《民俗学》课程教学大纲

第页《民俗学》课程教学大纲课程名称：民俗学

课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学、编辑出版

考核方式：考查总学时、学分：

32学时

2

学分

一、课程目标1.

“民俗学”是我校本科生的选修课。通过本课程的学习，使学生能够系统掌握基本概念、主要理论方法，以及主要的民俗文化知识；2.

了解中国人的生活智慧和各民族不同的文化面貌；3.

理解今天人们为什么还要遵循世世代代流传下来的风俗习惯，普及民俗知识，推动学生对传统文化的重要部分——民间文化的认识，从而在精神上充实自己，在实际生活中学会具体应用，使学生更好地了解各族人民的智慧、创造力及多样性的文化，从而激发他们对本民族的自豪感和爱国主义精神；4.

通过课堂理论学习，走出书斋，进行课外实践，在实践中学会主动探究、掌握新技能等，不断适应社会发展需要。二、课程教学要求学习民俗和民俗学的基本概念与范围。使学生了解民俗和民俗学的内涵：民俗的定义、民俗学学科的由来及发展现状。认识民俗的传承性、集体性、流传、变异性、稳固性。并掌握民俗事项的立体搜集与整理的方法。学习中国各类民俗事项。对中国民俗事项有个整体的把握，从而更好认识理解我们的当下生活。初步讨论中国民俗学研究现状及存在的问题或困惑。三、先修课程民间文学四、课程教学重、难点教学重点：民俗学的基本性质与特征；教学难点：田野调查方法及报告撰写。五、课程教学方法与教学手段1．教学方法采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生积极联系生活实际思考问题。特别是结合家乡民俗事项，比照其他地方的民俗，进行乡土教育，培养他们的爱国爱家感情。另外，对于民俗学的热点问题进行专题讨论，根据学生将来的就业方向和人生规划，做有针对性的问题的探讨，有意识的引导学生利用民俗学知识和方法作多学科方向的研究。2．教学手段在教学中采用多媒体课件辅助教学。六、课程目标与毕业要求的关系毕业要求指标点课程目标学科素养3-1：了解中国语言文学学科的基本性质，扎实掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态，熟练掌握中国文学文化经典。3-2：理解学科知识和实践应用的关系，能够应用学科知识分析处理语文教学问题，具有良好的语言理解与分析能力、文学解读和鉴赏能力、文化理解和传承能力，能够熟练使用常见的学科工具书，掌握学科文献检索方法和其他信息获取方法；具有良好的形象思维能力和逻辑思维能力，能辨识、分析、比较和概括基本的语言文学现象和社会现象，具备优良的思维品质；具有适应中学教育教学需要的口头和书面表达能力，普通话和汉字应用水平达标，朗读和演讲能力较强，有较好的书法修养，熟悉各种文体，具有一定的文学创作能力与应用写作能力。课程目标1课程目标2课程目标3综合育人6-1：理解学科育人的价值，掌握中国语言文学学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值观，初步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。课程目标3学会反思7-1：具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，具有不断学习、不断改进以适应社会发展的能力，养成自主学习的习惯。课程目标4沟通合作8-2：具有团队协作活动的体验，掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的方式方法，能够与中学生、家长、同事、社区等进行有效的沟通交流。课程目标4

