部编人教版四年级语文上册习作《写信》优质课件【最新】

习作：写信习作要求1.给亲友或者其他人写一封信，互通消息，交流感情。2.掌握书信的格式。3.和同学交流一下写信封的注意事项。4.信写好之后，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。习作选材

欢欢：本次习作是给亲友或者其他人写一封信。写信的对象十分广泛，可以是亲人、朋友或者老师……写信时要注意身份，看对象说话，语言要得体，例如，给长辈写信，要用“汇报”的语气，要尊重对方。

美美：虽然写信的对象和内容十分广泛，但一定要根据不同的写信对象选择恰当的书信内容。如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况;如果写信的对象是老师，可以说一说自己在班级管理或者学习上的一些意见和建议等。

乐乐：信中所写的内容也是十分自由与广泛的，可以写自己经历的一些事情、最近发生的改变、内心的喜怒哀乐;也可以询问对方一些事情、请求对方帮助，等等。习作构思1.写给谁。要确定写信的对象是谁。写信的对象可以是你很熟悉的与你生活在一起的人，如，妈妈、姑姑、姥姥；也可以是与你朝夕相伴的老师、同学；还可以是很久没有联系的亲人或者只见过一两次面的朋友，如，生活在另一个城市的舅妈、出国留学的哥哥、在一次旅游中结识的朋友等。习作构思2.写什么。书信的好处不仅可以用来传递消息，还可以用来交流思想，表达情感，增进友谊，消除误解，增加信任。书信的内容比较宽泛，可以畅谈寒假见闻，说说新学期的构想，也可以谈谈旅游的感受，聊聊生活的趣事，还可以分享一本好书、一部好电影……习作构思3.怎样写。

(1)注意书信的格式。书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。古人书信为竖写，开头称呼顶格写起，是为了表示对收信人的尊重，这样的做法，就被现代书信所保留并沿用。所以，称呼在信纸的第一行顶格写，后面加上冒号问候语独立习作构思3.怎样写。成段，一般不直接接下文。正文是书信的主体部分，要写清楚想告诉对方的所有事情。如果内容较多，可一事一段。祝福语是在正文结束后，写上表示祝愿或敬意的话。祝福语的格式：“此致”“祝”等文字，应该紧接在正文之后，单独占一行，空两格写；祝福语的内容，如“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写，再标上感叹号，就显得更加有诚意了。最后在祝福语下方的右侧先署名，后写日期，一眼就知道了这是谁，什么时候写的信。习作构思3.怎样写。

(2)书信是应用文的一种，主要用于双方交流情况，沟通感情。因此语言要有对话的感觉。可以适当插入对对方情况的询问，以示关心。如果写给不太熟悉的人或联系较少的人，要主动介绍自己的近况。

(3)语言要尽量生动活泼，有条理，基本上一件事分一个部分写。如果同时写几件事，要注意详略。习作构思4.写好信封。信写完后，要寄出去，还需要填写信封，注意把信封填写正确。信封的前两行分别写收信人的地址和姓名。第三行写寄信人的地址和姓名，收信人和寄信人所在地的邮政编码分别写在左上角和右下角。邮政编码可以在网上或邮局查到。最后，还要记得在右上角贴上相应的邮票。习作构思称呼顶格打冒号，问候换行空两格。正文开始空两格，一事一段不乱套。祝字换行空两格，祝语也要顶格写。先署名，后日期，工整写在右下角。习作范文尊敬的李老师：

您好！您像一盏灯，照亮我们前进的路；您像一座桥梁，把我们带进知识的殿堂。您教我们做人的道理，用亲切的话语鼓励着我们。有您这样的好老师，我感到十分自豪。在刚刚进入咱们班级这个大家庭时，我的成绩排在二十几名。但是，您鼓励我说：“老师相信你，你会考得很好!加油!”听到您的话时，我暗暗地下①②点击词句段①运用比喻的修辞方法抒情，语句优美。②通过对老师的语言描写，表现老师对自己的关爱。了决心：我一定要提高成绩，一定要冲进前十名!一次语文测验，我考得很不理想。您不但没有责怪我，还一道题一道题地耐心讲解，直到我弄懂为止。这更加激励我不断努力。还记得那次，您让我们写日记《我发现了秘密》。我绞尽脑汁，就是想不出来，心想：干脆抄一篇吧，这样省事。于是我抄了一篇。第二天，我提心吊胆地把日记交给了您。您批改完日记后，我紧张地翻开日记本，只见上面有几个鲜红的大字——要自己写日记。这几个字像针一样刺向我的心，我感到惭愧极了，心里暗暗发誓，再也不抄日记了。

