目前小学生家庭道德教育存在的主要问题,家庭教育论文

当前小学生家庭道德教育存在的一些主要问题,家庭教育论文本篇论文目录导航：【题目】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】当前小学生家庭道德教育存在的一些主要问题【第五章】【结论/以下为参考文献】第四章当前小学生家庭道德教育存在的一些主要问题家庭教育对个体发展的奠基作用，主要表如今人的品德发展方面。这就要求家长要加强子女的品德教育，在家庭中树立典范形象，进而把子女的德行引入正确品德教育的轨道上来。在家庭教育中，父母的行为在无意间影响着孩子，但是这种无意性会对孩子产生很深入的影响。家长以为，教育子女是很简单的事，但是成功的家庭教育却是极少数的。这是为什么那原因有很多种，但是最重要的，我以为是家长没有正确把握好教育子女的方式方法。扪心自问在当今的家庭教育中，有多少父母真正懂得了教育子女的方式方法，他们经常会不采纳孩子的建议，而单凭自个的主观想法对孩子进行教育，这样容易导致家庭教育出现很多误区，也不利于孩子将来的发展。1993年，联合国在中国召开教育会议，讨论的主题是二十一世纪的挑战及教育改革问题，华而不实来自二十多个国家的八十多位专家，一致以为第一个挑战就是儿童的道德教育问题。基于这点，本文对当前我们国家小学生家庭道德教育存在的一些主要问题进行了探析。华而不实，在一项研究中，研究者选取了十项道德品质作为比拟因子列举给家长。这十项因子分别是：好好学习、遵纪守法、讲文明有礼貌、具有理想、爱祖国、爱劳动、乐于助人、真诚实在、艰辛朴素和尊重人同情人，请174名家长对这十项品德分别进行两两比拟，最后经统计处理得到一个品德价值倾向的量表。[24]结果显示，家长在培养教育子女问题上缺乏对其道德品质方面的关注，没有认识到道德教育的重要性，经常在教育上陷入误区，详细表现为下面几个方面：一、家长过于溺爱、放纵子女。家长对子女的爱是最真诚的情感流露，与任何人的爱都不能相提并论。但是，家长要把握正确爱孩子的方式，要在爱子女的基础上，更好地教育好子女。随着我们国家独生子女家庭的增加，一些家长在教育子女时往往没有正确把握教育孩子的方式，经常表现出对子女的行为过于溺爱和放纵。固然每个家长都疼爱子女，但这并不代表每个家长都能教育好子女。假如家长想让自个的爱促进孩子的发展，就必需要对孩子施以正确的爱，放弃溺爱。当今家庭教育中，一些父母以为爱孩子就是要知足他们物质上和精神上的一切需求，只要孩子有需要，家长都要竭尽全力予以知足。家长这种错误的爱孩子的方式，会让孩子误以为自个的要求是合理的，是天经地义被知足的。将来假如某一天他们的要求被父母拒绝，他们不会进行反思以为是自个的过错，反而会以为是父母没有尽力而为。父母这种爱孩子的方式会误导孩子的思想，会助长孩子的不良嗜欲，使孩子长大后成为欲望无度的人，严重时会使孩子走上违法犯罪的道路。几年前，某省发生一件6岁小孩用绳子勒死76岁老外婆的事件。一时间这则新闻引起全国轰动。6岁的小外孙拿着绳子追在小狗的后面跑，他想要用绳子拴着小狗玩，结果孩子没追上小狗，狗跑了。小外孙就想要外婆和他一起玩，并且还提出了一个非常无理的要求，他想要用绳子拴住外婆的脖子，外婆没有答应他，小外孙生气了放声大哭。老人平常对外孙非常的娇惯宠爱和放纵，于是便答应了外孙的请求，拿绳子套住自个的脖子。谁知道绳套竟然被系上活扣，外孙使劲一拽，绳套便死死地勒住了外婆的脖子，老人喘不过气来，便用力挣扎。外孙见外婆挣扎觉得很有趣没有松手，还是使劲的拉绳子，就这样外婆再也没有醒过来。出现这一悲剧的原因，就是家长平常对孩子过于娇惯溺爱。固然，出现这么严重后果的案例是极少数的，但是却为我们家长提供了极为深入的教训。二、家长重视智育而轻视德育。受应试教育的影响，一些家长在教育子女时往往出现重视智育而忽略德育的现象。一些家长把学习成绩、班级名次作为评价孩子的标准，他们只是催促子女好好学习，以为学习是孩子的第一职责。一些家长见面讨论的焦点就是孩子的学习状况，这已经成为所有家长的共同话题。他们以为只要孩子成绩好，将来就会发展的好。孩子不应太多的把时间投入到不必要的品德教育上，由于他们以为对孩子来讲升学考试最注重的还是学习成绩。家长的这种做法，完全忽略了道德教育的重要性，他们想象不到一个高分的孩子缺少德行是一件多么可怕的事。家长这种重智轻德的教育做法不仅会使孩子缺少德行，同时也会对孩子个性方面的发展产生不利影响。相比拟而言，一些中华传统的优良品德却遭到家长态度上的冷遇,比方，艰辛朴素、勤劳英勇、爱岗敬业等等这些品德都被家长忽略在教育子女的大门之外。这表示清楚家长们在价值观念上没有认识到培养子女优良操行和作风的重要性，更没有认识到缺失的品德是任何条件的智育都无法弥补的。