七、课程教学内容第1章概论（1学时）（支撑课程目标1）1．教学内容介绍民俗学的定义、特征、性质、作用。2．重、难点提示（1）重点：讲解作为独立学科的民俗学的特征；（2）难点：理解当前对于民俗学学科性的争议。第2章研究方法（2学时）（支撑课程目标1、3）1．教学内容介绍民俗学研究的各种方法，包括一般社会科学研究的方法，如比较的视角和宏观与微观结合的研究方法等。2．重、难点提示（1）重点：介绍田野调查方法和文献资料查找方法；（2）难点：民俗学论文和报告的撰写。第3章居住民俗（1学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容介绍我国各地主要的民居类型、各民族村落传统附属建筑；建房仪式、相关习俗以及居室文化。2．重、难点提示（1）重点：地域环境与民居建筑的关系；（2）难点：引导学生通过建筑空间理解中国人的空间观念。第4章服饰民俗（2学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容各民族服饰文化的内涵，服饰的时代变迁，服饰的功能。2．重、难点提示（1）重点：介绍近代服饰变迁，当代服饰的继承和变化；（2）难点：解析少数民族服饰的传统意义。第5章饮食民俗（3学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容介绍我国主要的饮食结构和各民族的饮食习俗，主要讲解饮食烹饪技术、饮食民俗观念、饮食民俗类型。2．重、难点提示（1）重点：节日饮食和仪式饮食；（2）难点：解析物质文化的象征符号意义。第6章节日民俗（1学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容（1）介绍我国传统节日民俗，以及少数民族的几大节日；（2）分析节日所负载的民俗文化和传统节日的走向；（3）透视中国人的时间观念和政府管理时间的制度。2．重、难点提示（1）重点：以功能主义理论解析几大节日的文化内涵；（2）难点：古今时间观念的差别。第7章仪礼民俗（2学时）（支撑课程目标1、2）1．教学内容主要就人的一生的主要阶段介绍人生仪礼的内涵和功能。2．重、难点提示（1）重点：民众生活中最为隆重最丰富多彩的婚丧仪礼和习俗；（2）难点：透过人生仪礼，从中理解中国人的生死观。第8章民间信仰（2学时）（支撑课程目标1、2、3）1．教学内容介绍民间信仰的对象和特点，民俗学研究民间信仰的领域和课题。如民间宗教与民众精神世界的互构关系，民间宗教的地方传承和变迁模式，以及民间宗教与日常生活的关系。2．重、难点提示（1）重点：介绍我国民间信仰的基本形态；（2）难点：理解当代民众对于民间宗教的需求心理。第9章民间竞技、游戏（2学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容主要介绍传统民间游戏和竞技类型，分析民间竞技和游戏的作用，以及其中蕴藏的智慧，并探讨其当代社会价值。2．重、难点提示（1）重点：结合师范学生的就业去向，对儿童游戏做较为详细深入地讲述；（2）难点：传统儿童游戏与现代游戏机之间的关联性，及其如何区分看待。第10章关于平阳木板年画论文研讨（4课时）（支撑课程目标3、4）1.教学内容学生通过知网搜索关于“平阳木板年画”的论文，对平阳木版年画的制作工艺进行全面了解并分组讨论。把握学界对平阳木板年画的研究动态。2.重、难点提示（1）重点：培养学生文献查找能力；（2）难点：掌握平阳木板年画研究动态。第11章平阳木板年画讲座（4课时）（支撑课程目标4）1.教学内容邀请平阳木板年画传承人赵国绮做专题讲座。2．重、难点提示（1）重点：通过讲座初步了解平阳木板年画，培养学生对平阳木板年画的兴趣，激发学生们的爱国主义和民族自豪感；（2）难点：了解平阳木板年画的传承现状、保护现状。第12章参观平阳木板年画博物馆（2课时）（支撑课程目标1）1.教学内容参观平阳木板年画博物馆，并对馆藏作品进行分类，拍照，可分组合作进行；实地参观，体验平阳木版年画的制作流程，切身感受年画艺术。2.重、难点提示（1）重点：初步学会田野调查、拍照记录；（2）难点：培养学生的团队合作精神。第13章体验平阳木板年画制作（4课时）（支撑课程目标4）1.教学内容（1）实地走访平阳木板年画工作室，跟传承人学习平阳木板年画的制作，感受非遗的魅力；（2）直观的了解平阳木板年画的制作流程。2.重、难点提示（1）重点：熟悉平阳木板年画制作流程；（2）难点：掌握平阳木板年画制作技艺。第14章撰写平阳木板年画田野调查报告（2课时）（支撑课程目标1）1.教学内容讲述田野调查报告撰写方法。2.重、难点提示（1）重点：掌握田野调查报告撰写方法；（2）难点：培训学生“问题意识”。第15章临汾威风锣鼓论文研讨（4课时）（支撑课程目标3）1.教学内容（1）让学生通过知网搜索“临汾威风锣鼓”的相关论文，了解临汾威风锣鼓发展现状、传承现状；（2）掌握赏析民间艺术威风锣鼓的方法。2.重、难点提示（1）重点：掌握文献搜索方法；（2）难点：对文献资料进行综述。第16章参观临汾威风锣鼓文化产业园（2课时）（支撑课程目标4）1.教学内容（1）通过参观临汾威风锣鼓文化产业园，全面了解临汾威风锣鼓的服装制作、技艺传承、团队演出等；（2）对所参观内容进行拍照、记录。2.重、难点提示（1）重点：了解家乡非遗发展现状；（2）难点：培养学生“发现问题”的能力，激发学生自主学习的兴趣。第17章临汾威风锣鼓专题讲座（4课时）（支撑课程目标4）1.教学内容（1）邀请威风锣鼓传承人进行专题讲座；（2）学生分组汇报感悟。2.重、难点提示（1）重点：把握威风锣鼓的发展现状；（2）难点：了解威风锣鼓传承现状。第18章体验学习威风锣鼓（4课时）（支撑课程目标4）1.教学内容（1）在临汾威风锣鼓实训基地体验学习威风锣鼓；（2）团队合作，进行威风锣鼓汇演。2.重、难点提示（1）重点：学习威风锣鼓；（2）难点：掌握威风锣鼓表演技巧。第19章撰写临汾威风锣鼓田野调查报告（2课时）（支撑课程目标3）1.教学内容（1）学习田野调查报告的撰写方法、田野调查的搜集方法2.重、难点提示（1）重点：掌握田野调查报告的撰写方法；（2）难点：对田野资料（书面、口头资料）的搜集、运用。九、学时分配章目教学内容教学环节理论教学实践教学一概论1

二研究方法2

三居住民俗1

四服饰民俗2

五饮食民俗3

六节日民俗1

七仪礼民俗2

八民间信仰2

九民间竞技、游戏2

十关于平阳木板年画论文研讨

4十一平阳木板年画讲座

4十二参观平阳木板年画博物馆

2十三体验平阳木板年画制作

4十四平阳木板年画田野调查报告

2十五临汾威风锣鼓论文研讨

4十六参观临汾威风锣鼓文化产业园

4十七临汾威风锣鼓专题讲座

4十八体验学习威风锣鼓

4十九临汾威风锣鼓田野调查报告

2总计481632

十、课程考核方式1．考核方式：考核采用开卷形式，在学期前半期提前给定相关研究课题，要求学生按照教学要求，进行一定的文献查找和实地调查，然后写成规范的课程论文。2．成绩构成平时成绩；期末成绩。十一、选用教材和参考书目［1］《民俗学概论》（第二版），钟敬文编，高等教育出版