中考语文复习基础知识分类归纳作文指导以及语用题答题模板汇编

2012中考语文中考语复基知分归作文指以语题题板汇编第页共页

2012中考语文一、记文读一、辨析记叙文线索和作用1、线索）人物为线（）时间为线3）以事件为线（4）以情感为线（）以某物为线（）以题目为线2、作：是贯全文的脉络，把文中的人物和事件有机地在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、答题套路：如：文章以“……线，中间串写了“……”、……”几件事，组成一种冰糖葫芦的“串式构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。二、理记顺1、记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序用：叙事有头有，理晰读来脉络楚、印象深刻。（）倒叙（先结果，再交代前面发生的事：成念吸读，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（）插叙（叙时中断线索，插入相关的另一件事：情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：是辨章叙顺序类；是考章什么要用样顺。答题套：章用x（叙顺序插）作三、记文表方：1、表达方式及作用⑴描写对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。A、描写分人物描写和环境描写。人物描写又细分为外貌描写（）态描写3）作写（）语言（对话）描写5）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；示文章主题。B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人活动的间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情（5）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交作品的代背景，揭示社会现实。⑵议论记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文引发读思考，明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作。⑶抒情记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式意读散文时要特别注意文托言或景情特点。抒情作：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。⑷说明记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。四、分和味点句关键性语1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。2、作用：A从结构上：起承上启下的句子对上文（或全文上文、首尾呼应、总结上第页共页

2012中考语文文（或全文文：引起下文，打下笔、作铺垫；（）上下文：承上启下（过渡）B、内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、悬念，铺垫。文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。五、探、赏本容艺术特探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力这类试的特点往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，出自己看法，表自己独到的见解等。中考只要对品行些初步欣，要欣作品的感形和言在阅过程中要够合品容，说自的感验分析出品象特和用，析语言的现及点六、开性读题解这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句的感悟力求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：（）据选文材料谈看法、感受和启示；（）选文内容的理解和提出独到的见解；（）文中的人物进行评说；（）系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（）挥联想、想像补写有关内容；（）文中美点进行赏析。答题套答时可以“我认为……如…这的标志性语言用我为……言简意赅地表明自己的观点。再用“比”、例如”类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。七、文的构1、划分段落、层次：答题技：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声2、材料组织特点紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体详略得。八、语1、题型：（1）词语选用：方法A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词词义的同。B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。（）文中指代词指代对象的判断：方法、考的指词：、、些那些其他、以上、如此、此……、一般是往前找C、找到之后，将找到的内容在代所在句中读一读，看是否适合。（）理解词语语境中的含义：方法：联系词语本义，解在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套：X一词原…，里…，起到…的用（4）运用有修辞赏析语言：答题套：这文运了X修手，“…（某段）”；用“XX”的修手，使（能“…”（修作（辞用附）（5）对文章语言的赏析：答题套：篇章言加语言色语如……摘文中相句）见2语言特）九、填读卡第页共页

2012中考语文按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内十、表手（作法及作用1、手法比烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、宗明义卒章显志、托物言志（即象征事于理、情景交融、夹叙夹议……）2题套路篇章采“XX的手法者过…文章相关内容使文章写……3、手法的作用：（）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲道理。（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给者以鲜而强烈的印象。（）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地现文章主题。（）衬托（侧烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、心突出。十一、文拟题（1）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复现的句。（2）语言要求简练，一般6个左右。十二、据境补心活动：1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。十三、叙的称（1）第一人称：我的吻或者角度展开记叙。第一人称我有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。（）第三人称以第三者的地位叙述文章中的人物、事件场景等。作：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（）注意：有文章中运用了第二人称代词，一般多是出在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。十四、括意段、意、中。方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法，概括出各层的意思。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总结中心一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情一用表……抒发……赞美……歌颂……揭露鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。附1：常见几修手的达作用（）喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，强语言的生动性、形象性、化抽象第页共页

2012中考语文为具体，使人易于理解。（）人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。（）张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（）比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（）偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为充。（）复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（）问：自问自答，引人注意，启发思考。（）问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（）用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心附2：语特归1、朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华（2）写得晶莹澈，明润无疵，如诗如画（3）言简意赅清真雅洁，朴素自然（4）语言简洁气势纵横（5）文字洗练意境深邃（6）语言朴实泼，节奏明快，上口顺耳（7）文辞畅达沉静雅洁（8）平易省净语言，运笔飘逸流动，设色素淡隽永……2、生动美的语言赏析词库：（1）文笔凝练刻画传神（2）细致传神描绘，使行文摇曳多姿，富于变，主题鲜明突出（3）含蓄隽永耐人咀嚼，发人深思，给人留下尽的余味（4）笔意超逸九曲回肠，有绘画的色彩美，也诗的韵味美（5）汹涌豪迈气垫，清丽隽永的风格，稳健深的笔触（6）血肉丰富意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺（7）大笔泼墨尽情挥洒（8）说理深刻内容厚重（9）语言气垫阔，精练凝缩，激动人心（10婉约，耐人寻味（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永附3：记文六阅法这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：一、看标题信息，揣摩记叙类型；二、抓记叙要素，了解大致内容；三、理行文线索，分清段落层次；四、辨叙述方式，领会布局特点；五、挖中心思想，理解作品意义；六、析表现手法，以供习作借鉴。只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握篇记叙的目的。第页共页

