2023学年完整公开课版小老虎教案2022

课题小老虎计划课时1课时教学目标知识目标：了解民间工艺布老虎的造型特点，能用卡纸制作出具有民间特色的纸老虎。能力目标：学习纸老虎制作的基本方法和步骤，创造性地制作出一个纸老虎形象，提高学生表现能力。情感目标：引导学生在活动中体验造型的乐趣，领悟民间玩具布老虎的美，增强民族自信心和自豪感。教学重难点重点：小老虎的造型特色及制作过程。难点：五官的多重剪贴方法。教学环节教学活动多媒体运用一、导入新课1、童谣导入，激发学生兴趣。师：有一首儿歌是这样说的：“大老虎，穿新衣，威风凛凛把年过。不吃不喝也不笑，吓得我心怦怦跳。轻轻走近细细瞧，老虎怎么不吃人？”想一想，是只什么样的老虎才不吃人呢？2、学生回答，出示布老虎玩具。3、简介布老虎。师：布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的，它又是很好的儿童。且是极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里，是驱邪避灾、平安吉祥的象征，它寄托着人们对美好生活的向往与追求，因此至今一直受到人们的广泛喜爱。4、揭示课题。师：现在我们就一起来欣赏这些民间玩具布老虎，寻找它们的特点，并学习用卡纸做一个小老虎玩具。二、感受特点1、图片欣赏，观察布老虎共同点。师：有一对布老虎兄弟，哥哥威风凛凛，人们把它叫做镇宅虎；弟弟憨态可掬，可爱极了，人们称它为乖乖虎。大家看看，它们俩哪长得像？学生看图回答。小结：它们都有圆圆的头，头顶上有个“王”字，还有大大的眼睛。2、布老虎造型的不同。（1）镇宅虎、乖乖虎的不同师：你们能看出谁是哥哥谁是弟弟吗？学生回答。师提问：你是怎么看出来的呢？学生回答。小结：哥哥长着一双高高吊起的眼睛，宽大的嘴巴中有一口洁白锋利的牙齿。弟弟就不同了，它的眼睛是又大又圆，展现出一种天真的神态。（2）同种虎的造型不同师：这两兄弟开一个布老虎大聚会，来了很多伙伴，有乖乖虎的伙伴也有镇宅虎的伙伴。来的这几只乖乖虎长得一模一样吗？谁来说说它们的不同？那镇宅虎呢？小结：眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、眉毛的不同。（3）学生小练习师：有两只老虎也想参加老虎兄弟的聚会，可是老虎兄弟不欢迎它们，这是怎么回事呀？原来它们只有光秃秃的身体。它们来到了我们的教室，想请小朋友们帮帮它们找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴。学生上台选贴。（4）眼睛的多重粘贴（根据学生的五官选择，提示学生对五官重叠的观察）仔细看看它们的眼睛，你发现了什么？为了让布老虎的眼睛看上去更有神采，由水滴形、椭圆形、圆形布料叠放在一起做成的，令人喜爱的布老虎，都有着一双炯炯有神的大眼睛。三、掌握方法1、纸质小老虎和布老虎的异同。师：“咚，咚，咚”正当布老虎伙伴们玩得开心的时候响起了一阵敲门声，咦？这是谁来了呢？赶紧开门瞧一瞧。原来来了一只纸老虎。（出示纸老虎玩具实物）纸质小老虎和布老虎对比后小结：纸老虎。。。布老虎是用布、针线缝制的，纸老虎是用卡纸剪贴装饰后钉合或缝合而成；。2、纸质小老虎的特点。（外形的简化）师：纸老虎的身躯和尾巴都压缩了，主要特征主要体现在了头部上。这样我们就要做到把老虎的外形进行简化。（3只纸老虎的外形比较）3、纸质小老虎的制作步骤。师：那纸老虎是怎样做出来的呢？（1）卡纸对折描画外形（2）剪出外形（3）剪贴五官、装饰美化（4）钉合或缝合（5）填充封口四、学生作业1、作业要求用彩色卡纸剪贴一只纸老虎。2、学生作业，教师巡视五、交流评价课后延伸1、作业点评评一评你喜欢的作品2、总结全课教学反思拿到《小老虎》这个课题，思绪颇多。此课是由民间工艺布老虎引入，感受布老虎的独特造型，改用卡纸为主要工具制作一只小老虎玩具，对孩子来说既是吸引的，又是有难度的。要怎样既突出民间玩具特色又能让孩子在玩中学习制作完成一只纸老虎玩具，成了我重点思考的问题。在做教学设计的前段时间，我在网上查找了大量的布老虎资料，总结了布老虎的特色，可发现这些并不能完全运用到我的教学中，而我却不想丢弃，便将这些资料打散重新组合到教学设计中：如第一次试教，我先解决难点——五官的不同造型及粘贴，让学生参与小训练，随后简单讲解老虎外形的简化，开始学生制作时，我发现学生对老虎的简化外形不知如何入手，且作业完成度并不高，只能完成第一个画老虎的步骤。第二次，我稍加调整，在最后的教学环节中添加了老虎简化形示范，这次的试教中我发现学生对不同的五官都能画出，却因没有重点讲解“剪”这一方法，使得学生的作业都以画的形式出现。随后再进行更改，进行了第三次试教，学生作业完成度还是提不上来，和同事交流，大家说可能需要两个课时才能完成，这时我意识到了我讲解的内容是否太大？第四次，在周军老师的指导下，我将教学设计进行了大幅度的变更。用单线出示事物让学生猜猜一步步导向小老虎，并用书空的方式教会学生一笔画成老虎简化形，这次比较成功地完成了这一难点。而五官等不同造型的讲解简化，学生小训练