五年级阅读理解专题复习_第1页
五年级阅读理解专题复习_第2页
五年级阅读理解专题复习_第3页
五年级阅读理解专题复习_第4页
五年级阅读理解专题复习_第5页
已阅读5页,还剩33页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

最阅理专复()一、五级语文阅读解训练1.①”“”“”②③

……④“”⑤”“⑥⑦④

“③”1“”“”2.一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口,有一株高大茂密的香樟树,粗大苍劲的树干,四面伸长的枝叶,昭示这是一株历经沧桑的百年古树,香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

女店主是一个端庄美丽的女子,她最喜欢说的一句话是:“真走运啊!”女店主总是端坐在那里,含笑着招呼客人。闲下来时,她就低下头用丝线编织些小饰物,诸如手链啦,发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走。最初,我到她的店里,就被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说,“特别美。”“我真走运,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢,随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物,我惊讶地发现,整个世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的骏马,还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者,也许是受到了她友好的对待,也许是她单纯的眼神,也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店,有时买些东西,有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了,但他们本人总觉得还缺点什么,远远谈不上“走运”。可这店主,多么平凡。她终日坐着,等待人们的光顾,还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人,每天穿着得体的衣裳,还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午,我路过后门口,她正在吃午饭,就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑,又说自己真走运,吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说,“那才舒服。”可她说,那团子可不是普通的东西,是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了,非常健康,还能爬山呢。“我有这样的朋友,”店主说,“真走运。”还有一次,我到店里买了她编的发卡,绾头发用的,我说去爬黄山时,用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说:“真走运啊!”像是恭喜我,又像是在说她分享了这个“走运”。归来后,我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她,哪天请人照看一下杂货铺,亲自爬上黄山。“有缆车吗?”她问,“真的有?和我想的一样,真幸运啊,要有一天我也能去看看就好了!”“不必坐缆车,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我说。“是啊!是啊!”她微笑着,沉醉着,“我梦到过。”后来我搬了住处,好久没有去店里。有一天,我忽然想念起她来,便匆匆赶去。可到了那,香樟树依旧挺立,却不见了小商铺,也不见了女店主,只有石凳上一位八十多岁的老太太!我惊诧极了,连忙上前打听,老太太说:“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗?”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀,一个下肢瘫痪的女子!”“谁?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我,由于她阳光一样的笑容,却从没在意她缺少什么,还怂恿她去登黄山……一瞬间,歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了!夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁人心脾。抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……

...........给下列点字标出正确的读音。苍劲______昭示_随_____绾发惊诧歉疚______得______怂____________文章围“我”与女店主的交往,写了四件事。请概括其中两件事。第一件事:“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引,买下了笔袋。第二件事:第三件事:第四件事:“我”送照片给女店主,并怂恿她去登黄山。文中的店主是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析。结合语,品析文中画线句子。(“我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。”句话是人物描写中的_______写,形象地写出了。()“夕阳中,历尽沧桑的樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁人心脾。抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……”通过_______描写,表达(烘托)。“一瞬间,歉疚与失落漫上心头。”联系上下文说说作者为何会感到“歉疚与失落”。你如何解文题“一个走运的人”?读完本,你得到了哪些启发?1.jìngzhāojíwchàqiàndésy第二件事:女店主开心知地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。第三件事:“我”到店里买发卡,女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。坚强、观、热爱生活、热爱美、勤劳、懂得感恩的人。(结合具体内容略)(1)神态“”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊(2景物女主乐观向上、热爱生活的积极心态作者为没有注意到女店主是个不能行走人,还怂恿她去爬黄山而感到歉疚;又因为或许今生也很难再相见而感到失落。①文中女店主最喜欢说的一句话是“真运啊”,作者用它贯穿全文。②虽然女店主并不走运,但是她有乐观、积极、向上的心态。以此为标题是对她的赞美。略