2012中考语文下面，对这种阅读方法分析介绍：⑴看标题信息，类似作文审题；“揣记叙类”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。⑵抓记叙要素，是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。⑶理行文线索，领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。⑷辨叙术方式，辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。⑸挖中心思想，目的是理解作品的意”这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。⑹析表现手法，从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。附4：人作第一人称：增了文章的真实性和感染力。第二人称：便作者与文中的人物或读者感情交流，得特别切、感人。第三人称：不时间、空间限制，能够比较自由灵活反映客内容，有比较宽广的活动范围。十五、叙考热试集训（附参答）为母爱开窗母亲为子理服,现子衬袖,也是握标那手的口纽松了她决定儿钉下要然就了儿子很轻,却是名誉隆的家天和奋就他今。亲此骄傲,骄傲的时就,是家母。屋子里静只儿敲键的噼啪为行流水文伴儿在对电写作他思在定故事节恣飞,如如。母能儿的神态看,正思涌。所,在屉找线,不弄一儿响惟打了子还,亲现一线管,针插线上她把们出,轻推抽吁一口气其儿从说她妨碍作不,很换思。可她遇了烦当年绣女针穿不上一个月她穿引缝被,现明看见了针,是不。她不相视下得么害再次线伸进里湿再次用手食和拇把捻又尖又,次手之让睛针距最,次……再一。——还失。再试…连续不…儿子在文进后排版他显示屏看反过的,突然住。忽觉自第页共页

2012中考语文己就是根衣,然母朝相,可的却没没的文堵了爱丝在这里已不进的“孔”可还是甘弃儿子的睛了分是在母亲中形已模了啊。这想许不和母交流过思,别照她衣起。妈我来帮。子开脑,只一刹丝穿而过。母亲纹花用心儿钉纽来像是缝一美的。儿子知今该么了因母很容易足比只帮穿根,现为钉颗纽扣的望使付的畅无,此单有时母爱个路孩,使找到门,常我这儿的心意1.概括本文的故内容(超过40字。分)2.母亲“很换位思考,她换思考的体内容是什么这种考体现了母亲怎样的感情下文哪句话能与之相照应?(6分3.亲心为儿子钉起纽扣来,是缝合一个美丽的梦”,这个梦是什么?为什么说是在“缝合?(7分)4.仿写句子。(5分例句有时母爱像个迷路的孩子而使它找不到家门的,常是我们这些儿女的粗大。5.这篇文章写到母亲穿针引线给儿子钉纽扣的情节,我可联到首诗?两个品中表达的情感有什么相通之处,请你简要说自己的感受(8分参考答:1.[整体感知·内容概括]概母亲想为儿子钉纽扣却无法把线穿进针孔,儿子省悟,帮母亲穿针引线。分2.[文结构·应]亲换位思考”的体内容是如果我在工作,也不希望别人来打扰所以现在儿子在工作我能扰。分这思体现了母全全为女着想的感情。(1分下与之相照应的一句话是:儿子知道今后该怎么做了(2分3.[重点词句理解]这个梦是:父爱子,也获得孩子对父母的顺关。(3分)因为这种互相关爱需要双方的付出如只父母爱子,孩不懂回,这种感情就会受损前母亲想为儿子钉纽扣却穿不进针线此的爱是单向的;只有当儿子悟来帮亲穿针才明他没有忘记母亲对他的爱,并且知道回,所以说是缝”(4分4.[语言运用仿]仿写示例有时生活像个顽劣的孩子而它钻堪,常常是我们对物质追求的盲目无知。分句3分,内容分。5.[积累、拓深入理解主题]唐:孟郊《游子吟(2分两个作表的同感母亲对子女无微不至的关怀子对父母养育之恩的回报。(2分围父母爱子女、子女感念父母养育之恩的主题展开陈述最能近自己的生活实际(4分十六、技及明阅说明文是以说为主要表达方式的一种文体，或介绍物的状、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事说明和事明文两大类，说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《苏州园林对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《我们的知识是有限的考点之:明象考查类:直接让学回答:这文(或文段)的说明对象是什么?”对策:物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准头尾总句因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名或词语,可以从两个方面入手:一第页共页

