生命本无价教学设计常理

课题1.生命本无价课型新授课课时1教材分析《生命本无价》是湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》六年级下册第一单元课题。本课旨在让学生明白生命的价值与意义，树立珍惜时间、珍惜生命的意识，帮助学生初步奠定正确的生命观，也为后续知识的学习打下了基础。学情分析学生进入六年级后，学生开始好奇生命的起源，对“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”等哲学命题有了一些浅显的思考。这一阶段也是他们生命观和价值观形成的重要时期，但由于身心发展的不成熟和社会经验的缺乏，学生往往难以对生命有更具体、更深刻的理解，因此，进行必要的生命观和价值观教育是教师必做的教学工作，以帮助学生形成正确的生命观和价值观。与此同时，处于该年龄段的学生行为活泼，富有激情，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，本课的学习应以学生为中心，教师要通过多种教学活动，让学生主动参与课堂教学，发挥学生主体作用。教学目标1、知道人最宝贵的是生命，体会生命的神奇和珍贵，懂得珍惜生命，善待生命。2、知道生命只有一次，要对自己的生命负责。3、树立珍惜生命的意识，养成对生命负责任的态度。教学重点通过了解感受生命的神奇和伟大，得珍惜生命，善待生命。教学难点通过探寻生命历程的活动，懂得生命只有一次，树立珍惜生命的意识。拟用学法自主、合作、探究媒体资源或教具课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、谈话导入1、师：生命是一个美好的词汇，生命教育是优质教育的代名词，生命教育对于我们来说并不陌生，因为三年的市级课题让我们收获满满。2、出示生命教育之旅图片3、板书：生命本无价二、神奇的生命1、师：绘本推荐《向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情，把比较晦涩的一件事讲得既准确又唯美。科学地解释了“我是从哪里来的”的问题。2、说一说：从书中你知道了哪些生命的奇迹？3、身边的奇迹：创造生命的奇迹4、体验生命乐趣。二、生命的宝贵1、过渡：“生命只有一次，它就像一棵大树，参天大树的起点是一粒小小的种子，而人的生命轨迹也与其相似，我们从小小的婴儿成长为茁壮的少年，离不开父母爱的浇灌，尤其是我们的妈妈在经历千辛万苦后才生下我们。可你知道我们在妈妈肚子里的时候妈妈受了哪些苦遭了哪些罪吗？那同学们谁愿意上来体验一下妈妈怀孕时的艰辛。（黑板上张贴生命之树）2、体验活动：当一次孕妈妈3、采访学生感受4、总结：是啊，生命孕育的过程是一个艰辛的过程。可是，世界上所有的妈妈却没有退缩，她们都是面带微笑等待着自己的宝宝的降临，让我们一起对你们的妈妈说，妈妈，您辛苦了。5、感恩生命：倡议孩子们举办“生命”感恩主题班会、制作感恩父母的心意卡6、过渡语：父母赋予我们生命，生命因为存在而变得可爱，也因为它仅有一次而变得宝贵！我们应该怎样对待这仅有的一次生命呢？让我们通过接下来的游戏来找寻答案。7、师生游戏：1”的意义8、游戏交流并总结：是的，我们拥有生命，出示1，我想每个学生考满分可以是10，我想拥有健康的身体，可以是100，我学校有一个绘本馆，可以是1000，我想环游世界，可以是10000，这么多丰富多彩的愿望，五彩斑斓的生命，令人向往，令人惊叹，令人心潮澎湃。但是（慢慢擦掉1）此时，你发现了什么？

老师小结：生命不在，一切愿望都化为乌有！生命只有一次，人死不能复生，每个人都应该珍惜仅有一次的宝贵生命。所以，要珍惜生命。（黑板上张贴“书写珍惜的呵护之手”）三、珍惜与善待生命1、过渡语：通过学习，我们明白了生命是宝贵的，无价的，那我们对这仅此一份的生命又该持有什么样的态度呢？我们先来看看书本是怎样告诉我们的。2、想一想：读第4页故事，从故事里你悟出什么道理？3、完成第4页填空：因为有了我：。4、拓展人物事迹：张海迪、邰丽华，并介绍奥斯特洛夫斯基的生命态度5、板书：黑板上张贴“书写善待的呵护之手”6、升华：生命的价值7、合作学习：生命是无价的，但生命要付出代吗？8、我们的承诺9、写一写：写下你对生命的感悟（拿出我们的生命约定卡，来书写你对生命的感悟吧！分享后，并将你的生命约定卡粘贴在黑板上。）四、课堂作业一项需要一生完成的作业，做一个珍爱生命的人，做一个善待生命的人。1、回顾《指向儿童生命教育的绘本阅读研究》，3、齐读课题1、体会生命诞生的神奇2、自读书中第一至第二页，圈点勾画神奇之处。3、感受校内同学创造生命的奇迹事例。4、认养动植物感受生命。1、师生交流后，师总结：从同学的回答中，我们知道了妈妈怀孕时非常的辛苦非常的艰辛。2、模仿情景：随意绕教室走一圈；背负书包在教室走一圈；弯腰捡东西。7、自主游戏：请同学们拿出铅笔，橡皮擦和白纸，我们来做一个添0的游戏。生命只有一次，我们每个人的生命都是独一无二的，请用铅笔在白纸上写一个1代表你的生命，这一生中，你一定有许多愿望，我们用0表示愿望，有多少个愿望就在1后面添几个0，看看最后得到一个什么数。8、认识这是一堆毫无意义的零！因为没了生命，就什么都没有了。2、交流李月事迹感受3、交流心得4、学生介绍6、感受陈树湘“断肠明志”的精神。7、分四组合作讨论8、我要热爱生命，快乐生活！让我们的这朵生命之花永远绽放9、学生分享后，认真履行好你们对生命的约定，好好地呵护这棵生命之树吧。3、填空内容：板书设计生命本无价珍惜善待教学后记（一）亮点

在本次教学中，我真切考虑到了六年级学生的认知与学习规律，所采用的的材料与事例都是来源于学生实际生活的，比如结合了由我主持的市级课题《指向儿童生命教育的绘本阅读研究》相关生命教育经验，帮助学生加深印象。（二）不足

由于每个学生身心发展的差异，我并不能摸清每