在请大家观察写0的动画并观察0，请看，看清楚了吗，再看一遍，你有什么发现，想好之后可以和同桌轻声地说一说。（教师巡视）师：刚才大家看得很认真，说的也很好，谁来大声说出自己的想法，通过观察动画你要什么发现？生1:我觉得"0"像鸡蛋、皮球。

生2:我能编首儿歌来记住0呢?数字0,圆圆的,没有角。（2）说0的写法师：想象力真丰富，那么0该怎么写呢？

生:0的书写是从右上角起笔,先向左,再向下,最后收笔和起笔相连。0是一笔写成的，0站在田字格的左半格。（3）示范，书空，自写师：好，说的不错，写0的时候要要写得长长圆圆的，不能有角，要封好口，下面请小朋友们亮出你们的金手指，书空写