2012中考语文看文题二看首尾段物说明文指出被说明事物即可说文指出说明内容形一个短:介绍了……的…(对象加容。考点之:明象征[类型]:直接找出说明事物的特征的句子对策:、看题;、首段中找;C抓关键词句比:运用了说明方法的语句、心)。[类型]:概括说明事物的特征对策分文章结构抓中心句及连接词首先其次还,也,此外等词语。考点之:明序[类型:本文使用了么说明顺?有作用对策1、解说明顺序的基本常:说明文有三种写作顺序。⑴空间顺:说明事物的形状、构,多在建筑物的结构如下远、左右、内外、东西南北中等。⑵时间序说事物的发展变化。⑶逻辑顺序:说明理多说明事物之间的内在联系逻顺的具体:主——次、原因—结、现象——本质、特征—用、一般——个别(特)、概括—具体、整体—局、总———分。2、掌答题格式:文用…的明序…加说使说明有理便于读者理解第一空应该填具体的说明顺序第空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表,可用事”科学事等糊性的语言表述)考点之:明法[类型]:直接让考生回答文章或段落的说明方法对策:解常见的说明方法(举子、分类别、下定义、诠、对策:了解常见的说明方法举子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说)的主要特点然根据文段内容分析判断。[类型]:文章某段或某句运用何种说明方,简要说明它作?对策找运用的说明方法再根据下列说明方法的作用具体回答。1、例子具体真切地说明了事物的鬃特点。2、分类别:条理清楚地说了事物的鬃特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。3、比方生动形象地说明该事物的鬃特点,增强了文章趣性。4、数字具体而准确地说明该事物的鬃特点。使说明更有说服力。5、比较突出强调了被说明对象的鬃特点(地位、影响等。6、下定义:用简明科学的言对说明的对象(或学事理加以揭示,从而科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理。7、图表直观形象地说明了事物的鬃特点。8、引用法用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开,还起到引出说明对象作用。9、状貌对事物的特征(事理加形象化的描,使说明更具体生动形象。10作诠释对物的特征或事理加具体的解释说明使明更通易。11引用说:引用说明有以下几种形——A、引用具体的事;(作用同举例子)B、引用具体的数据(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语作是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。引用说明在文章开头还起到引出说明对象的作用。)第页共页

2012中考语文考点之:明言[类型]:加点字词有何作用?对:抓说文语文准确这一特点答题,格:准(或生动形象地明了事物“……的特征或理。[类型]:能否替换为另一个词?并说明理由。对策:(1)不以(2)词的意思或内容;(3)所词语的意或容;(4)换了后意思有何改变与符合实际。[类型]:限制性词语能否删?对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:比较“乎“当等词表程度修辞;大约“可能“左右等表估,多有余等表数量若,原来什么样的意思就变成了……的意思,不符合实际太对了。(4)xx词体现了语言的准性、周性科性。[类型]:从文章中找出一个能体现说明文语准确特点的词并体会。对策:出语言准确的词句,然说明其作用。找准确词可从下几个面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句;③找使用限性词语的子。[类型5]:指代词的含义类型:指示代词如这条件”“这种现象”“同道理在文中具体指代什么对策一指的就是代词前面的那句,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：1时顺序即以事物发生展的时间先后来安排说明顺序而出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生。2．空间顺序：按事物的空间存在形式，或从外到内，从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。3逻顺序即照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来排说明序物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。1．总式：包括总-分、分--总、总--分--总，事物说明文多用总分式，其分的分又常按并列方式安排。2．递进式：事说文多用递进式结构，一层一层地剖析理。作答技巧：一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。十七、技及明考热身试集（参答）（以报中话篇一面起到出明题作，另一方面够起者阅欲望）段过段起上下作）分别说方，得明次清晰有理第页共页

2012中考语文过文碳足迹介，者“碳活下义揭出本土豆举子作比较形地突地明了我在低足方可以采更的式“多突了明语的确、学深地说我在碳活和高碳活间完可做出正的择对文结也应标1.本是一篇说文，其说明顺序是。2.第段划横线的句子最主要采用了什么说明方法？有什作？3.第段“所以，从一定程度上说，爱美之心也推动了全球变暖这一句话中从一定程度上说这短语能否去掉，为什么？4.低碳活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是力，我们应该积极提倡并去实践"低碳生，注意节电、节油、节气，从点滴做起。如果说护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。假如学校要开展一次“低碳生活我做起”的宣传活动，请你你两条宣传标语。（）（）参考答1.事逻辑顺序2.分别从找化妆品原的替代品和减少化妆品的使两方面进行说明，使说明层次清晰，更有条理性。3.不因只是使用含氟化品对臭氧层有破坏作用不所有的爱之都破作，体现了说明文语言的准确性与科学性。4.示）导低碳生活，保护人类环（2）追求绿色节能时尚拥抱绿色低碳生活第10页共27页

2012中考语文十八、议文读议论文读题巧一考归纳：1.提取.概文章的中心点。2.结具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。3.考论据的类型及作用。4.辨论证方法.论证方.或证角度。5.对章的语言进行探究品析。6.根文意从自己阅读和生活积累中列举事实论.或谈自己个性化的读迪感。二种典型题型析：1.本文的中心点是什么？（）常出现的位置是：标题.开头.结尾（）章第二段：如果第一段列举生活的种种现.就可能在第二段出现论点。（）章中间有一个承上启下的过渡.就是论点。（）章有分论点出现没有中心论点要分论点进行整合自概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。2.下列加点的词语在文中指代么内容？我们可以用四“解题技来进行解题先在原文中找到这个词.然后联系上下文寻找所指代的内容.这题基本在这个词语的前面而不远处出现.答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。例子霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一.他的科普巨著《时间简史誉人类科学史上里程碑式的惊世之.他对黑洞”研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起确实能给人极大震。这段话中加点的这样的功绩指什么？答：这样的功绩指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作他对黑洞的究使人类对宇宙又有了深层的了解。3.指出下列语段运用什么论证法？有何作用？（）理论证通引用X的,充分有力证明观点.增强文章的说服力。（2）举例论证通举的子具有力的证明观.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引者）（）喻论证把比作Y.证明Z观点.从而把抽象奥道阐的动象.浅显易懂。（4）对比论证通与对,鲜明、有力的证明观点.使证有服.增强文章的趣味性。例子人生是个大舞台我们都是表演.但是一位真正优秀的演不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚富来赢得更多的掌声如国著名翻译家傅雷先生所说：一个人只要真诚总打动人。这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？答）喻论证。作把人生比做舞台论证了诚实是可贵这个论点从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象浅易懂。（理证用雷先生的话.有地论证了诚实的可贵这个.增强文章的说服力。4.说说某段或几段的论证过程样？（1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分总（）先提什么观.接着用*事例（从正反两方面）或者道论进论最得出**结（或说明了*的道理）———分—总这一题型的答技巧（）点文段的论点是什（）答出论据是什么3）用好连接词）答要准确简.通。5.下面句子（或语段）在全文起什么作用？第11页共27页

