中学数学教研组工作总结12篇

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中学数学教研组工作总结1

开学初制定了教研组工作方案,各备课组准时制定了教学进度表和授课方案.按要求检查了教研组每位老师的备课状况,大家都能按要求备好新学期两周的课.以备课组建设为重心，建立“个人设计，集体议课，专业引领”的集体备课模式，集体备课的重点放在教材、教学目标、学情和考情的分析上，争论新的教法和学法，做到“备课、上课、练习、测评”四统一。

教研组在9月份由韩群老师作了专题讲座《有效课堂教学》：学情分析是有效教学活动的基础，符合学情的教学活动才是高效的，新课程理念要求把同学的进展作为教学的动身点。10月由柴忠康老师主讲了《统整中的有效教学》：广泛参预，重点突破。提升理念，整合资源。细化统整，完善过程。以点带面，有序推动前进。备课中即备课，还要备教材和备人，真正体系课程统整的有效性。11月由张馥清老师主讲了《向40分钟要质量，提高课堂教学有效性》：有明确的教学目标；突出重点，化解难点，条理清晰；要擅长应用现代化教学手段；选择恰当的教学方法五、精选、精讲例题，腾出时间让同学多实践。教学是一门科学，一种艺术，需要不断的探究和进展，提高课堂有效性需要师生的共同努力，共同合作，才能取得较好的课堂效率，做到“事半功倍”。12月由张子媛老师结合自己开的一节《圆的面积》的公开课，主讲了《有效的课堂教学源于因材施教》。

在学校的“宛平杯”教学节的活动中，我们数学组的老师们开设了组内公开课，课后教研组进行了评课和研讨，推出两位优胜者俞力布和张子媛老师参预学校的“骏马奖”和“耕耘奖”的角逐，两位老师都获得了鼓舞奖，并且张子媛老师还参预了在学校的对外呈现活动。通过听课评课，大家相互学习，取长补短，共同提高。

依照教学规划与实际教学效果合理组织各种形式的测试与训练，关注优秀率和合格率，做好每次测试后的质量分析与讲评。各备课组都能做好单元训练和期中、期末的出卷工作，其中韩群、朱林玉、张子媛、王颖、朱艳等老师都担当了繁重的命题工作。并在备课组、教研组活动中进行学情、考情分析，依据同学实际状况寻求对策，教学中进行了分层指导，并利用课间、中午及放学后的课余时间对学习有困难的同学进行了补缺补差和个别辅导。

另外，依据学校的要求，做好每月网络通讯稿的撰写工作。本学期六、七班级开展了学科竞赛。在教科研方面，我们数学组确立的课题是《数学教材统整》，还在连续深入到到争论。

数学组的老师对工作认真负责，敬业爱生，大家任劳任怨。我们会连续加强教研组的建设，提高教研组活动的质量，更新老师的教学观念，提高老师的业务以及科研力气。

中学数学教研组工作总结2

一学期来，老师们紧急劳碌而收获着。总体看，全体数学老师认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，用心探究，改革教学，连续实施有效课堂教学;把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，抓好备课这一环节，向45分钟要效益，收到很好的效果。现将一学期的工作简洁总结如下：

一、从新课程理论着手，实践课程改革。

本学期我们鼓舞老师们选择实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好校内的网络资源，时常上网阅读、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为老师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。

二、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组接受应用了老师分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性，教案力求贴合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深入到到理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学资料及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。

三、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、缔造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思索对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参预教学活动，务必给同学自主参预活动的时间和空间。

四、用心参预和开展教研活动，

我组老师用心参预县，校各级部门组织的教研活动，加大对老师的培训力度，鼓舞老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问，同时为老师成长搭建平台。

五、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，接受应用的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导。

六、存在的不足及今后努力的方向

在集体备课这项活动老师还存在人云亦云现象，相互探讨的精神有欠浓烈。所以今后在常规教学活动上多多努力，切实留意如何提高课堂教学实效，使我校数学教学水平迈上一个新台阶。

中学数学教研组工作总结3

回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分劳碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为同学服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

中学数学课堂教学如何实施素养训练，是当前数学教学争论的重要课题。“面对全体同学，引发同学的内在机制，使同同学动活泼自主地进行学习，在思维力气、创新力气等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念：

（1）转变传统的训练观念，提高对同学素养培育的要求；

（2）留意争论有效的教学方法，培育同学的力气；

（3）有意识地培育同学主动学习的愿望。

我们的具体作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组接受应用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力气及创新力气，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深入到到理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、缔造性地解决问题的力气，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参预教学活动，必需给同学自主参预活动的时间和空间。为了上好一节课，新老师石杰主动向老老师请教、取经，这位老师进步很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学老师都要用几个小时来批改作业，接受应用的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导。