....3.卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口,有一个天天早晨卖豆浆的孩子,这个孩子有十一二岁的年龄。他在这个地方卖了多少天了,我不得而知。我只知道从我不久前搬到这里来住,每天早晨的六点多钟开始,这个小孩子就在小区门口喝)他的鲜豆浆了。②最初发现这个卖豆浆的孩子,我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事,让孩子代替几天罢了,也没有引起过多的注意。但是,时间一天一天地过去,门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子,一种好奇心驱使着我走出了家门,我实在想了解个究竟。③有时候买豆浆的人很多,只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里,又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆,五角钱一份,他很熟练地算账、找钱、()豆浆,有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高,放在一辆三轮车上,因而当卖去一半多以后,再舀,他的臂膀就不够长了。这时候,他往往就将半个身子趴在桶边上。我的心中有很多的疑问与不解,在当今这个时候,这么小的孩子,应该是早晨起不了床,被父母吆喝起来吃早点去上学了,而他却早早地在这里卖豆浆了。他一定有一个不同寻常的家庭,有着许多同龄孩子所没有的经历和背景。我总想找个机会与他p()谈,但看他辛苦忙碌的样子,我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。④这一天,下了小雨,但是,孩子的吆喝声依然准时传来,我从家里走出来,发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少,到我买的时候,我趁着没有人,就问他:你爸爸妈妈呢?怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问,你卖了多长时间了?他说一年多了,从开始就卖。看着面前这个孩子,心里很不是滋味。岁,他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母,而是承担了庭中谋生计的一份责任,或者说,他从岁始就有了一种职业。⑤我问他,卖豆浆不影响学习吗,起这么早?他说没事,卖完了再去,在班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎脑,极壮健,很精神,两只眼睛明亮而有神,他已经没有了一个十一二岁孩子所拥有的那些稚嫩与娇气,而平添了一份成熟,几分老练,一些骨气,而且,我还看到了一种生的勇气与坚强。⑥当时小雨一直在下,他的头发和一件小背心都淋湿了,这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣,女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子看上去也是十一二岁的年龄。⑦站在两个孩子之间,我不由自主地摇了摇头,那个孩子现在是幸福的,但这个卖豆浆的孩子呢?我无言以对。后来,我听别人讲,这个孩子的父母都在一个工厂里上班。工厂停产放假了,就做起卖豆浆的生意。⑧每天见到这个卖豆浆的孩子,我的心里便有许多苦涩的东西在流ǎng)。我想我不能够责怪孩子的父母让这么小的孩子就担负了生活的责任,或许这个孩子挣的这一份,就是他自己的生活费或学费。没有这一份收入,他就不能去读书了。⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊,这个声音成为了我们

........居民生活中的一部分,或者起床买早点,去上班,喊孩子起床,或者去做生意。而我,也总是在听到这个清脆的声音之后,放下台上正在读的书或停下写作的思路,走出家门,吸纳新鲜空气,驱除一夜伏案的劳累。⑩我总这样想,这个孩子今天卖豆浆的经历,一定是他将来人生的一笔财富。给文中点字注音或根据拼音写字。根据“”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化,理清文章思路,完成填空。→实在想了解个究竟______________→希望这是他将来的一笔财富第⑤段画线句“孩子生得虎头虎脑,极健,很精神,两只眼睛明亮而有神”是什么描写?有什么作用?文中画”线的句子中,作者为什么要将两个孩子放在一起写?作者“无言以对”之时,内心是怎么想的呢?结合卖浆孩子的经历,联系生活实际,谈谈你获得的启示。1.hey攀淌没注意里不是滋味外貌描,突出孩子的可爱、健壮,为下文我看到了一种生的勇气与坚强作铺垫。两个孩子放在一起,更能突显卖豆浆孩的不容易与艰辛。作者内心一定是苦涩的,一定在为男孩的遭遇而感到难受。(具体的想法,合理即可)越坎坷的经历,对将来越是巨大的财富生活中有许多不幸,我们要怀抱希望,勇敢面对。4.妈妈的额头蒋平①童年的印象里,母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱,常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子,母亲就觉得不对劲,然后她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头,很多时间都被汗水占据着,劳动着的母亲是美丽的。那时候,年轻的母亲,以光洁而温馨的额头为纸,为这个家,书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起,有说有笑的日子,母亲是开心的,幸福的,这些开心和幸福,在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难,那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑,多年以后,母亲额