2012中考语文（）见的作用：引出下（全）.总结前（全）文.承上启下（）论文开头段的作用：（1）作为文章的理论论据或事实论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味.激发读者的阅兴趣。开头段作的题巧（）过***事例（引用名）提***中心论点（或引出***论题）（）通过引用名人趣事（典.说.诗歌寓）提*论（引*论题）.吸引读者阅读兴趣。（3）把**事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章**论.增强论证的说服力。6.前后两段的位置能否互换？什么？先看这两断与面的段落之间有没有照应的关.如果没有看这两段之间有没有先后关系比时间上逻上等.分析后即作答。两种答法技巧：（1）不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。（）能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先关系。（或不符合人们从感性认识到理性认识的认习.）7.根据文给文段补一个恰当的论据。首先要认真读段明文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实据是论论据在索你平时积累的论据是否符合要求题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用从补写出恰当的事实论据或则道理论据。8.文段中用了什论据？有何作用？包括事实论据道理论据两大类。事实：典型事、史实、统计数字；道理：一般都经过验证的真理、名人名言、格言、谚.自然科学的原理、定律、公式。答法技巧：用*论据.证明了**论点。9.：本文的结构样？（是怎样展开论述的）1列。列中心论点的几个方面.往往有分论点。2进。层深入、步步发展；起承转合、环环扣意顺序条理）3比。反对比。4合。10.中加点的词语能否删除？为什么？答题技巧）不能）这个词文中的意思是**.（3）除的思***.（）样表达不严谨语不严密使证缺少说服。议论文的语言：1）严密性2）但、固然诚然等示语；3）词语的感情色彩4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双否定等）11.合生活阅历和自身实际评价作者观.或谈谈自己个性化的阅读启迪和悟。此类题目形式然开.但是从根本上来看考一般紧扣中心论点或分论.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数再题目要求.结合自身或社会现实展开论述语简明、连贯、得体、言之成.就将此类题目的分全拿。答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。第12页共27页

2012中考语文十九、论考热试集训（附参答）阅读《成你己回文问（分）1、概括本文的心点。(2分2、说说第②段画浪线句子的含义。(2分)3、第③段中说课堂最是生长个性的土壤。请你从正面或者反面说说为什么。(超过0个字分4、根据上文的思第⑥段中画线处补填恰当的句子。（分参考答：1．张扬个性，为自己(只答成为你自己扣分2．每个人都应具有自己独特的个性。3．要求角度正，之有理，语言连贯。4．例：不断塑造自己的学生或只有个张扬的学生。二十、词读（一）古诗词(一)鉴赏字词1词在赏诗歌我们要重点注意动词特别是具有多含”

的动词。例感时花溅泪,恨别鸟惊心。溅”、惊二,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。2、修饰语大部分为形容词它诗词鉴赏中也是关注重对。:黄远上白云间一片孤城万仞山。一个孤字写环境之孤苦,由此可达人心。3、特殊词:在诗文中,有些词本身与众不同,读者能很快找到它:(1)词叠作用外两种:增强语言的韵律感或是起强调作。杨柳青青江水平闻江上唱歌声。《其一》刘禹)第13页共27页

2012中考语文(2)颜色的词颜一般表现心,增强写的色彩感和画,渲染气赏时或抓住能表现色彩组合的字眼,体诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏“两个黄鹂鸣翠柳一白鹭上青天,黄、翠、白、青四种颜色点得错落有致而由点到线,向无限的空间延伸画静中有动富鲜明的立体节奏感。3)虚:在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可获得疏通文气,开合呼,悠扬委曲,活跃情韵化滞为流动等美学效果。（二品鉴思想情感古代诗词中常的思想情感:忧国伤时:如露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的苦;同情民的疾苦;对国民族前途命运的担忧。建功报国:如功立业的渴望保家国的决心;报无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩;理不为人知的愁苦情。思乡怀人羁愁思;思亲念友;边关思乡闺怀人。生活杂感寄情水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古今情;青易逝的伤感;仕途失意的苦闷告慰平生的喜悦。(三赏析表达技巧1、表达方式:诗词中主要用叙述、描述、议论、抒情种达方式,这其中描写、抒情是考查的重点写方式有动静结合虚实结合等的同抒情方式主要有直接抒情和间抒两种方式具地说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2、构形:诗的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深,先总分先景后情、卒章显志过渡、铺垫、伏笔等。3、辞手:比喻、借代、夸张、文、通感、双关衬、比反语、反复等。4、现手:借景抒情、情景交融托物言志、借古怀借讽、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相造人物形象时,称面描写侧面描写相结合)、比(间抒情的歌)直抒臆直接情的诗歌)等。二十一基知积第一部基础识阅一、基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。（三）说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：生动（趣味性确（科学性）（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文第14页共27页