从那以后，我坚持自己写，开始用稚嫩的笔触记录生活里的所见，描述学习中的感受……刚开始，我写的日记内容琐碎而且没有主次。但您却写下这样的批语：能真实地记录生活，很好，但最好把感受深刻的部分做重点描述。慢慢地，在您的指导下，我爱上了写日记，而且习作水平也提高了。就这样，在您的鼓励下，我努力学习，认真完成作业，终于，在期末考试时冲进了前十名。③

通过心理描写，再现了“我”的内心活动。③

④正文结尾感情真挚，突出对老师的感激之情。总评习作情感真切，通过具体事例和优美的语言，表达了作者对老师的感激，字里行间充满真情，让人感动。比喻的修辞方法的运用，使习作更加生动、吸引人，文章感情更加浓郁，使人感受到师生之间的深情。老师，感谢您，如果没有您的包容、教导，我就不会取得这样的进步。此时此刻，我要真诚地对您说一句:“老师，您辛苦了!”

祝:身体健康，万事如意，天天开心!

您的学生：林丽丽

2020年9月3日④学习修改习作力求表达具体。“我的习作水平也提高了”这样简单的一句话，体现不出李老师对自己习作的指导。所以应该具体描述一下老师是怎样指导的。(变色部分是修改补充内容)解析

从那以后，我坚持自己写，开始用稚嫩的笔触记录生活里的所见，描述学习中的感受……刚开始，我写的日记内容琐碎而且没有主次。但您却写下这样的批语：能真实地记录生活，很好，但最好把感受深刻的部分做重点描述。慢慢地，在您的指导下，我爱上了写日记，而且习作水平也提高了。习作：写信统编版语文四年级上册第1课时课前导入

如果我们父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？打电话、发视频、发语音、发短信如果没有这方面的条件，该怎么办呢？写信习作内容书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。结合下面的例文，学习一下如何写信，然后给自己的亲友或其他人写一封信吧。古代书信别称函牍信札尺书尺素书翰文牍尺牍尺简书函书柬书简书札书牍翰札简牍竹简手札函件鸿雁现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，同样起着促进人们信息沟通、情感传递的作用。写法培优搬走的邻居家的孩子(1)明确写作对象，即写给谁。写信的对象自己的亲人与自己朝夕相处的老师和同学认识的其他班的同学……(2)确定书信的内容，即写什么。传递消息交流思想表达情感消除误解……书信的内容书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成，具体格式如右图：(3)根据例文掌握书信的格式，即怎么写。①称呼。开头顶格写称呼，后面加上冒号，表示下面有话要说。为了表示尊敬或亲切，可在称呼前加上“敬爱的”“亲爱的”等修饰词。②问候语。另起一行，开头空两格写问候语，如，“您好”“你们好吗”。问候语独立成段，后面不接内容。③正文。

这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这部分。如果写的是回信，可写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题，可先将问题回答清楚，再写自己想说的话。可以写一件事，也可以写几件事。如果写一件事，要把过程写清楚，如果写几件事，要把一件事写完，再写下一件，重要的事情可多写几句。④祝福语。祝福语年长的长辈年轻的长辈“祝您健康”“祝您工作顺利”平辈“敬祝近安”“敬祝健康”“祝你天天开心”“祝你学习进步”祝福语的内容要根据写信对象而定。其中，“此致”“祝”等文字，应紧接在正文之后，单独占一行，空两格写;“礼”“健康”“工作顺利”等，要另起一行顶格写。

如下图：祝福语写完后，在信的右下方写上写信人的名字，写给熟悉的人可以不写姓。有时可在名字前面加上称谓，如“弟、妹”等，此时，写信人的名字一般不带姓。如果是给⑤署名与日期。单位或组织写信，姓名要写完整。日期一般另起一行写，写在名字正下方。如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后另起一行，写上“请代向××问好”等。

信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？(4)明确信封的格式①信封的第一行写收信人的详细地址。

