《域外汉文学经典作品导读》课程教学大纲

第页《域外汉文学经典作品导读》课程教学大纲课程名称：域外汉文学经典作品导读

课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学

考核方式：考查总学时、学分：

32学时

2

学分

一、课程教学目的1．使学生明白中国文学的博大精深，他们是中华文化的传承体，是了解中华文化的窗口。2．使学生明白中华文化在历史上曾经有的辉煌，汉字文化圈为东亚各国的发展做出了巨大贡献。3．使学生了解东亚各国的古代历史，熟悉越南、朝鲜、日本汉文学发展历史。4．使学生明白中外文学交往促进了文化的传播和互动，对中国古代文学有更为深入的认知。5、使学生对于中国古代文学的研究有进一步的了解，为其日后从事学术研究奠定基础，掌握更多的学术研究方法。二、课程教学要求1．对于越南汉文学史有基本认知，识记部分部分作家基本信息，清楚中国古代小说、诗词对于越南文学的影响。2．对于朝鲜汉文学有基本认知，识记朝鲜半岛作家的基本信息，清楚中国古代文学对朝鲜汉文学的影响。3．对于日本汉文学有基本认知，识记部分日本作家的基本信息，清楚中国古代文学对于日本汉文学的影响。三、先修课程1．提前阅读日本、朝鲜、越南三国的古代历史，特别是与中国同时期的历史。2．阅读教师提供的域外汉文学文本。3．学生写读后感及其相关笔记。四、课程教学重、难点1．了解中国文化对亚洲诸国的影响，特别是古代文学的影响。2．理解域外汉文学的发展伴随文化交流展开，中国儒学、科举制度对三国产生了重大影响。3．掌握社会科学研究的一些方法，为将来的学术研究做好准备。五、课程教学方法与教学手段1．以教师讲授为中心，结合短视频观赏，学生配合教师，部分课程由学生讲授。2．制定课程过程中的短论文，学生互评，寻找问题。六、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标学科素养3-1：了解中国语言文学学科的基本性质，扎实掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态，熟练攀握中国文学文化经典。课程目标1课程目标2综合育人6-1：理解学科育人的价值，掌提中国语言文学学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值现切步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。课程目标3学会反思7-1：具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，具有不断学习、不断改进以适应社会发展的能力，养成自主学习的习惯。课程目标3课程目标4教育情怀2-1：具有深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神。课程目标5七、课程教学内容第一章域外汉文学概述（2学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）何谓域外汉文学；（2）域外汉籍组成；（3）域外汉文学研究；（4）域外汉文学研究历史。2．重、难点提示（1）重点：域外汉籍组成；（2）难点：域外汉文学研究历史。第二章东亚文明历史进程（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）东亚与东亚文明；（2）东亚文明的五大要素；（3）东亚文明的演变。2．重、难点提示（1）重点：东亚文明的五大要素；（2）难点：东亚文明的演变。第三章东亚文化圈（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）文化圈：概念、形成、划分、理论缺陷；（2）东亚：何为东亚；（3）东亚文化圈：内涵、地域范围、发展阶段、基本要素、文化特质、展望。2．重、难点提示（1）重点：文化圈理论阐释；（2）难点：东亚文化圈的未来展望。第四章越南历史简述（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）早期社会；（2）郡县时期；（3）自主封建国家时期；（4）近代当代。2．重、难点提示中国历史文化对越南历史的影响。第五章越南文学（4学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）北属时期的文学；（2）越南汉语文学；（3）字喃文学；（4）国语文学；（5）《金云翘传》：阮攸及其作品、中国青心才人《金云翘传》、王翠翘的历史记录、阮攸的《金云翘传》、思想意义、人物形象、艺术特色。2．重、难点提示《金云翘传》的传播与影响。第六章越南汉诗与中国诗歌（4学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）越南汉诗发轫；（2）越南汉诗兴盛；（3）越南汉诗的繁荣；（4）越南汉诗的新发展；（5）越南汉诗走向式微；（6）越南汉诗的衰亡；（7）越南汉诗受容中国古典诗歌之表现；（8）越南汉诗对中国古典诗歌体裁的采用；（9）越南汉诗对中国古典诗歌艺术手法的引进；（10）越南汉诗对中国古典诗歌词句、典故的借用。2．重、难点提示（1）重点：越南汉诗发展演变；（2）难点：越南汉诗与中国古典诗歌之关系。第七章日本汉文学史概述（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）大和时代，宫廷文代，汉学的传来，飞鸟朝时代，近江奈良朝的汉文学；（2）平安时代，贵族文代，唐诗文的渡来，勅撰三诗集，文选与白氏文集的流行；（3）镰仓室时代，僧侣文代，五山文学，林罗山，赖山阳；（4）明治大正时代，森淮南，新文诗，小野湖山，冈本黄石，丹羽花南。2．重、难点题示（1）重点：中国诗歌对日本诗歌的影响；（2）难点：日本僧人对中日文化交流做出的贡献。第八章日本汉文小说导读（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）《谭海》，是日本明治时代小说家依田百川的一部小说集。从内容上看,

