拼音教学设计

汉语拼音《aneninunun》教学设计执教者：呙梅娟学情分析：

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。六七岁的孩子一上学，就要学习抽象的的汉语拼音，显然是有一些困难的，也是枯燥乏味的，尤其是发音相近的前鼻韵母和后鼻韵母，更是拼音教学中的难点，有些孩子受方言影响前后鼻音是不分的。但同时，学生已有一定的拼音基础，这些鼻韵母的语音在儿童口语中也经常出现。只要我们善于借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学韵母接受、匹配，就能化难为易。因此，教学中，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，激起学生学习汉语拼音的乐趣教材分析：本课有四部分内容，本堂课重点学习：５个前鼻韵母an、en、in、un、ün读音和音节拼读练习。前鼻韵母的发音声母和前鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。三拼音节的拼读是难点。教学目的：1、学会前鼻韵母aneninunun，读准字音，认清形，能在四线格正确书写。2、学习声母与aneninunun组成的两拼音节，准确拼读音节，3、读准三拼音，复习u上两点省写规律。教学准备：幻灯片、拼音卡片等教学过程设计：一．谈话导入：1.同学们，我们已经认识了9个复韵母朋友了，你还记得它们吗？来，让我们按顺序跟他们打个招呼吧！（aieiuiaoouiuieveer）2.请2个小组的孩子开火车认读9个复韵母过渡：（接着出示：aneninunun五个韵母）咦？这五个朋友的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们，并和他们交朋友吧!二．学习aneninunun的读音1.调查学情有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。2.学习前鼻韵母an(1)出示“天安门图”，指导读准词语“天安门”。(2)读准“an”的音。（师范读——生跟读——抽读——小组读）教师范读，学生观察老师的口型学生模仿发音交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出，微笑着读。（3）读an的四声（师带读——轮读——打乱顺序抢读）孩子们自己标调，强调标调规律。3.学习前鼻韵母en（1）出示摁门铃的插图：图上的人在干什么？（2）摁是第四声，第一声你会发音吗？（3）读准音，强调发音方法。师范读，孩子领读，开火车读(4)en的四声练习（先按顺序读再打乱顺序读）4、同样的方式学习inunun5、总结：（1）、它们有什么共同点？小结：五个韵母都有一个n，我们发音的时候，舌头靠前，都有气流从鼻子里出来，所以，我们把它们称为前鼻韵母。（2）、un和un有什么不同点？小结：反正门就是un，加上两点就是un。三、学习音节的拼读1.谈话引入“我们光认识这五个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧！他们的朋友在这儿呢？2.出示声母与五个前鼻韵母组成的的音节（6组音节）(1)学生独立尝试拼读(2)老师带读(3)请同学当小老师领读(4)

男生读、女生读、开火车读（请3组孩子）四、记字型，学书写1.过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，ananan）2.指导学生书空练习，然后在拼音本上学生自己练写教师巡视指导边写边记忆：先写a，再写n，团结友爱不分开3、同样的方法练写eninunun。五．复习巩固师：今天我们的收获可真大，不仅认识了新的前鼻韵母朋友，还认识了那么多音节朋友。让我们一起跟他们说：“明天再见吧”！板书：前鼻韵母aneninununaneninununānánǎnàndantannanzhenchenshenbinpinminguncun