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文档简介
实用标准文案3业学程务英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课课程的任务是学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。程中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。学本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基模块是各专业学生必修的基础性内容,教学时数为~144学时。职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容,学校根据实际情况进行选择和安排教学,教学时数为54学时。拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修容,教学时数不做统一规定。学求()础块基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次校根据所在地区、学制业等实际情况选择教学要求的层次,并要积极创造条件,争取达到较高要求。基本求(1听能根据简单课堂教学用语做出反应;能利用关键词捕捉简单信息(如姓名、电话号码、职业等能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。文档大全
实用标准文案(2说能给出简单的要求和指令;能借助肢体语言进行日常会话;能简单描述个人和日常生活情况;能运用附件二“交际功能项目表”中不*的功能进行简单交际。(3读能抓住阅读材料的中心意思,找出细节信息;能读懂简单的应用文,如请柬、通知及表格等;能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。(4写能填写简单的表格(如:个人信息、问卷等能写简单的个人介绍;能用简单句描述事物、表达看法。(5语音能朗读句子和短文,节奏、重音基本正确;能借助国际音标和拼读规则读新单词;能在交流中做到语音、语调基本达意。(6词汇学习1左右单词(含九年义务教育阶段的词汇学习200左右习惯用语和固定搭配。(7语法能理解附件四“语法项目表”中不*语法项目的形式和意义并使用。较高求(1听能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应;能理解所听日常交际对话的大意;能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。(2说能给出多步骤的指令;能通过询问解决交际中的疑惑;能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈;能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。(3读能根据上下文和构词法猜测词义;能根据文章信息进行简单的推理、判断;能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。(4写能根据提示或关键词转述课文大意;能简要描述熟悉的事件和经历;能根据范例,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人履历等。(5语音能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图;能在交流中做到语音、语调达意。文档大全
实用标准文案(6词汇在基本要求的基础上继续学习200个单词,达到1个同时学习大个左右习惯用语和固定搭配;能根据构词法自主扩展词汇量。(7语法能在基本要求的基础上,理解附件四“语法项目表”中*语法项目的形式和意义并使用。职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听等技能的不同需求而异。学个左右行业通用的专业词汇及缩略语。生产制造类专业的教学,可侧重提高学生的阅读能力。要能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料,如:简单的产品说明、广告和操作说明等,并能通过网络查询相关信息。服务类专业的教学,可侧重提高学生的听说能力。要求能英语初步处理简单的常规业务。如:接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。对语要求较高的相关专业可根据专业实际,把职业模块整合为相关专业课,增加相应学时,进一步扩展职场常用英语的深度和广度,以满足职业需求。其专业类别的教学,可根据本行业的需求,制定相应的教学要求。听能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述;能听懂职业场景中的活动安排及会话;能听出说话者的不同态度和情感。说能在有准备的情况下,就一般话题作口头陈述和转述;能对日常询问和要求做出恰当反应;能就日常生活和相关职业话题进行交流。读能理解一般文章的篇章结构;能理解作者的意图、观点和态度;能根据需要从网络或其他渠道查找信息。写能写出简单的应用文,如申请、活动安排、简介等;能根据所读短文写读后感或摘要。词汇学习2左右单词(含九年义务教育阶段的词汇学习大约400左右习惯用语或固定搭配;能根据构词法自主扩展词汇量。语法能使用附件四“语法项目表”中所有语法项目。文档大全