........头上那一条条清晰的纹路,该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛,而她自己生病的时候,总是悄悄瞒着。好些回,我看见母亲浑身无力地躺在床上,父亲用湿毛巾捂着她的额头,才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次,母亲从疲惫中爬起来,第一件事就是揉拍前额,好让自己保持一份清醒,第一时间理清生活的烦琐,解开心头的愁结,为家的未来精打细算。韶华流转中,母亲老了,无论记忆力还是动作气力,已经大不如前,唯一不改的,依然是拍额头的习惯性动作,那手掌在额头上发出的声音,于我而言,更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的,也许从她懂事时起,就用那些粉膏,每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆,雨霜重重,谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹,在一个个不经意的夜晚,悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树,那额头上的纹路,就像一圈圈年轮,圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林,是一种写在额头上的不变情怀,仿佛漫山遍野的秀木,永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天,女儿忽然说头晕,母亲的额头,又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊,一张沧桑遍布,饱经风霜;一张青春饱满,一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女,不由感慨万千:“奶奶老了,瞧这额头上的皱纹,多深!”我伸过手,轻抚母亲的额头:“妈,谁说您老呀。瞧您的额头,还是当年那样温暖。在我心里,您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊,母亲的额头是不老的,那里面,写满了永恒的母爱。文中写有关“妈妈的额头”的几个生活片段,请用简洁的语言概括出来。(1母亲用额头为“我”诊断病痛。(2(3母亲揉拍前额缓解劳累。(4(5结合语,解释第②段画线句子中加点词语的意思,并说明其表达作用。这些开心和幸福,在她的额头上表现得阳光灿。根据要赏析第①段与第④段画线的句子。(1“她的额头就会贴在我的额头上,只那么轻轻一贴,母亲就能准确判断出我的健康状况。”本句用了什么描写?让你体会到了什么?从哪些词中体会到的?(2“如果说母亲是一棵树,那额头上的纹路,就像一圈圈年轮,圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林,是一种写在额头上的不变情怀,仿佛漫山遍野的秀木,永远葱绿绵长。”本句运用了什么修辞?这样写有什么好处?你认为文中的母亲是一个什么样的人?活中我们都能在细节处体会到亲人们的关爱,请你把感受最深的小细节和大家分享。

......示测:母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。()皱纹渐渐爬上母亲额头。(5)母亲用额头为孙女诊断病痛。“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子,这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。(1)动作描写(或细节描写)。“贴”字用得生动传神,通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。()用比喻的修辞手法。把母亲比作树木,把母亲额头上的皱纹比作年轮,生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱,为家庭生活辛劳的付出,以及“我”对母亲的爱(或感恩之情)。文的母亲是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。生活中小细节示例父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶粱柱,尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候,我在父亲的背上尽情欢笑;现在,父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。(能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题,符合题意,言之有理即可)5.不落别处在盛夏的信义路上,常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸,相貌丑陋,怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装,中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角,歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖(juàn。他很少会站起来走动。当他站起,我才发现他的椅子绑在皮带上,走的时候,椅子摇过来,又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马。如果是中午,他就走到卖自助餐摊子的前面,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛(éè)一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部,然后下去。吃完饭,他就地睡午觉,仍是歪着脖子,嘴巴微张。到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉,把椅子解下来当枕头,和衣而睡。我(观察观看)流浪汉很久了,他全部的家当都带在身上,几乎终日不说一句话,可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来,应该是北方人,流落到这南方的街头,连最炽(ìzhì)热的夏天都穿着家乡的厚衣。对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与(怀疑疑惑)的眼光,小部分人则投以同情。我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道,即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安。记得第一次向他买奖券那一幕,他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟是崭新的,和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套,由于手的笨拙,做这个简单的动作也十分艰难。

...................“不用装套子了。”我说。“不行的,讨个喜气,祝你中奖!”老人终于笑了,露出有空缺的几颗牙,说出充满乡音的话。他终于装好了,慎重地把红套子交给我,红套子上写着八个字“一券在手,望无穷。后来我才知道,不管是谁买奖券,他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了,小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次,我总是沉默着耐心等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。和老人逐渐认识后,有一年冬天黄昏,我向他买奖券,他还没有拿奖券给我,先看见我穿了单衣,最上面的两个扣子没有扣。老人说:“你这样会冷吧!”然后,他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。老人花了很大的力气,才把我的扣子扣好,那时我真正感觉到人(纯洁纯)的善意,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而发酸。老人依然是街头的流浪汉,我依然是我,向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可触摸的心之角落。我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是“一券在手,望无穷”,我的希望不是奖券,而是人的好品质,它不会被任何境况所淹没。“好雪片片,不落别处!”它美丽地落下不见了,但灌溉了我们的心田。给文中点字选择正确的读音或选择正确的词语,打“√”。第自然段中有对老人的_描写,联系下文老人的温暖人心的行动,一谈这部分的描写有什么作用。文中画线句子“这套子竟是崭新的,和并不相配”中,“崭新”一词相信作者是别有深意的,你能谈一谈这个词语的妙用吗?文中两出现“一券在手,希望无穷”,依次说说它们不同的含义。(1(2文章题“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请简述理由。在我们周围有一些像文中“老人”的人他们生活艰难,却拥有金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟,谈谈你该如何对待他们。1.quàch观ì疑纯净外貌以外的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。“崭新”一词与上文的“油腻污秽”形鲜明对比,能够看出老人对这个红色套子是特别珍视的,也说明他送给别人的祝福是真挚的。