四、课堂导学案的争论

导学案是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以班级备课组为单位，统一完成各班级导学案的编写。每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的成功阅历；另一方面结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

五、教科研活动：

坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历，充实老师的现代训练理论和学科学问。细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的争论和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课始终特殊认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有争论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常训练教学工作特别繁忙，但老师们仍特别重视训练科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位老师的论文获奖。

六、教研组建设的设想：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、争论、效果方面还要考虑；

3、全组走出去听课；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

5、青年老师多上公开课。

中学数学教研组工作总结4

初一同学大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们惊奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，留意力不集中……总之，初一同学处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，猛烈的惊奇化为猛烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推动前进素养训练。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。我所教的两个班总体状况不太好，同学不重视该科，上课的时候不认真，大部分同学不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是时常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感到饶有兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。

八。经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空的部分。由于很多社会因素的影响，很多同学厌学，倒至教学工作很难开展，同学的学习成果很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改进。

教学中的困惑：在教学中，我留意接受应用小组合作相互沟通，共同学习，但在此过程中，好的同学能主动争辩、发言、学到了很多学问，进展了他们的力气，但对于哪些俏皮同学来说，争辩简直是一种放松。什么都没有学到，同学与同学之间的两极分化日趋严峻，作为老师特别头疼，如何解决呢?还有待探究和争论!

中学数学教研组工作总结5

本学期来，中学数学教研组在学校的领导下，共开展各种教研活动19次。现就开展的主要工作总结如下：

一．开展的主要工作

（一）争辩制定活动方案、编制行事历。

（二）集体听评课6次，分别听了霍小平、兪双虎、苏文娟、马小龙、闫晓丽、刘学礼的公开课。

（三）课题研讨

课题：1、中学校数学教学连接方法（1次）；

2、说课、评课的方法与要求（1次）；

3、作业纸的设计（1次）。

（四）培优工作

1、老师讲座：“如何培育名优同学，做好竞赛辅导工作？”（1次）

2、同学讲座：“如何才能成为真正的数学优秀生？”（1次）

3、与英语组合作完成两次选拔赛（2次）

（五）导学案备写的状况相互沟通（1次）

（六）、集体备课的方式、方法

1、学习与相互沟通集体备课的方法（1次）。

2、集体备课观摩活动（3次）。分别为七班级两个备课、八班级四楼备课组。

二．取得的主要成果

1．在课堂教学改革活动中，组织组内老师学习新理念、方法，全力践行新课程标准，主动推动前进课堂教学改革。

2.落实了集体备课制度。通过三次的集体备课观摩活动，初步构建了集体备课的模式、方法和运作程序，为规范集体备课做了推动工作。

3.规范启用了作业纸。为提高教学效率、减轻同学课业负担做了尝试。

4.为培优工作做了动员老师、动员同学的工作，并主动组织了两次选拔赛。为参预下学期的全县综合力气竞赛做了预备工作。

三．存在的不足

1.教研力度还不够大，有些缩手缩脚。

2.教研与教改的联系还不够紧密，教研对教改的指导和带领作用力度发挥不够。

中学数学教研组工作总结6

光阴似箭，岁月如梭。20xx学年即将结束了。本学年数学教研组的工作，在学校训练处的领导下，在全体数学老师亲热协作下顺当的开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。老师们认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，用心探究，改革教学，连续实施有效课堂教学;把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，抓好集体备课这一环节，向40分钟要效益，收到很好的效果。现将一学期的工作简洁总结如下：

一、从新课程理论着手，实践课程改革。

本学期我们鼓舞老师们选择实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质精神的进一步领悟，利用好校内的网络资源，时常上网阅读、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为老师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。

二、认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、缔造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思索对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参预教学活动，务必给同学自主参预活动的时间和空间。

三、课后反思及辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，接受应用的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导。

四、课堂教学案例争论

教学案例是改善教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功阅历;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂的熟识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断的开拓进取，才能迎接更大的挑战。

中学数学教研组工作总结7

一、学习新课程，转变教学观念

本学期，教研组利用教研组及备课组活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的温州市教学新常规要求等，正确把握数学训练的特点，主动领先提议自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课十几节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、主动请专家来我校进行训练教学指导。本学期请市教研员章才岔老师来我校听课并指导九班级老师复习方向及相关要求。请温州试验中学朱新余老师对九班级同学中考复习进行了辅导。请崇德学校的池建善老师来我校对全体数学老师进行了命题培训。