实用标准文案学教学要以学生为本,发挥学生的自主性,建立融洽的师生动关系,培养学生积极的情感和态度,激发学习兴趣,鼓励学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自信心。英教学要注重培养学生语言综合应用能力,依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际、目的明确、操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。教师要面向全体学生,因材施教。要尊重学生的差异,为提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教学,对学有余力的学生要进行拓展教学,适应学生的个性发展需求,使每个学生均学有所得。职业模块的教学要结合行业的实际需求,利用真实场景或置虚拟场景,选择真实或实用的语言材料。教师要加强教学研究,积极参与教学研究活动,研究职业育的英语教学规律,总结、交流教学经验。学校要为英语教学配备必要的音像视听设备和资料以及计算机联网等设施教师要利用、开发教学资源,丰富教学内容、教学途径和手段;利用现有的广播电视、英语报刊、图书馆、视听室或电子阅览室等,为学生创造学习条件,拓宽学生学习和运用英语的渠道。教材编写要以本教学大纲为依据材内容应体现中等职业学校英语课程教学目标落实各个模块的内容与要求。选材应积极向上,有利于提高学生的人文素养,帮助学生形成正确的价值观,培养良好的职业道德;语言材料要有真实性、时代性,注重实用性,贴近学生生活和未来职业,能激发学习兴趣。教学内容安排应具有一定的灵活性。教材设计要符合中等职业学校学生语言学习规律设生活和职业活动场景设计有意义的交际活动,重要语言现象要有足够的复现率。教材编写形式应符合中等职业学校学生的学习心理;努力提供多介质、多媒体、满足不同层次教学需求的教材及数字化教学资源,为教师与学生提供比较全面的教学支持。核英语教学评价的目的是通对生学习过程和学习成效的评价时向教师和学生提供反馈信息,帮助教师改进教学,促进学生发展。评价要注重诊断与指导功能,突出激励作用。评价要坚持终结性评价和形成性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合。形成性评价可采用作业、测验、课内外活动等形式。终结性评价可采用听力测试、口试和笔试等形式,也可采用真实性任务。考核要考虑职业教育的特点和英语课程的教学目标,注重考查学生实际运用语言的能文档大全
实用标准文案力兼顾策略感和学习态度等成性评价和终结性评价应在考核中分别占相应的比例。基本音(1个字母读音(2英语国际音标符号的读音(3基本元音和辅音的读音(4单词的基本读音规则重音(1单词重音(2句子重音意群语的音(1连读和失去爆破(2语调与节奏
目能问与道别Greetingand)引与介绍Introducingoneselfand)感与道歉Expressingandmaking)预与邀请Makingappointments)祝与祝贺Expressingcongratulations)求与提供帮助for)赞与反对Expressingagreement)接与拒绝Acceptingand)劝告与建议andmakingsuggestions)*10.投诉与责备and)*11.表与鼓励andencouraging*12.指令与要求making)*13.禁止与警告warning)*14.询问与提供信息(Seekinginformation*15.情感表达Expressingandemotions*16.讨价还价Bargaining注:标*号的是基础模块中“较高要”和拓展模块应增加的项目。
目个与家庭(informationandfamily)个人信息、亲友、友谊、家庭活动学生活Schoollife)校园设施、校园活动、老师与学生、课程文档大全
实用标准文案日生活Dailylife)文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告休闲乐Leisureandentertainment)运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好健康Health)疾病、就医、健身居住境environment)社区、安全、家居、公共设施出行Travel旅游、交通、问路、预订科学术Scienceandtechnology网络、通讯、传播工作)职业、计划、求职、生涯规划10.节日习(and)中外节日、风俗习惯注:职业模块的话题项目不做统一规定。
目名代数介和介词短语冠连形词副动(1系动词(2行为动词(3助动词(4情态动词10.时(1一般现在时(2一般过去时(3一般将来时(4现在进行时(5现在完成时11.被动语(1一般现在时(2一般过去时文档大全
实用标准文案(3一般将来时*12.非谓语动词(1动词不定式(2动词-ing形(3动词-ed形13.句种(1陈述句(2疑问句(3祈使句(4感叹句14.简句子成分与基本句型15.并复句16.主复句(1宾语从句(2状语从句(3定语从句*)主语从句*)表语从句*17.直接引语与间接引语**18.强**19.倒**20.省**21.虚语气22.构法(1合成法(2派生法注:标*的内容是基础模块中“较高要求”应增加的语法项目,标**的内容是拓展模块应增加的语法项目。
本表共收词2200个左右(含九年义务教育阶段的词汇及常见的职业类词汇无标记单词约700个*的单词约个。达到基础模块的“基本要求学习本表中无标记的约1700个词。达到基础模块的“较高要求继续学习约个*的单词。达到拓展模块的教学要求,应再学习约300个标*的单词。Aa)abilityable
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