(1)老人对买他奖券的人的祝福。(2暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。不好,原题形象、深刻,暗示老人的善、爱心已滋润了“我”的心田,使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份,十分平常。6.例:我们应该像文章中的作者那样,理解关心这些“生活艰难却拥有金子般的心灵”的人们,给他们送去温暖,给予他们足够的尊重。6.①②③④⑤“⑥⑦⑧⑨⑩eq\o\ac(○,11)““”eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,15)

””5eq\o\ac(○,16)”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,19)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,23)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,)“”eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,27)eq\o\ac(○,28)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,30)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,32)eq\o\ac(○,)1

“””“”“”301“”7.①②“”””

8.①②④⑤””⑥“”

1、第自然段中,“我”“愧怍”的原因是什么?2、下列描写人物的语句很富有表现力,请作简要赏析。()子里多一个擦地的女工,她看我进来,竟紧张地盯着我,手操抹布,如临大敌。()知了久,那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看,似乎进来,但又把头缩了回去。3、文中第自然段说“而当她再次转过头来,我发现她眼里竟有泪光涌现”,你认为“她”是为什么而流泪?4、口味文中两个画线句,你认为作者再次对“修养”一词的理解有什么不同?“”1“””“”””①”69.

....最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被遗忘的人。②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着,突然,原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧,循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他画的我上课的样子,真是气不打一处来!⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了,竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。⑩“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想i)揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止。不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”他的方向看去,好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖(xiāoxiào)。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。”道“其实,你儿子挺有天赋的,画得不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”不,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。小,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你

..的特长哦,为班集体争得荣誉!”会的,没问题。”他爽快地答应了。慰地点点头,说:“好了,我也该走了。”他父亲忙说道:“那送送您吧!”用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”了父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧ymì)的夜,忽然现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小,其实也一样会发光。为文中点字选择正确读音。下列对章内容理解正确的一项是()从①段对潘小锋特点的介绍,我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心集体的学生。第段到第⑧段,文章设置了个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学,有一定的悬念,目的都是为了表现潘小锋的叛逆,并推动情节发展。C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。本语言平易朴素,人物语言符合各自的身特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。阅读全,结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。(写出两点即可)以“最的星星也闪光”作标题有何妙处?请简要说说。站在潘小锋的角度,本来怕挨打害怕地去网吧,后来老师来到家中劝他努力奋斗,有机会为班级争光,相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。áixiàom①课堂窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一个比较急躁的老师。②放学看了那张画后,平息了自己的怒气,说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自送学生回家,说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。(答出任两点即可;只要是结合原文的具体情节分析,意思对即可)①运用喻的修辞手法,形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念,能引起读者的阅读兴趣。③暗示了文章的主旨,每个人都有闪光的地方(优点),我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。略

10.①”②④“”⑤”⑥⑦⑧”“⑨—①②“”““

”“””①”“”②“”“”””““”“”““11.读下文,回答问题。失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由成_与_功两字组成的成功的积累叫功自然成。晋代大书法家王羲之20年临池学书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础,一个人要想取得成功,必须要经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,啪的声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而,经过一年、两…坚硬的石头终于被水滴滴穿。如果成功很容易,无需奋斗就能达到的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,成功就失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗?李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以与其坐着羡慕别人成,不如站起来积累自己的功。知任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上()第一自段的空白处加上标点。殊不知成功是由________成_______与_______功________个字组成的________成功的积累_______叫功自。()据文章容填空。“成和功有密切的关系,成是功的,是成的________。成功对于懒汉说是_______的对于奋斗者来说又________的。()文列举哪些人物的事例说“功到自然?分别用一句话作简要的概括。()水石穿对有什么启示?请你结合自己的学习、生活实际,谈谈你得到的启。【答案】();;;;;,“;”()累;结;自私;公平()代大书法家羲之,20午池学书终成书法家;李时珍跋山涉,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。()【解析】【分析】(1)题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。()题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。()查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。()答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨二要结合个人的认识,围绕持以恒地努力谈即可。故答案为:1)”“”,“”()累、结、自私、公平()代书家王羲之,20午临池学书终成书法家;李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地收集整理,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。()滴石穿对我的启示是:人生贵在坚持,只有坚持,才有能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的,只有一点一滴的积累,扎扎实实地打好基础,并持之以恒,才能获得好成绩。生活中也不乏这样的例子。所以今后我会更加努力,坚持不懈,争取成功。【点评】(1)于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外

对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。()道题是课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。()题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。()题属于放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺即可。12.①②③—④——⑤⑥⑦⑧⑨①①②

④①⑥1”③

⑧1“”“””