由于家长重智轻德的教育方式方法，导致家庭教育忽视了对子女道德的教育、个性的培养和品格的塑造，这样的教育结果也必然会导致一些享乐主义、拜金主义等一些不正确的思想出如今家庭教育中。三、家长教育子女的方式方法不当。家庭教育方式方法，是家长在培养教育子女时所运用的最基本的方式方法。这种方式方法能否被家长科学的利用，直接影响着家庭教育的质量。在当今家庭教育中，一些父母往往没有认识到家庭教育的重要作用，在教育子女时经常出现教育方式方法不当等教育现象。家庭教育担负着教育子女的重任，是一种非常重要的教育形式。不同的家庭环境对子女的教育方式也不尽一样，所以在教育子女问题上，不存在统一的教育方式方法。家长要根据孩子的身心发展水平和个性特征施以不同的教育。这要求家长要多学习一些正确的教育方式方法，进而使子女在科学的教育方式方法的指导下快乐成长。但是，在当代家庭教育中，一些家长只注重学校教育，注重孩子的学习成绩，忽视了自个在家庭教育中的职责，没有把握好科学教育子女的方式方法，这样的家长是不合格的，家庭教育也是失败的。华而不实家长不正确的教育方式方法，主要包括下面几方面：〔一〕重言传，轻身教家庭教育中，一些家长在对孩子进行教育时，往往只是简单地停留在口头上的讲教，没有以身示范，用自个的行动去感染教育孩子。家长一味的讲教不会对孩子产生多大的教育效果，更不会把讲教所传达的思想根植在孩子的头脑中，进而指导他们去实践。孩子都是当时听后感觉很受益，时间长了，孩子由于没有在实践中找到讲教的范本，自然就会淡忘家长当时所讲的道理，所以家长这种讲教的方式方法也就成为徒劳了。那么家长该如何做才能更好地指导和教育孩子那这一问题通常会陷入循规蹈矩的怪圈，家长在一旁苦口婆心地为孩子讲他们应该把握的道理，孩子在旁边似懂非懂的应和着，但是，殊不知这种所谓的道理孩子能否能真正地领会，听的进去，我想这一点应该引起大多数家长深思。常言道：身教重于言教。但是在当代家庭教育中，大多数家长往往只注重言教而忽略身教,没有以身作则，为子女做好典范示范。例如：有的家长不守孝道，却在孩子面前讲尊师忠孝的大道理，要求孩子讲孝道；还有家长做事不守信誉，但是仍要求孩子讲诚信，守信誉；更有一些家长满口脏字，生活随意，不懂礼貌，却还要求孩子懂文明，明事理等等。家长的这些做法，在我们的生活中会经常看到，但是，他们不知道自个的这些言行不一致的做法会在潜移默化中影响孩子。家长这样的教育方式不利于孩子的身心发展，还可能导致孩子在以后的生活上也出现言行不一的行为。〔二〕重物质，轻精神随着家庭生活水平的提高，人们对物质生活质量的要求也在不断提高。一些父母以为自个在儿童时期吃了不少苦，不希望自个的孩子再跟着受苦了，所以当孩子提出需要时，父母都会竭尽全力予以知足。他们以为爱孩子的最好方式就是要知足他们的物质需求，只要孩子在生活上过着舒适，家长即便辛苦也会觉得很幸福。家长没有意识到他们在努力、拼命赚钱来知足孩子无休止的物质欲望的同时，忽略了孩子的精神需求，对孩子的精神生活没有给予足够多的关注。他们误以为物质上的知足对孩子来讲是最大的幸福，这种错误的只关注物质享受，而忽略精神关爱的做法，容易使孩子产生爱慕虚荣，互相攀比的心理，构成任性、唯我独尊的不良品质。几年前，一个电视台的心理访谈节目播出了这样一件事，一位单身妈妈带着10岁的女儿一起生活，这个孩子刚上小学四年级，但全身名牌，而她的母亲却天天省吃俭用，生活的很辛苦。在采访中母亲透露，她之所以这样做是不想让孩子以为自个是单亲家庭而在同学面前抬不起头，所以她要尽自个所能知足孩子的一切物质生活需求。在这位母亲的心理，她以为知足女儿的所有物质需求就是对她最大的爱，但是她没有意识到，这样的物质包裹会使女儿的心灵变得更脆弱，只要孩子精神上变得强大，才能真正走出低谷。所以，家长在教育孩子时不能一味的只想着知足孩子的物质欲望，还应注重儿童品德、个性等方面的培养。进而使孩子无论是在家庭中还是走入社会都能够不为利益所趋，自觉地用品德的规范来严格要求自个的行为。〔三〕教育方式方法过于极端在现今家庭教育中，家长在教育子女时所使用的教育方式方法不尽一样，这与家庭环境、父母的受教育程度、父母的教养方式等很多因素相关。一些家庭在教育子女时甚至会出现几种极端现象。一种是过于溺爱，这种家长对于子女的所有要求都予以知足，对子女表现出过分的纵容，不让孩子遭到一点苦，全家人都要以孩子为中心。这样的家庭教育方式容易导致子女出现自私、幼稚、自我为中心、骄纵等不良性格特征。另一种是过于专制，这些家长对孩子实行严格的管教，强调个人权威，要求子女根据自个的规范做事，时常用命令的口气与子女沟通，总是使子女处于被动之中，这样容易使子女产生逆反和恐惧心理。另一种极端的教育方式是家长对于子女过度听任，一些家长一心忙自个的工作，而忽略了子女的教育工作，任由子女自行听任发展，这样容易使子女养成放纵任性、自由散漫的性格，也不利于孩子的健康成长。还有一些家长仍然奉行严师出高徒，棒下出孝子的理念来教育