2012中考语文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：１、概括介绍与具体描写；２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；３、正面描写与侧面烘托４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：１、论点：解决需要证明什”２、论据：解决用什么来证”３、论证：解决怎样来证明（十五）议论文结构１、引论：提出问题２本论：分析问题３、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证比论证、比喻论证、类比论证（常同样”诸此类”词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情明中心（揭示主旨出题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。第二部古诗名欣（到九级七年级1、日生残夜，春入旧年湾《次北固山下简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。2、缩之期，不在天；养怡之福，可得永年操龟虽寿简析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。3、可奈何花落，似曾相识燕归来殊浣溪沙一新词酒一杯简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无来达一种想挽留却又不能留”心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来5、渠那得清如，为有源头活水来熹观书有感简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流：要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新6、山代有才人，各领风骚数百年朝翼《论诗简析：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。也含有世事超越前人，不断创新，不断进取的必然趋之哲理。第15页共27页

2012中考语文八年级7、会当凌绝顶一众山小甫《望岳简析：它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。8、山重水复疑路柳暗花明又一村游《游山西简析：历山重水复让人怀疑无路可走又意外地呈现出光明前或现感到困惑时，突然见到希望9、少壮不努力老徒伤悲乐府《长歌行》简析：劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。失去才知可”哲理。10、道人生无再少？门前流水尚能西轼浣溪沙山兰芽短浸溪简析：表现作者虽处困境，仍力求振作精神。要主观努力心健，然青春永，老当益壮。11、风不与周郎便，铜雀春深锁二乔牧《赤壁简析：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。12结在人境，而无车马喧渊明《饮酒简析：它蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也\"喧嚣"之感。13、风破浪会有时，直挂云帆济沧海白行难简析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。14、红不是无情物，化作春泥更护花自《己亥杂诗简析：阐明事物具有两重性。15、刀断水水更流，举杯销愁愁更愁白宣州谢跳楼饯校叔简析：诗句最具忧愁、苦闷之意。极欲摆脱，却又无计可除。有“有新栽花花不发的蕴，也告诫人们：酒不解真愁。16、不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头煜《相见欢简析：词句用巧妙地比喻\"愁"。寓含一种既无可奈何无解脱的别人不能理解的理趣。17、畏浮云遮望眼，只缘身在最高层安《登飞来峰简析：诗中蕴含站得高，看得远的道理。与王之欲千里目，更上一曾有异曲同工之妙。18、内存知己，天涯若比邻勃《送杜少府之任蜀州简析：把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友是声息相通的。19人悲欢离合月阴晴圆缺此古难全但人长久千共婵娟水调歌头.明月几时有简析：前三句达了作者旷达胸襟表了作者感悟人生哲:世界上不可能有永远圆满的事情。后两句，从隔千里兮共明月演而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：20、，百姓苦；亡，百姓苦养浩《山坡羊潼关怀古简析：无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓。23、蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干商《无题简析：常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。24、舟侧畔千帆过，病树前头万木春禹《酬乐天扬州逢上赠简析：表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。喻含新事物不断涌现的理趣。九年级25、是人非事事休，欲语泪先流清《武陵春简析：景物依旧，人事迥异。有年岁岁花相似，岁岁年年人不同”、世如棋局局新的趣。26、葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从，阻且长。溯游从之，宛在水中央蒹》简析：此诗\上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见\"的不断寻找追求的理趣。第16页共27页