13.14.读课文,回答问题。未知生命起源生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大炸后素的演化。资料表明生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。()出下列语的反义词。密切—________复——________沸—________()命构元素有_______________、________、________________、等,它们来自于________后素的演化。()志着地由天文行星时代进入地质发展时代的________。()出本文中心________。()出下面子所用的修辞方法。①一到距今亿前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙________澳大利亚西部瓦拉伍那群中

35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。________【答案】()远;简单;冷却();氢;;氮;磷;硫;大爆炸()始地壳出现。

()命的起与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。()数字;数字、举例子【解析】【分析】(1)题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。()、()考查对课文内容的理解力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。()查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句是第一段的第一句话。()是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法,举例子;分类别;打方;列字;作较;下义;列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。故答案为:1)远、简单、冷却()、氢、、氮、磷、硫、大爆炸()始地壳出现。()命的起与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。()数字;数字、举例子【点评】(1)要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。()()此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力()查学生握找中心句的方法并运用。()查学生说明方法的掌握。要求学生能判断,会应用。15.外阅读。《范进中举》节)片段一:那邻居飞奔到集上,一地里寻不见;直寻到集东头,见范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。邻居道“范公,快些回去!你恭喜中了举人,报喜人挤了一屋里。范道是哄他,装不听见,低着头往前走。邻居见他不理,走上来,就要夺他手里的鸡。范进道:你我的鸡怎的?你又不买”片段二:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:噫好了!我中了!说,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:噫好!我中了!”笑,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:原新贵人欢喜疯了”

注释:1相:代对读书人的敬称。噫读音y。文言叹词,表示感、悲痛、叹息。3踹读音chuài。,踏。()下列加字选择正确读音。邻道:范________,快些回去!你恭喜中了人,报喜人挤了一屋里。AxiànɡBānɡCzhDɡ②他_______爬来,又拍着手大笑道:噫好!我中了!”笑,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居_______吓了一跳。AjiànɡBjiɡCdōuDdū()文中画的句子可以看出,这两段文字对范进的描写主要和。A语描写

B心描写

C动描写()进知道自己中举消息前“只听不见,低着头往前走”,知道消息后自把手拍了一下,笑了一声运的写法是_;范进两次拍“笑”,以看出他知道自己中举后心情非常________。【答案】();;;();()比;兴奋动【解析】【析】这类题目是考查学生的课外阅读能力,第一题考查学生对拼音的掌握能力,第二题考查学生对课文文段的赏析,这两段描写主要是语言描写和动作描写。其中,范进知道自己中举消息前“只听见,低着头往前走”,道消息后自把手拍了一下,笑了一声”运用的写法是对比;从范进两次“拍”笑,以看出他知自己中举后心情非常兴奋。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力,学生需要根据题目要求找出解答,对学生能力是一种提升。16.读短文,完成练习。草地夜行茫茫的草海,一眼望不到边。大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。干粮早就吃光了,皮带也煮着吃了。我空着肚子,拖着两条僵硬的腿,一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的,压得我喘不过气来。唉!就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!迎面走来一个同志,冲着我大声嚷“鬼,你这算什么行军啊?照这样,三年也走不到陕北!

他这样小看人,真把我气坏了。我粗声粗气地回答:“别人看扁了!从大别山走到这儿,少说也走了万儿八千里路。瞧!枪不是还在我的肩膀上吗”他看了看我,笑了起来,就和我并肩朝前走。他比我高两头,宽宽的肩膀,魁梧的身材,只是脸又黄又瘦,两只眼睛深深地陷了下去。“小志,你的老家在哪儿他问我。“金斑竹园!听说过吗”“啊斑竹园!有名的金寨大暴动,就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽”一点不错,暴动前,我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚,爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看,里面有张小纸条,写着打土豪劣绅。想到,当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情,就亲热地问他同志,你在哪部分工作?我怎么从来没见过你呀?“我?军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他边说,一边摘下我的枪,连空干粮袋也摘了去。“咱得快点走呀!你看,太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭,掉下去可就不能再革命了”听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落了一大段。他焦急地看看天,又看看我,说:“来吧,我背你走!我什么也不同意。这一下他可火了:别蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗”不容分说,背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。突然,他的身子猛地往下一沉小鬼,快离开我”他忙说,我进泥潭里了”我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:快开我,咱们两个不能都牺牲!…要…要住革命!…我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!风,呼呼地刮着。雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。要住革命!─我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。()文主要了一件什么事?()为什么迎面走来的战士产生了敬佩之情?()小”是在什么情况下碰到老同志的?()我佛看见了一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去”真有这条光明道路吗?你是怎样理解这句话的?【答案】()叙红军长征途中过草地的时候一老红军为了帮助一名小战士过草地而壮烈牺牲的故赞了老红战士忠于革,己为人的高贵品质。()情开朗关同舍为人。()我是没有干的恶劣的环境下遇到老同志的。