小说表现对象的重心下移,

体现了明治时期新的时代精神与价值观念;从艺术上看,

作为一部汉语文言小说,

它体现了汉魏小说观念的回归与清代《四库全书》编纂者所倡导的小说观念和纪昀《阅微草堂笔记》相近；（2）《大东新语》，是日本汉文小说的代表作品，主要辑录了平安、镰仓两朝的人物轶事，天皇是其人物形象系列中描写较多的一组群像。通过这组群像，作者突出展现了日本平安时代汉风盛行的图景，他们崇尚汉学、热衷汉诗文创作以及与中国有关的各种艺术形式及文化。这一风气也直接影响到了朝廷的人才选拔和任用。作者在描写中，少有涉及日本在政治、宗教等领域向中国学习并取得巨大成就的方面。究其原因，既与作者设定的“情协令旨”、“言中韶音”的审美标准有关，也与日本进入平安朝后期，天皇多成傀儡，除了醉心文艺，没有更多可以施展能力的舞台有关。2．重、难点提示（1）重点：日本汉文小说观念与中国小说观念的关系；（2）难点：日本汉文小说对中国汉文小说的模仿。第九章日本汉诗的中国情结（4学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）对《诗经》的引用；（2）对王国维之空寂、幽玄美的受容；（3）对李白诗歌之受容；（4）《怀风藻》：日本汉诗发轫的标志；（5）俞樾《东瀛洲诗选》。2．重、难点提示（1）重点：日本汉诗的诗学观念与中国诗学观念；（2）难点：中国诗人与日本汉诗人的诗歌酬唱。第十章朝鲜文学史概略（4学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）汉文诗、散文：新罗时期、高丽时期；（2）小说：李朝时期的小说。2．重难点指示（1）重点：朝鲜汉文诗发展简史；（2）难点：朝鲜汉文小说发展滞后的原因。第十一章朝鲜汉文小说导读（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学内容（1）《新罗殊异传》《三国史记》中小说因素；（2）金时习的小说《金鳌新话》；（3）讲史小说《人称录》；（4）金万重的《谢氏南征记》《九云梦》；（5）林悌的讽刺小说《花史》《鼠狱说》；（6）《金鳌新话》与《剪灯新话》；（7）《三国演义》影响下的朝鲜汉文小说；（8）《水浒传》影响下的朝鲜汉文小说。2．重难点提示（1）重点：中国古代小说对朝鲜汉文小说的影响；（2）难点：朝鲜汉文小说的独特属性。第十二章朝鲜汉文诗引读（2学时）（支撑课程目标3、4、5）1．教学任务（1）崔致远；（2）李齐贤；（3）李奎报；（4）朴趾源；（5）丁若镛；（6）赵秀三；（7）金笠；（8）女性诗人群体。2．重、难点提示（1）重点：中国诗歌对朝鲜汉文诗的影响；（2）难点：朝鲜文人的创新。八、学时分配章目教学内容教学环节理论教学实验教学一域外汉文学概述2

二东亚文明历史进程2

三东亚文化圈2

四越南历史简述2

五越南文学4

六越南汉诗与中国诗歌4

七日本汉文学史概述2

八日本汉文小说导读2

九日本汉诗的中国情结4

十朝鲜文学史概略4

十一朝鲜汉文小说导读2

十二朝鲜汉文诗引读2

总计

32

九、课程考核方式1．考核方式：笔试，开卷