2012中考语文27、却君王天下事，赢得生前身后名弃《破阵•为同甫赋壮词以寄之简析：人，一生事业与抱负都为天下，必定名垂千古，流芳百世。29、落成泥碾作尘，只有香如故游卜算子咏简析：颇有随风潜入夜，润物细无声的默默奉献之理趣。30、古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流弃疾《南乡登口北固亭有怀简析刘锡沉舟侧畔千帆过树前头万木的理趣光易逝志难酬的感怆第三部古诗分积汇诗中雄壮1会凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳)2、不浮云遮望眼，只缘身最高层(王安石《飞峰)3、老伏枥，志在千里；烈暮年，壮心不已(曹操《龟虽寿》)4、乘破浪会有时，直挂云济沧海(李白《行难)5、了君王天下事，赢得生身后名(辛弃疾《阵为同赋词寄)诗中哲、山重水复疑无路，柳暗花明又一村(陆游《游山西村)2、沉侧畔千帆过，病树前万木(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠)3、不浮云遮望眼，只缘身最高层(王安石《飞峰)4、江代有才人出，各领风数百年(朱熹《论》诗中夕(日1、一曲新词酒一杯年气旧亭台夕阳西下几时回？(晏浣沙2、鸡于埘，日之夕矣，羊下来子役》3、千里，长烟落日孤城闭(范淹《渔家傲》4、大孤烟直，长河落日圆(王《使至塞上》5、夕夕下，断肠人在天涯(马远《天净沙秋》诗中忧、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯(龚自珍《己亥杂诗)2、抽断水水更流，举杯销愁更愁(李白《宣谢楼别书云)3、薄浓云愁永昼，瑞脑销兽。李清照《醉花阴》4、晓但愁云鬓改，夜吟应月光寒(李商隐《题)5、日乡关何处是？烟波江使人愁(崔颢《黄楼)诗中树1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠)2、枯老树昏鸦，小桥流水家。马致远《天净沙秋》3、寂梧桐深院锁清秋(煜《相见欢》4、树丛生，百草丰茂(操《观沧海》诗中泪1、感花溅泪，恨别鸟惊心(杜《春望》2、人寐，将军白发征夫泪(范淹《渔家傲》3、无河山泪，谁言天地宽(夏淳《别云间》4、夜雨声绝，如闻泣幽咽(杜《石壕吏》诗中塞风1征出汉塞，归雁入胡天。王维《使至塞上)2、塞风来秋景异，衡阳雁无留意(范仲淹《家》3、北卷地白草折，胡天八即飞雪(岑参《白歌武官归京》4、角满天秋色里，塞上燕凝夜紫(李贺《雁太行)5、大孤烟直，长河落日圆(王《使至塞上》诗中鸟1、几早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》2、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠(崔颢《黄鹤楼》)3、乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北山下》)4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉(辛弃疾《西江用)5、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭(李照《如梦令》)6、山间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼(苏轼《浣溪沙》)诗中山(山1、无限河山泪，谁言天地宽夏完淳《别云间》第17页共27页

2012中考语文2、国山河在，城春草木深(杜《春望》3、江代有才人出，各领风数百年(朱熹《论》4、尔身与名俱灭，不废江万古流(杜甫《戏六句)5、山破碎风飘絮，身世浮雨打萍(文天祥《零洋)诗中春1、几早莺争暖树，谁家新啄春泥(白居易钱塘湖春行》)2、国山河在，城春草木深(杜《春望》3、山兰芽短浸溪，松间沙净无泥(苏轼《浣沙)4、好知时节，当春乃发生(杜《春夜喜雨》5、千莺啼绿映红，水村山酒旗风(杜牧《江》诗中夏1、明别枝惊鹊，清风半夜蝉。辛弃疾《西江月》2、道草木长，夕露沾我衣(陶明《归园田居》3、夜南风起，小麦覆陇黄(白易《观刈麦》4、七个星天外，两三点雨前。辛弃疾《西江月》诗中秋1、自逢秋悲寂寥，我言秋胜春朝(刘禹锡《词)2、秋萧瑟，洪波涌起(操《观沧海》3、君归期未有期，巴山夜涨秋池(李商隐《雨北)4、角满天秋色里，塞上燕凝夜紫(李贺《雁门太守行》5、八秋高风怒号，卷我屋三重茅(杜甫《茅为风破)6、沙秋点兵(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)7、佳又重阳，玉枕纱厨，夜凉初透(李清照《醉花阴这》8、采东篱下，悠然见南山(陶明《饮酒》9、枯老树昏鸦，小桥流水家。马致远《天净沙秋》10蒹葭苍，白露为霜葭诗中冬1、海生残夜，江春入旧年(王《次北固山下》2、云秦岭家何在？雪拥蓝马不前(韩愈《左至关侄孙湘》)3、纷暮雪下辕门，风掣红冻不翻(岑参《白歌武官归京》)4、夜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)诗中山1、会凌绝顶，一览众山小(杜《望岳》2、国山河在，城春草木深(杜甫《春望)3、山悦鸟性，潭影空人心(常《题破山寺后禅院)4、采东篱下，悠然见南山(陶明《饮酒》5、山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参《白雪歌武判官归京)诗中水1、所伊人，在水一方(诗经蒹》2、水澹澹，山岛竦峙(操《观沧海》3、山水复疑无路，柳暗花又一村(陆游《游西》4、枯老树昏鸦，小桥流水家。马致远《天净沙秋》5、谁人生无再少？门前流尚能!苏轼《浣溪沙》)6、仍故乡水，万里送行舟(李《渡荆门送别》第18页共27页