3、主动组织同学参预各级数学竞赛活动。本学期组织了校七、八班级数学竞赛活动。并参预了县七、八班级生活中的数学学问竞赛，参预了七、八、九班级市数学素养大赛，并取得了较好的成果。

4、进一步完善集体备课制度。三个班级，以备课组为单位，领先提议分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;领先提议利用网络资源探寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了确定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓舞老师们缔造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处教科室等共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教学反思，作业批改是否准时，认真，后20%同学的帮扶工作等方面进行了检查。

四、留意自身提高，加快专业进展

我们教研组每位老师都特别留意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心争论，自觉反思。不断地总结与提高自身的教学教研水平。

时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

中学数学教研组工作总结8

xxxx中学数学组本学期在市教研室和学校领导督促引导下，全体老师坚持训练、教学理论的学习，主动参预和开展各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，求实创新，敬业爱岗，努力实现“轻负担，高质量”课堂教学改革，现将这一学期的工作总结如下：

一、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。关心教科室做好教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。备课从单元或章节整体动身，树立老师为主导、同学为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决教学内容的理解与把握，目标设计、教法、手段改革、学法指导、当堂训练巩固几大问题。

坚持集体备课，二次备课，二次批改。我们数学老师充分利用在“小班化”教学条件的优势下，做到“全批，快评”，“有发必收，有收必改，有改必评，有评必订”。课堂教学中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得，向45分钟要效益；

本学期初二初三全体数学老师，开展对学有余力的同学为对象的辅优班、制订具体的实施方案，期末进行测试。通过全体数学老师的共同努力，使教学初出成效。

二、以教研活动为载体，搭建专业化成长的平台

本学期扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。

(1)保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。

(2)连续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。

(3)加强听课制度，保证听后要有评议，每一位老师要写出反思稿。鼓舞老师之间要相互听课，博采众长。

（4）强化备课组活动。严格依据学校明确的备课要求，认真备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各班级明确数学作业的格式书写和批阅要求，的确提高数学作业的质量。在日常教学工作中，留意对新老师教学工作的指导和关怀。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学老师教学素养和教学质量的提高。

（1）“一课多磨”，开展特色有效的教研活动

我们数学教研组是一个年轻化的团队，三年内的年轻老师有四名，35周岁的青年老师占一半以上。为了促进年轻老师的专业化成长，本学期开展了“一课多磨”的主题教研，先让四位年轻老师开出了七上6.1节“数据的收集与整理”，本分部老师全员参预点评，对四节课中的各个环节进行比较分析，取长补短。关注怎样使用教材——核心概念的教学，教什么比怎样教更重要，要解决效率问题，首先要解决内容问题。而且不仅仅局限于教研活动时间，事后让参预上课的四位老师写出了本次上课及听评课后的反思稿，每位老师也写出了四节课的详细的点评稿，形成电子稿，在校内网上共享，供课余连续争辩。通过这次“一课多磨”，不仅对上课的四位年轻的数学老师在教学力气上有很大的提高，而且对每一位数学老师也是一次很好的反思和提高过程，由于大家在磨课中慢慢懂得怎样的课更有效。其中袁丽镇老师获得校青年老师优秀汇报课称号。12月16日，袁丽镇老师为市属35周岁以下的青年老师开设了一堂较为成功的市属公开课。

（2）取长补短、外出考察

十月下旬，我们数学组老师赴上虞外国语学校进行了为期一天半的考察学习，听了上虞市学科带头人罗国方老师的一堂公开课：《合并同类项》，课后通过和温州参预“领雁工程”的老师、上虞外国语学校的部分老师进行了三方点评，在相互的点评和相互沟通中，对概念教学如何有效地开展落实，平常在教研组内怎样有效磨课，特别是如何在磨课中促使青年老师课堂教学力气的提高方面，受益匪浅。回到学校后在全校老师大会上作了外出考察报告，与全校老师共享得失。

（3）重视理论学习，更新教学观念

本学期我们数学教研组还组织了理论学习，对人民训练出版社博士章建跃“数学概念的理解与教学”进行了深入到到的学习，以及认真学习了有关师德的文章，以理论引领我们的教学，将起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段老师都参预了教学争论院组织的教研活动，老师们收益匪浅，为专业化成长上了一个台阶。