()友的话起了我前进的勇让我看到光明的前途。【解析】【析】(1)意思相近即可,不要求一模一。()红军为了“小”最牺牲了自己,只要意思相近即可。(3)文干早就吃光了,皮带也煮着吃了。”()思相近即可。【点评】这道题考查的是学生对文章内容的理解和掌握,认真阅读文章不难找出正确答案。.阅读下文,回答问题。竹子竹子是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料。竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧“绿的宝矿。我赞美竹子的无私奉献精神,但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过,它就像一把利剑穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。自古以来,它和松、梅被人们誉为“岁三友”,历来竞相为诗人所题咏,为画家描绘,为艺术家所雕刻,为游人所向往。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗?()作者从________、、、、的途出发,表现了“青翠竹,全身是宝。()文点了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表竹子生命力顽强的语句;用________画作者由竹子引发联想的语句。()文在写上同《白杨》一课相似,都_的章()息字解释有:A.吸时进出的气。.止。.息。.钱;利息。短文中的息相”的息应选_______解释;自强不”的息应________解。()文中划的句子改成陈述句。()面说法否正确,请判断。①这文字写了竹子的用途和品格。②岁寒三”指的是竹、松、菊。③短把翠竹比作绿色的宝矿,用来说明竹子全身都是宝,用途非常广泛。

【答案】()竿;竹皮;竹沥;竹茹;竹笋()雨过它就像一把利剑穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身装,直插云天。暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?()物喻人();()想,竹的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。()正确②错;正【解析】【分析】()道题是按课文原文填空,仔细读第一自然段就能找到答。()查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容,就能找到答案。()查文章的写作手法。回答此题,要弄明白作者表面上歌白杨树,实则歌颂的对象是建边疆的人,是借物喻人的手法。()是一道一多义”的习题。同一词在不同的语言环境中可以表达不同的意思要把字放在语境中去理解。短文中的“息相关息呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切“自不息:停止。自觉地努力向上,永不松懈。()反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二:删掉疑问词比如:难吗?和怎…呢?等第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。()解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关容,比较判断正误。正;错误岁寒三指松、竹、梅;正故答案为:1)竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋()雨一过,它就像一把利剑穿过顽石,刺破土层,脱去层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?()物喻人()()想,竹的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精。()正②错;正【点评】(1)答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定所填的范围,再按要求找到答案。()题考查理解课文的基础上筛选相关信息的能力。()题考查章的写作手法。()一词多义是一种语言现象,正确理解词语的语境意义需要在积的基础上仔细揣摩。()掌反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。()题考查学生对短文内容、文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并以识

记。18.外阅读。竹子竹子是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料。竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧“色的宝矿。我赞美竹子的无私奉献精神,但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过,它就像一把利剑穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑尽冬来,迎风斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。自古以来,它和松、梅被人们誉为“岁三友”,来竞相为诗人所题咏,为家所描绘,为艺术家所雕刻,为游人所向往。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗?()作者从________、、、、的途出发,表现了“青翠竹,全身是宝。()文点了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表竹子生命力顽强的语句;用横线画出作者由竹子引发联想的语句。()文在写上同《白杨》一课相似,都_的章()息字解释有:A.呼时进出的气。停止。消息。利;利息。短文中的“息息相关的息应选________解“自不息的息应__解释。()文中画横线的句子改成陈述句。()面说法否正确,请判断。①这文字写了竹子的用途和品格________②岁寒三”指的是竹、松、菊________③短把翠竹比作绿色的宝矿,用来说明竹子全身都是宝,用途非常广泛【答案】()竿;竹皮;竹沥;竹茹;竹笋()雨一过确实存在的品|我想…是这种精神吗?()物喻人();()想,竹的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。()确;错;正确【解析】【分析】(1)查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容,就能从第二自然段中找到答案。()想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,是在原有识、信息的基础上重新创造出一个新形象。()文在写上同《白杨》一课相似,都是借物喻人的文章。

