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文档简介

打秋千说课稿《打秋千》是首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，是一首二声部合唱歌曲，下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。教学目标：1、学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲；2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。教学设计思路：歌曲《打秋千》选自湘教版小学音乐三年级上册。这是一首充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下了一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。《打秋千》是一首二声部合唱歌曲，如何让学生正确的掌握旋律、节奏、互相配合完整二声部合唱，并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于二声部具有伴唱性质，所以音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受二声部的和谐美。我就让学生从模仿动作和轻声跟唱低声部入手，使他们巧妙的在不知不觉中唱会了低声部。然后情境带入，进入高声部的学习，课中我启发学生探究式学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生与老师的合作，生生合作，能力得到提高。教学方法：本课设计，以“生”为本，采用灵活多样的教学方法，由：启发提问、情绪体验导入新课；学生通过听唱模仿动作方法、分组比较、合作交流、体态律动的方法对音乐的表现有深一层次的认识，在趣中增长见识、在动中感受音乐、在动中找到情趣、在动中发展想象、在动中愉悦身心；教师在教的过程中，选择精致、思路清晰的教学策略，用课件激趣、双情渗透的方法，以情激情、点燃学生的音乐情感，从而使学生学会歌曲、演唱歌曲。教学过程：一导入师：想一下歌曲中的小伙伴是用什么样的方式打秋千呢？（听全曲第二遍）师：我们一起来学习打秋千吧。（1）听音乐，师做动作，学生观察，描述老师打秋千的特点；（2）听音乐，师做动作，学生观察，老师转身几次，共几个乐句；（3）听音乐，师做动作，学生轻声跟唱，老师第几个乐句，秋千打得最高；（4）听音乐，师做动作，学生轻声跟唱，全班一起完整的打秋千。三、学唱高声部

1、师：同学们，请仔细聆听，歌曲中都有哪些人物，围观的小朋友在干什么呢？（听第一遍老师画旋律线）（唱歌为他们加油）2、再次聆听音乐，全班跟老师一起画旋律线，解决下滑音

3、跟老师一起来学唱旋律4、加入歌词学唱，老师逐句讲解乐曲情绪。5、完整演唱高声部，我们跟着音乐试一试。

6、感知二声部。师生合作7、学生分声部合唱，老师纠正一些音准最后进行小结：“歌曲让我们感受到了打秋千时那种有趣、美妙的感觉，希望同学们在音乐的世界里感受到无限的快乐！”并且随音乐律动出教室。法国的著名作家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把师数学、一是文学、一把是音乐”作为一名音乐教师，我有责任让每一位学生喜爱音

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