田忌赛马教学设计

16、田忌赛马长沙市开福区凤羽小学邓丽娟一、教材分析《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌和齐威王赛马时转败为胜的故事。这篇课文按照故事情节发展的顺序，以“赛马”为线索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜利，表现了孙膑的足智多谋。二、教学目标1、了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2、拓展阅读《运筹帷幄》《空城计》，体会人物如何运用谋略取得胜利。三、教学重点了解人物的思维过程四、教学难点拓展阅读《运筹帷幄》《空城计》，体会人物如何运用谋略取得胜利。五、教学过程1、同学们，赛马是古代贵族们经常进行的活动，田忌和齐国贵族们的赛马活动又开始了，你瞧。孙膑也在观看。（视频播放）2、孙膑观看了几场比赛之后发现了一个什么问题？请同学们自由地读一读课文，找到相关的句子。生：孙膑看了几场比赛发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（你很会读书。）3、师：我们一起来读一读这句话，从这一句话中你发现孙膑是一个什么样的人？生：善于发现。（你总结得很到位。）板书4、师：孙膑是田忌的门客，他心想：咦，有什么办法可以帮助田忌将军取胜呢？他左思右想，终于想到了一个好主意。请同学们听一听他们的对话，从中你体会到了什么？《播放录音，孙膑和田忌的对话》生：我体会到了孙膑非常有自信5、师：那请问你是从哪里体会出来的？生：胸有成竹6、师：体会得很深刻，我们一起自信的，胸有成竹地来读一读这句话。（同学们读书的声音真好听。）7、师：田忌非常信任孙膑，决定听他的再进行一次比赛。赛况如何呢？请同学快速浏览课文，找出文章相关的句子。师：谁来说一说？《指名回答，ppt出示》第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜利第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了8、师：你捕捉信息的能力真强，请同学们自由地读一读这三句话，你能用简短的语言说一说田忌赢得比赛的原因是什么吗？生：调整了马出场的顺序。9、师：是怎样调整的，请同学到电脑上来演示一下。10、师：你很好的演示了这一场成功比赛。11、师：同样的马，调换了顺序，比赛的结果就不同。从这里我们可以看出孙膑是一个什么样的人？生：善于思考（勤于思考）板书12、师：田忌赛马这篇文章来自于一篇小古文，小古文上关于这一处的描写又是怎样的呢？我们一起来看一看原文。（PPT出示）今以今以君之下驷sì彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。13、师：请同学们自由读一读这三句原文，体会一下古文的奥妙。14、师：是啊，简简单单的几个字就写出来一场精彩的比赛。我们对比白话文再来读一读，老师读小古文，你们读书中对应的句子。15、师：同学们读得很认真，那从这个故事中，你能有什么启发？比如说：从孙膑身上、从田忌身上或者从齐威王身上受到了什么启发？（指名回答，3——4个学生）16、师：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，在生活中我们无论做什么事都要细致观察，认真思考恰当的办法才能取胜。17、师：其实在《史记》中还有个故事也是孙膑通过谋略取得胜利的，这就是——《围魏救赵》，请大家拿出练习单，自己读一读《围魏救赵》这个故事。18、拓展阅读：《围魏救赵》，根据翻译完成练习。19、讲解练习。20、师：这两个故事都是孙膑通过自己的谋略，精彩在于以逆向思维的方式，绕开问题的表面现象从事物的本源上去解决问题。21、师：在历史中，还有一个人物——诸葛亮，他也是运用了自己的谋略以少胜多，我们一起来看看他的故事。22、拓展阅读《空城计》23、讲解练习三、小结1、师：《田忌赛马》选自于《史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，被列为“二十四史”之首，对后世文学和史学都产生了深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。课后有兴趣的同学可以读一读。四、板书田忌赛马善于发现善于思考附两篇课后拓展和习题：魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王/欲/将/jiànɡ孙膑，膑/辞谢曰：“刑余之人/不可。”于是/乃以/田忌为将，而/孙子为师，居/辎zī车中，坐/为计谋。田忌/欲/引兵之赵，孙子曰：“夫/解/杂乱纷纠者/不控kònɡ卷juàn，救斗者/不搏bó撠jǐ。批亢/kànɡ捣虚，形格势禁jìn，则/自为解耳。今/梁赵相攻，轻兵锐卒/必竭jié于外，老弱/罢于内。君不若/引兵/疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼/必释赵/而自救，是我/一举/解赵之围/而收弊bì于魏也。”田忌/从之，魏/果去/邯hán郸dān，与齐战于桂陵，大破梁军。注释：伐：攻打。刑余之人：受过刑的人。夫解杂乱纷纠者不控卷：（那些）解开杂乱纠缠丝线的人不是整个去拉。救斗者不博撠：劝救斗殴的人不必参与械斗。批亢捣虚：避开激烈之处而直捣空虚的地方。形格势禁：使（紧张的）形势受到遏止。则自为解耳：事情就自然解决。轻兵锐卒必竭于外：精兵锐卒一定都用在国外作战。老弱罢于内：老弱残兵留在国内。据其街路：控制魏国的交通道路。冲其方虚：冲击魏国虚弱的地方。彼必释赵而自救：它一定会放弃攻打赵国来自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也:这样我们就一举解开赵国之围并且坐收魏国失误（之利）。去：离开。译文：魏国攻打赵国，赵国情势危急，求救于齐国。齐威王想要以孙膑为大将，孙膑推辞谢绝说：“受过刑的人不能胜任。”于是就用田忌做将军，而以孙膑为军师，坐在辎车之中，坐着出谋划策。田忌想要引兵去赵国，孙膑说：“解开杂乱纠缠丝线的人不是整个去拉，劝救斗殴的人不必参与械斗，避开激烈之处而直捣空虚的地方，使形势受到遏止，事情就自然解决。现在梁国攻打赵国，精兵锐卒一定都用在国外作战，而老弱残兵留在国内。您不如引兵快速趋向大梁，控制魏国的交通道路，冲击魏国虚弱的地方，它一定会放弃攻打赵国来自救。这样我们就一举解开赵国之围并且坐收魏国失误之利。”田忌听从了建议。魏军果然离开邯郸，与齐军在桂陵交战，齐军大破梁军。1、找出原文中最能体现孙膑谋略的一句话？空城计街亭失守后，诸葛亮调兵遣将讲准备应敌之策。他调派人物停当，便先率五千兵马去运送粮草。忽然飞马来报，说司马懿yì带领大军十五万朝西城拥过来。这时诸葛亮身边无大将，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下两千五百兵马在城中。众文官听到这个消息，吓得脸色发白。诸葛亮登上城楼一看，果然魏兵正分两路杀来。诸葛亮连忙下令，叫人藏起所有旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，用三十个军士扮作百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅chǎnɡ，戴了丝织头巾，领着两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿带军来到城下，见此情景心中大疑，连忙传下命令向北面山路退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官惊奇，便问：“司马懿是魏国名将，带了十五万大军来到，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见如此模样，便怀疑会有埋伏，所