2024~2025学年一年级语文上册an en in同步教案（统编版2024）

学习前鼻韵母an、en、in★活动目标1.学习前鼻韵母an、en、in的认读，并能在四线格中正确书写。2.掌握an、en、in不同声调的读音及在四线格中的正确书写。3.通过所学汉语拼音自己拼读儿歌，能够做到语句连贯。★活动准备材料准备：儿童拼音教材2，拼音卡（an、en、in）。教师自备：《小院子》情境图、图片（小男孩“嘘”的动作、摁门铃、爷爷树荫下乘凉），四线格图。★活动过程一、快乐感知（一）观察《小院子》情境图，学习儿歌1.教师出示《小院子》情境图，请幼儿观察：“请你仔细观察一下，这幅图上都有谁，他们都在做什么。”幼儿回答。2.教师小结：“夏日午后的小院子里，有位老爷爷一边坐在大树下乘凉，一边看着已经睡着的小宝宝；树上的知了和小鸟不停地鸣叫，这让一旁的小哥哥急得满头大汗，怕它们吵到熟睡的宝宝，想让它们马上安静下来，不要叫了。可这时候门铃又不知道被谁摁响了，睡着的小宝宝就要被这周围的吵闹声吵醒了！”教师：“情境图的内容我们已经了解了，还有一首情境儿歌，我们一起来学习一下吧！”3.教师带领幼儿学习儿歌：爷爷坐在大树下，树荫乘凉笑哈哈。知了小鸟快安静，宝宝已经睡着啦。是谁在摁小门铃？要把宝宝吵醒啦！导入新知教师：“刚才学习了好听、有趣的情境儿歌，接下来我们一起来认识一些新的复韵母，我们比一比，看哪位小朋友在学习新知识时能够学得又快又好！”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习前鼻韵母an、en、in教师出示拼音卡“an”、“en”、“in”：“我想请小朋友认真地观察一下，它们三个有什么相同的地方。哪位小朋友能说一说？”幼儿回答。教师：“这三个韵母‘an’、‘en’、‘in’，前一个拼音分别是我们之前所学过的单韵母‘a’、‘e’、‘i’，后面一个拼音都是声母‘n’。以‘n’为韵尾的复韵母，都发前鼻音，所以‘an’、‘en’、‘in’都叫‘前鼻韵母’。”学习前鼻韵母an（1）教师出示“小男孩图片”：“这个小男孩在做什么？”幼儿回答。（2）教师：“这个小男孩在做‘嘘’的动作，他这个动作是希望别人怎么样？”幼儿回答。教师：“没错，这个动作是希望别人能够安静。”（3）教师出示拼音卡“an”：“我们今天学习的第一个前鼻韵母，就是由‘a’和‘n’组成的前鼻韵母‘an’。”（4）教师示范“an”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：安安静静an、an、an。（5）教师带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“an”的发音要领：发音时，把嘴巴张大，摆好“a”的口型，让气流从鼻腔里出来，同时舌尖抬起，抵住上牙床，一口气读出“an”的音。（6）教师：“谁来读一读‘an’四个声调的不同发音？如果我要给它标声调，应该标在谁的上面？”幼儿回答。（7）教师示范书写“an”，请幼儿观察“an”在四线格中所占的位置。（8）教师带领幼儿进行书空练习。2.学习前鼻韵母en（1）教师出示“摁门铃图片”：“图片上的这位阿姨在做什么？”幼儿回答。教师：“阿姨在摁门铃，我们今天要学的第二个前鼻韵母，它和‘摁门铃’的‘摁’发音很相近。”（2）教师出示拼音卡“en”：“它是由‘e’和‘n’组成的‘en’。”（3）教师示范“en”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：摁摁门铃en、en、en。（4）带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“en”的发音要领：发“en”时，先发“e”，嘴巴半闭，让气流从鼻腔里出来，舌尖抬起抵住上牙床快速读，一口气读出“en”的音。（5）教师：“我们来给‘en’戴上四个声调的帽子吧！帽子戴在‘e’的上面？还是戴在‘n’的上面？你能试着读一读它的不同声调的发音吗？”幼儿回答。（6）教师示范书写“en”，请幼儿观察“en”在四线格中所占的位置。（7）教师带领幼儿进行书空练习。3.学习前鼻韵母in（1）教师出示“爷爷乘凉的图片”：“这位老爷爷在哪里乘凉啊？”幼儿回答。（2）教师：“炎热的夏季，老爷爷正在树荫下乘凉。”（3）教师出示拼音卡“in”：“今天我们要学习的第三个前鼻韵母，就是和‘树荫’的‘荫’发音一样的‘in’。”（4）教师示范“in”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“in”的发音要领：发音时，先发“i”，然后让气流从鼻腔里出来，同时舌尖抬起抵住上牙床，一口气读出“in”的音。（5）教师：“如果我要给‘in’带上不同的声调小帽子，你知道怎么读吗？声调小帽子戴在谁的上面？”幼儿回答。（6）教师示范书写“in”，请幼儿观察“in”在四线格中所占的位置。（7）教师带领幼儿进行书空练习。（二）游戏巩固游戏名称：登山游戏准备：（教师自备）不同声调的拼音卡（an、en、in）游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“今天的天气真不错！我们一起去郊外爬山吧！”幼儿回答。2.教师在黑板上画一座山，再将幼儿分成两组，教师计时。先请一组幼儿轮流识认拼音卡，如果认对了，就将拼音卡贴在黑板上，并从山脚处依次向上叠放；如果认错了，就不能将拼音卡放到黑板上。当拼音卡叠放到山顶时，教师停止计时，让另一组幼儿重复游戏。用时较短的组获胜。3.游戏可循环进行。三、活动小结教师：“今天我们学习了前鼻韵母‘an’、‘en’、‘in’的发音和书写，小朋友们都学会了吗