字迹要工整，要由省、市、县（区）一直写到街道和门牌号码。如果是农村地址，要写上乡镇名和村名。信封左上角的方格内应写收信人所在地的邮政编码。②信封的第二行写收信人的姓名。

可根据收信人的信息，在姓名后写“同志收”或“先生(女士)收”等，此处应避免写称谓，如不宜写“爷爷收”。③信封的第三行写寄信人的地址和姓名。

信封右下角的方格内应写寄信人所在地的④信封上的字不能用铅笔写，以防变得模糊不清。⑤写好信封，要在信封的右上角贴上邮票。

邮政编码。如果信件出现投递困难的情况，邮局可以根据这些信息，把信件退还给寄信人。

通过电子邮件发送给收信人的，要正确填写收信人的邮箱地址和邮件主题，信的内容可写在正文栏里，也可通过附件发送。253100某某市某某县XXX收某某市某某县XXX收信人的邮政编码收信人的地址寄信人的邮政编码贴邮票收信人的姓名寄信人的地址和姓名表示是收信人(5)检查修改，确认无误。写完之后，检查一下，看自己想说的话有没有写完，意思有没有表达清楚。确认无误后，再邮寄或发送出去。

小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写哪些内容，也可以把你最想对爸爸妈妈说的话用信的形式写下来。课后作业习作：记一次游戏统编版语文四年级上册第2课时新课导入上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。经典回放有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，《为中华之崛起而读书》片段一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。老师开讲

这是教材第22课《为中华之崛起而读书》一文中,周恩来诉说自己的志向时的一段话。

通过这段描写，我们看到周恩来说出自己内心真实想法时的坚决和老师开讲肯定，那种铿锵有力、毫不掩饰的过人志向的真实表达，不仅让魏校长为之赞叹，为之喝彩，就是我们读者也油然而生崇敬之情。这就是真实情感形成的振奋人心的力量。你还是婴儿的时候，只要一笑，

就像太阳出来，屋里也为之一亮。

那时喜欢捧着你的脸狂亲，因为想，大了就不能这么亲了。抱你的时候也想,怎么办，总《致女儿书》片段有一天不能抱了。

最后一次离开你们，你妈妈一边哭一

边喊你的名字，

你不应声，悄悄坐在自己屋里哭，我进你屋，你抬头看我一眼，你的个子已是大姑娘了，可那一眼里充满孩子的惊慌。我没脸说我的感受,我还是走了，从那天起我我就没勇气再说爱你，连对不起也张不开口。作为人，我被自己彻底否定了。从你望着我的那眼起，我决定既剥夺自己笑的权利，也剥夺自己哭的权利。老师开讲这段话选自著名作家王朔写给女儿的一

封信——《致女儿书》，语言朴实，读完让人特别感动，它饱含父亲对女儿深深的老师开讲爱和自责,有纠结，有有无奈,最直接而真实的情感散发着人性的光芒。

技巧总结（1）（2）确定书信的内容，即写什么。（3）根据例文掌握书信的格式，即怎么写。（4）明确信封的格式。明确写作对象，即写给谁。范文点评写给王虹的回信王虹同学：你好！①

很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来，①开头称呼顶格，问候语另起一行，空两格。佳作引路名师评价我非常愿意帮你摆脱困境。②

你在信上说，你的一个非常要好的同学邀请你和另外几位同学到她家和她一起过生日，你毫不犹豫地答应了，结果由于父母的反对没有去成。自从②说明写信的原因,表明自己愿意帮助对方摆脱困境的态度。这件事发生后，同学们都和你疏远了，你为此很难过，对吧？你知道同学们为什么和你疏远了吗？那是因为你答应了同学要和她一起过生日，却没有去，让同学白等一场。这让同学们觉得你是一个不守承诺、喜欢撒谎的人，和你在一起会没有安全感。

③

你知道吗？我以前也碰到过类似的事情。有一次，我过生日，请两位要好的同学到家③细致地帮助王虹分析同学们疏远她的原因。庆祝。结果生日那天，其中一个同学没有来，我心里也有点生气。如果她能给我打个电话说明情况，我也不会那么难过。看到这儿，我相信你已经明白你错在哪里了。下次再遇到这样的事情，你最好给对方打个电话，解释一下你去不了的原因。

④

你肯定非常想和同学和好，不妨听一听我的建议。④小作者从自身角度出发