()是一道一多义”的习题。同一词在不同的语言环境中可以表达不同的意思要把字放在语境中去理解。()反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二:删掉疑问词比如:难吗?和怎…呢?等第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。()答此类题目键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。①正确;错;岁三友”指的是竹、松、梅③确故答案为:竹;竹皮;竹沥;竹茹;竹笋;春一过…确存在的品格;我想是这种精神吗?借物喻人A;我,竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神①正;错误③正【点评】()题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。()题主要查对联想的把握能力。()题主要查对借物喻人写法的把握能力。()一字多义是一种语言现象,正确理解词语的语境意义需要在积的基础上仔细揣摩。()握反问改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。()题考查学生短文内容、和文化常识的掌握的能力平一定要认真理解并加以识记。19.读下文,回答问题。别让眼睛老去一夜之间,一场雷电引发的山火烧毁了美丽的森庄园”,刚刚从外祖父那里继承了这座庄园的保罗经受不住打击,闭门不出,茶饭不思,眼睛布满了血丝。一个多月过去了,年已古稀的外祖母获悉了此事,意味深长地对保罗说孩,庄园成了废墟并不可怕,可怕的是,你的眼睛已经失去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼睛,怎么能看得见希…”保罗在外祖母的说服下,一个人走出了庄园。在一条街道的拐弯处,他看到很多人。原来他们正在排队购买木炭。那木炭让保罗眼睛一亮,他看到了一线希望。在接下来的几个星期里,他雇了几名烧炭工,将庄园里烧焦的树木加工成优质木炭,送到集市上去卖。结果,木炭被抢购一空,他用这笔收入购买了大批新树苗,几年后,森庄园再绿意盎然。别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜。()系上下解释下列词语。①获________。②盎________。()用“________画短文中一组相互照应的句子。()森庄园为么能再度绿意盎然?()了短文你怎样理“别让眼睛老去,才不会让心灵荒”这话?【答案】()道,得知;浓厚的样子,文中指庄园恢复了生机勃勃的样子。

()的眼睛去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼,怎能看得见希…别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜。()为罗了外祖母的劝告,没有再继续消沉下去,看到了存在生活中的希,想到了拯救庄园的办法,使庄园再度绿意盎然。()活遇困难并不可怕,可怕的是你眼中不再对生活中的事情充满希望,的眼睛不再能发现生活中的美好,这样,你的内心充满失望,心灵不再有活力,只要你能正视生活中的不如意,你就能发现希望,你的心灵就不会荒芜!【解析】【分析】()语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解义。()查照应句。解题思路引导:在一篇文章里有的内容前面到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。()考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文容,锁定相关信息,再用简洁的语言概括出来即可。()解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。故答案为:1)知,得知浓的样子,文中指庄园恢复了生机勃的样子。()的眼睛去了光泽,一天一天地老去。一双老去的眼怎能看得见希…别让眼睛老去,才不会让心灵荒芜。()为保罗听了外祖母的劝告,没有再继续消沉下去,看到存在生活中的希望,想到了拯救庄园的办法,使庄园再度绿意盎然。()活中遇到困难并不可怕,可怕的是你眼中不再对生活中事情充满希望,你的眼睛不再能发现生活中的美好,这样,你的内心充满失望,心灵不再有活力,只要你能正视生活中的不如意,你就能发现希望,你的心灵就不会荒芜!【点评】()本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文可结合语境理解词义。()题考查照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。()题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。()会重要句的含意,品味语言表达艺术。20.“

”21.读短文,然后按要求。蓝鸦北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦,这是一种体格弱小的鸦,可是却有着惊人的繁殖速度。在蛮荒的墨西哥草原,蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲,蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽们发现蓝鸦的巢,顷刻之间,就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。面对恶劣的生存条件,十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠中,借助橡树茂密的叶片,把巢遮盖得严严实实。接下来的问题是,除了隐藏巢穴,蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声音,然而,那些饥饿中的雏儿,当它们急需进食时,自然而然会发出叫声。可是,每一声鸣叫都是潜qiqián)在的危险,都在召zhzhào)猛禽的靠近和死神的光顾,大自然对于蓝鸦的考验,正在于此。于是,整个墨西哥草原,虽然生存着难以计数的蓝鸦,却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。在一个寂静无声的世界里,蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴,当雏鸟的父母离巢外出,其他老蓝鸦承担起爱的义务,给予所有雏儿如同己出的照顾,巢中的雏儿个个嘴里几乎时时都含着食物,不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父母,所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里,一份爱,全体成员都可以分享。正是爱的分工和协作,正是爱的平均分配,让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。()文中划字选正确读音()要求写下面各词的近义词。①从文中找出近义词:荒凉隐________光________多________②尽多写几个:顷刻_______如同_______()蛮荒的西哥草原,蓝鸦的生存条件是怎样的?()什么蓝在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度?【答案】();召zhào()凉(蛮);隐蔽(隐秘、隐藏);光临(光顾)