2012中考语文诗中日1、日东南隅，照我秦氏楼(《乐府陌桑》2、大孤烟直，长河落日圆(王《使至塞上》3、清入古寺，初日照高林(常《题破山寺后禅院)4、白依山尽，黄河入海流(王涣《登鹳雀楼》5、浩离愁白日斜，吟鞭东即天涯(龚自珍《亥诗)6、黑压城城欲摧，甲光向金鳞开(李贺《雁太行)诗中风1、夜风雨声，花落知多少(孟然《春晓》2、东不与周郎便，铜雀春锁二乔(杜牧《赤》3、夜南风起，小麦覆陇黄(白易《观刈麦》4、莫不销魂，帘卷西风，比黄花瘦(李清照《醉花阴》)5、北卷地白草折，胡天八即飞雪(岑参《白歌武官京)6、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅(杜甫《茅屋为秋风所破歌)诗中花1、待重阳日，还来就菊花(孟然《过故人庄》2、山水复疑无路，柳暗花又一村(陆游《游西》3、感花溅泪，恨别鸟惊心(杜《春望》4、乱渐欲迷人眼，浅草才没马蹄(白居易钱塘湖春行》)5、杨落尽子规啼，闻道龙过五溪(李白《闻昌左至标有寄)6、兴晚回舟，误入藕花深。(李清照《如梦令》)7、稻香里说丰年，听取蛙一片(辛弃疾《西江月》)诗中雪1、山路转不见君，雪上空马行处(岑参《白歌武官京)2、欲黄河冰塞川，将登太雪满山(李白《行难)3、北卷地白草折，胡天八即飞雪(岑参)4、云秦岭家何在？雪拥蓝马不前(韩愈《左至关侄湘)诗中月1、床明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故(李白《静夜》2、明几时有？把酒问青天(苏《水调歌头》3、山路转不见君，雪上空马行处(岑参《白歌武官京)4、我愁心与明月，随君直夜郎西(李白《闻昌左龙遥此》)5、无独上西楼，月如钩(李煜《相见欢)诗中雨1、夜风雨声，花落知多少(孟然《春晓》2、好知时节，当春乃发生(杜《春夜喜雨》3、松沙路净无泥，潇潇暮子规啼(苏轼《浣沙)4、何共剪西窗烛，却话巴夜雨时(李商隐《雨北)5、七个星天外，两三点雨前。辛弃疾《西江月》诗中草1、天苍，野茫茫，风吹草见年羊(敕勒歌2、国山河在，城春草木深(杜《春望》3、谁寸草心，报得三春晖(孟《游子吟》4、乱渐欲迷人眼，浅草才没马蹄(白居易钱湖行)5、道草木长，夕露沾我衣(陶明《归园田居》6、茅低小，溪上青青草(辛弃疾《村居)诗中柳第19页共27页

2012中考语文1、山水复疑无路，柳暗花又一村(陆游《山西村》2、沾欲湿杏花雨，吹面不杨柳风(志南《绝》3、渭朝雨浥轻尘，客舍青柳色新(王维送元二使安西》)4、两黄鹂鸣翠柳，一行白上青天(杜甫《绝》诗中云1、月飞天镜，云生结海楼(李《渡荆门送别》2、半方塘一鉴开，天光云共徘徊(朱熹《观有》3、瀚阑干百丈冰，愁云惨万里凝(岑参《白歌武官京)4、俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑(杜甫《茅屋为秋风所破歌)5、薄浓云愁永昼，瑞脑销兽。李清照《醉花阴》诗中湖1、八湖水平，涵虚混太清(孟然《望洞庭湖赠张相)2、毕西湖六月中，风光不四时同(杨万里《出慈送子》)3、最湖东行不足，绿杨阴白沙堤(白居易钱塘湖春行》)4、欲西湖比西子，淡妆浓总相宜(苏轼《饮上晴雨)诗中海1、东碣石，以观沧海(操《观沧海》2、海生残夜，江春入旧年(王《次北固山下》3、海存知己，天涯若比邻(王《送杜少逋之任蜀)4、白依山尽，黄河入海流(王涣《登颧雀楼》5、乘破浪会有时，直挂云济沧海(李白《行难)诗中舟1、客青山外，行舟绿水前(王《次北固山下》2、仍故乡水，万里送行舟(李《渡荆门送别》3、兴晚回舟，误入藕花深。(李清照《如梦令常溪日暮》4、野云俱黑，江船火独明(杜《春夜喜雨》5、人在世不称意，明朝散弄扁舟(李白《宣谢楼别书云)6、欲无舟楫，端居耻圣明(孟然《望洞庭湖赠张相)诗中酒1、开面场圃，把酒话桑麻(孟然《过故人庄》2、中置酒饮归客，胡琴琵与羌笛(岑参《白歌武官京》3、莫农家腊酒浑，丰年留足鸡豚(陆游《游西》4、金清酒斗十千，玉盘珍值万钱(李白《行维)5、浊一杯千万里，燕然未归无计(范仲淹《家塞秋风异)诗中乡1、浊一杯家万里，燕然未归无计，羌管悠悠霜满(范仲淹《渔傲)2、夕西下，断肠人在天涯(马远《天净沙秋》3、已泉路近，欲别故乡难(夏淳《别云间》4、日乡关何处是，烟波江使人愁(崔颢《黄楼)5、乡何处达？归雁洛阳边(王《次北固山下》诗中豁对离的句1、人悲欢离合，月有阴晴缺，此事古难全(苏轼《水调歌•明几时有)2、海存知己，天涯若比邻(王《送杜少甫之任蜀)诗中不送但味长诗句1、山路转不见君，雪上空马行处(岑参《白歌武官京)2、孤远影碧空净，唯见长天际流(李白《送浩之陵)第20页共27页

2012中考语文第四部课外名著读引览篇目作

主要人物形象或主要内容

主艺特色

精片段西游记

①孙悟空建社会的叛逆者和反抗者动顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。①悟空大闹天宫吴承②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，具浪漫主义色彩②真假美猴王恩作勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的象凡张奇③悟空三调芭蕉扇(明意特点。形诞④孙悟空三打白骨精③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，⑤八戒高老庄招亲不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。施耐②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。庵元水浒③冲：逼梁山前逆来顺受、忍辱负重委末明曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。初)④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

