五年级上册语文教案. 已亥杂诗 ｜人教(部编版)_第1页
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文档简介

活，难以达到学以致用。所以，加强学生基础知识的掌握，加强对知必要。后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁；第二部分以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，心志，在形象比喻中，自然而然地融入议论。教学目标：、知识与能力朗读背诵并默写《己亥杂诗》。联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。初步感知本诗的表达特点。、过程与方法读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。、情感态度与价值观（）体会诗人虽辞官仍关心国家前途命运想继续为国效力的爱国情感。（）培养学生奉献精神及对我国古代文化的兴趣。教学重难点：教学重点：体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：体会诗歌所描绘的意境。教学过程：一、导入新课：回顾学过的关心国家民族命运的诗句《示儿》二、解题《己亥杂诗》共

首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞己亥指清道光

年（），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。三、作者简介四、开始语，配乐朗读这首诗五、对诗句的理解：①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。浩荡问君能有几多愁，恰似一江春水向东流白日浮云游子意，落日故人情②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。天涯夕阳西下，断肠人在天涯故友如云，往事如烟。白日斜，天涯烘托映衬离愁，同时交织着回归的喜悦陶渊明有“久在樊笼里，使得返自然”③④两句：古人写花的诗句：一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；

然落红化泥零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游的比喻和本诗所表达的是否一致呢？更又，越发。充分表达以身献国。作者“移情于物”

，他说，落红并不是无情的东西，它怀恋大自寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的抱负。六、主题分析、对国家民族的那份执著的忠忱。、不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。、牺牲自己，培养后人的无私奉献精神七、课堂练笔用

“

我喜欢落红似的人，比如我们的（ ），因为他们” 。写一句”话。提示：家长、老师、消防员、器官捐献者等，引导学生树立正确的人生观。七、课堂练习、思考以下问题• 诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？• 诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗句？• 诗中写了几种心境？、将本诗歌改写成（）字左右的散文。读例文：小散文《秋思》八、小结全文理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。九、布置作业、背诵并默写这首诗。、完成课后练习。查找《己亥杂诗 九州生气恃风雷》板书设计己 亥 杂 诗龚自珍一二句写浩荡离愁，黯淡宦情 以“

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