;多么(何其);刹那、即刻、瞬间、顿时等;好像、仿像、犹如、恍若、如若等()鸦生极为困难。蓝鸦有无数天敌,只要猛禽们发现蓝鸦的巢,顷刻之,就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。()蓝群居生活;它把隐秘巢藏得很深③们靠爱的分工和苏作,不让雏儿发出一点声音,使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。【解析】【分析】(1)题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应理解的基础上认读生字。潜qián;召是音字,召。()题要查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课。先理解词义再写近义词。3、4)题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即可。)【点评】()正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。对于音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。()主要测试学生对近义词的理解,理解了词义写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(3)()题考查筛选相关信息并加以概括的能力。22.外阅读。________________圆圆的豌豆躺在竹匾里,暖暖的太阳晒着,好舒服!忽然,一粒豌豆动了动,同伴们被它碰醒了,嘀咕起来“别响别人休息好不好”“我是要动”会的豌豆大叫起来你们会自己动吗?哼”大家奇怪地瞪大了眼睛。“我要动_____要跳舞。会动的豌豆左右摇摆起来,嘿,还是扭的摇摆舞。大家更惊讶了。“我_____要舞,我_……”不会动的豌豆完话,一只黑壳虫从它肚子里钻出来,抖抖触须,飞走了。会动的豌豆不再动,也不再说话了。大家看看它肚皮上的圆眼儿,说“唉,多可怜呀”()文中选一个恰当的词做为题目。()择关联,填在括号内。既也…

不仅…还…一边一边…不……而且…我_______要________要舞。我_______要舞,________……()样子填。例:一粒豌一_______太一_______竹一________电机

一蓝一星一________黑虫()据短文容填空。“大奇怪地瞪大了眼,是因为。()据短文容填空。“大更惊讶”,因为________。()据短文容填空。“会的豌豆不再动了,是因________。【答案】()动的豌豆()但;而且;不仅;还();捆;台;片;颗;只()豆影响别人休息,不仅不认错道歉,还那样蛮横无理()豆竟左摇摆起来()壳虫把豆蛀空了,虫子从圆眼里钻出来,飞走了【解析】【分析】(1)题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中择一个恰当的词做为题目:会动的豌豆()析句子的意思可知:分前后之间是递进关系。故选不…而且…;分前后之间是递进关系。故选不………”3)道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,如:一个太阳、一捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。4)题主要考查学生对课文内容的理解。大奇怪地大了眼睛”,是因为豌豆影响了别人休息,不仅不认错道歉,还那样蛮横无理。()主要考查学生对短文内容的理解“大家更惊讶了,因为豌豆竟左右摇摆起来。()主要考查学生对短文内容的理解“会动的豌豆不再动了,因为黑壳虫把豌豆蛀空了,虫子从圆眼里钻出来,飞走了【点评】(1)题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。(2)题考查学生对关联词语的使用。熟读句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。()握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累()、()、()主要考学生对短文内容的理解。23.孙子的麦收

............“…”“…“”“””“”“”“”“”“”““”“”“”“‘””…“’…→

.......→“…24.再小的花儿也要怒放程刚他没有上过学,幼年时患有结核性脊椎炎,造成驼背,身高刚到同龄孩子的腰部。因此,他非常自卑,甚至不愿出门。一次,母亲带他到姑妈家做客,很多孩子看他又小又驼,纷纷围过来看热闹。他羞愤极了,把自己锁在屋里,打碎了一切能打碎的东西。姑妈没有生气,等他安静下来后,带他来到院子里,指着地上的一棵蚂蚁菜花,说:“亲爱的,它贴在地皮上生长,它是多么矮,甚至没有小草高,可你看它开出的花多美丽呀!你记住,花儿再小,也要怒放。”在姑妈的开导下,他渐渐走出了心灵的禁锢,开始敞开心扉,融入生活。在姑妈的帮助下,他自学拉丁文、希腊文、法文和意大利文等。一天,姑妈送给他一本诗集,他坐在路边认真地看着,被里面优美的句子打动了,竟大声朗读起来。这时,一个马车夫路过,看见矮小丑陋的他正在念诗,不禁大笑起来,说:“嗨,你这身材更适合赶马车。”他顿时火冒三丈,拿起小凳子砸了过去,马车夫急忙躲开。谁知,他愣是一路狂追,追到马车夫的家,大声说:“总有一天,我要把我写的诗念给你听,并且让你喜欢。”从此,他在学习之余开始涉猎诗歌创作,甚至到了痴迷的程度。渐渐地,他琢磨出了韵律和格式,也明白了如何把情感融入诗句。

一天,他在一个诗歌大会上动情地朗诵自己的诗作。虽然出于尊重,大家没有

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论