①文构伟整，众多人物一个引一个林教头风雪山神庙每个英雄故事都像一②智取生辰纲篇英雄传记间一③松打虎、斗杀西门环套有环。庆②功塑了大④鲁提辖拳打镇关西、批英雄人物形象。大五台山③事实彩。⑤江题反诗④言俗动⑥假李逵个性化特色。《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度①从百草园到三味书对青少年身心的摧残亲的病》揭露巫屋》①言美畅朝花不的名医敲诈勒索建迷信鞭挞了复古②阿长与〈山海经鲁迅动默妙横。夕拾倒的反动农过个爱国知识分子③二十四孝图》②事满妙术。在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判④藤野先生》了辛亥革命的不彻底性和软弱性颂⑤《无常》了“不满现状”的革命青年。①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残①特的北市文①怒辞杨宅（第五节）酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰化表现者批者家险（第十节）骆驼狡、肮脏琐、自私麻木的行尸走兽。②于描写老北风③晦暗的地狱（第十六老舍祥子②妞：具二重性，一是有着自己追求福土俗、民情世。节）的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者③言俗白练④后的绝望（第二十的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，④特的讽艺。二、二十三节）是家中的占有者、支配者。①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最《星一青①写活实多。年珍惜青春，勇于奉率直的个性。②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或献给人以启迪和鼓舞。②风新丽繁星•暗某种人生哲理。②繁星一爱冰心含，有情意，春水③的揭露生时代的黑暗涂的生灵，哲学，是冰心诗歌的核格调自然柔和。讴歌探索前进道路的先驱者。心主旋律。③情哲的美《水一五融合。爱自、心者和第21页共27页

夫斯育下成长的夫斯育下成长的共产主义战士①写体真物行动具体表现人物①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、性。鲁滨艰创业、求财富的具有积极进去精神的新②重人物性格的刻孙漂笛福兴资产者的英雄形象。画表性的变流记②期五：滨孙救起的白人俘虏，是鲁孙化发展。忠实的仆人和朋友。③常插些物

谐织了的纬。①独桥②作罐③导星期五④封督的议论来补充人物性格。①虚情故①小人国时对高”、事和对现实的揭露巧“低跟党斗争全书共四个部分格列佛在小人国大人国、妙结合。②游大人国时和国王的格列斯威飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族②面合对写谈话佛游夫特资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、作游记一正一反③飞岛国时参观“拉记()法、财政教育、文化、艺术等个方面反地排列。格多科学”映了世纪前半期英国的社会现实。③妙想的④慧骃国时和马的对细节。话童年

高尔基前苏联

①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。

①替用童角①与外祖父等人联欢和成人视角描写（三章）的多视角描写方法。②雅柯夫和奇奇打架②言动泼（二章）栩栩如生。③祖父打外祖母（第③材特于十章家的经历。④复老师（第十二）钢铁是怎样炼成的

①真真为础①苏联红军与彼得留拉①保尔个性倔强充青春活力不畏困难，进行艺术创作。匪开战（第一部分第奥斯勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚②了量历事七章）特洛定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教件和群众的英雄业绩熔铸钢铁的过③用种术法分二章）基前②冬尼娅：真、纯朴，醉心于爱情，最由加强了艺术感染力③打消自杀念头（第三苏联小产阶级姐完全变成时代落伍者和寄格言警句、内心独白分第八章）虫。日记、回忆等。由“贝多芬传米朗琪罗传托斯泰传组成①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追名人传

求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了罗曼音史上辉煌的篇章。罗兰②米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代伟大的雕（法刻家画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神基督》等

①言合情诗意。②大落。③格变。

①多遗嘱②米下第“孤独“③托第二忏悔家宗狂”雕像。③托尔斯泰国伟大的文学家6时间完成《战争与和平后推出了《安娜•卡列第22页共27页

2012中考语文尼娜等。第五部重要言段译1册）第一册1．温故而知新可为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。2．学而不思则；而不学则殆：光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。3．默而识之，而厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。4．三人行，必我焉；择其善者而从之，其不善者而改：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。5．知之者不如之，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。6．逝者如斯夫不昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。7．医之好治不以功：医生喜欢给没有病的人治病，把治“作为自己的功劳。第二册8．土地平旷，舍然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。9．黄发垂髫，怡自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。10．暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。11．痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。12．丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。13．独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。14．！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡之，宜乎众矣：唉对菊花的爱好陶渊明以很少听到了于花的爱好我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。第三册15．三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，天曰。自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。16．乘御风不以疾也：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。17．下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。18．静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解：第23页共27页

2012中考语文他喜欢安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不钻牛角尖。19．饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。21．戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。第四册23．峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。24．雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！25．侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？26．有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。27．之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？28．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意执而临之，曰：天下无马！呜呼，其真无马邪？其真不知马也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！第五册32．翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之而之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。33．得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安山呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑不风雨中所动摇安得像山样？唉什么时候眼前出现这样高耸房使）唯独我的茅屋破陋，自己受冻而死也甘心！34．时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气、令比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。35．民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以革利：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。36．道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。37．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，其肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