三、成果与展望

本学期初二班级的课题《“小班化”教学条件下,八班级同学几何论证力气培育的策略争论》被立为市级教改项目。有三位老师的论文发表和获奖。今后我们教研组每位老师都必需留意自我提高，在“轻负担，高质量”上下苦功，分层布置作业，自己编单元测试卷，课堂教学中要渗透德育训练，主动撰写教学反思，收集第一手资料不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，潜心争论，自觉反思，不断地总结与提高，加强教科研力气。

四、问题分析

（1）骨干老师对青年老师的帮扶带作用在平常教学过程中前加强，以加速青年老师快速成长

（2）论文发表或获奖篇幅较少，课题争论也欠加强，老师的反思成文意识较薄弱

五、改进措施

平常督促老师养成谢教学、教研反思的习惯，多学习理论文章，以提高科研意识和力气。

中学数学教研组工作总结9

本学期，数学教研组在学校教务科的领导下，各方面的工作都已圆满完成，现将主要工作总结如下：

1、教研组严格地按期初所制订的方案缔造性地开展了活动，各项工作都完成得教好。各备课组每周的备课活动不走过场，讲究实效，有用性强，在学校各次教学检查中，全部人的教案合格，其中优秀教案比例在不断增大，受到了各班级领导学校领导的的好评，期中优其是高二文科备课组陈典清老师的教案最为突出。

2、教研氛围浓，听课评课活动开展得较好。本期组织了刘琳老师所上的高三校级公开课；肖海错老师所上的高二理科数学校级公开课，评课活动认真，各个年龄段的老师都得到了提升。认真组织了湘鄂边省示范性高中青年老师数学比武课活动,听课评课十多节，向菲老师获得了二等奖。认真组织了教学开放周活动，鲍果老师、汪玉琳老师所上的同课异构课受到好评，评课分析、《澧县一中数学教学现状与对策》的讲座反响好。和兄弟学校就数学课堂教学和一些好的做法进行了学习相互沟通和改进，使我校的数学教学水平能在全省高位水平上运行。本期全组老师听课都在12节以上，相互学习风气浓，特别是高一的同课异构课活动，组织得好，准时听准时评，对课堂教学质量的提升起到了很好的作用，老师的教学业务力气在听课评课中得到了提高。

3、本期对青年老师新进老师李静、周江、尹耀喜等进行了汇报课听评课活动。本组青年老师肯学习，肯钻研，老年老师也情愿关怀青年老师，在学习中相互提高。对每一堂比武课、公开课，老年老师都进行了指导，对青年老师的关怀也大。各种任务年青主动担当，年青老师成长教快。鲍果老师的校级微课题争论取得了阶段性成果，受到了学校嘉奖。本学期还有肖海错、贺少辉等老师申报了数学校级微课题。

4、本期数学组老师自己编写导学案、活页作业教多。任务重，压力大，作业批改次数多老师们任老任怨，工作一丝不苟。特别是高一文科备课组、高三文理备课组做得更好。

5、本期认真组织了高一的数学模型制作竟赛、高二班级的数学基础学问竞赛等活动。高考争论小组发挥了应有的作用，对高三教学指导性强，收到了好的效果。

6、认真组织了高二班级估量学考有困难的同学的数学复习，定期进行了验收。对尖子生的培训工作有方案有挫施，落实得较好。数学竞赛也取得了好成果，在全市领先。

还有很多地方值得争论，特别是高效课堂的推动前进力度还不大，待今后努力。

中学数学教研组工作总结10

我组在校长室和教务处的直接指导下，全体老师在新型冠状病毒来袭下，全面推动前进素养训练的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工总结如下：

一、教学常规管理：

在鼓舞老师缔造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的喧闹争辩，制定了工作目标和具体方案。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，主动规范老师的教案书写（体验书模式）和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和争论备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有准时的详细的记录。教研活动中同伴互助，加强研讨。本组老师听课都在12节以上。教研组长，备课组长更是达到了18节以上。

本组老师在课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中主动落实素养训练，在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是初三的毕业升学工作，细心设计教案、设计作业和设计复习课，怎样上好网课。开学后调研了同学上网课的状况，有针对性的进行教学，更贴近同学的实际状况。各班级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培育数学素养；初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力气。

坚持每双周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、定老师，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历，充实老师的现代训练理论和学科学问。对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师认真备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行认真的评课，对有争论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有关怀。

二、教研教改工作：

我们教研组每位老师都特别留意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心争论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的训练理念，正确把握数学训练的特点，主动领先提议自主，合作、探究的学习方式。

以前我们数学老师总习惯"先教后学"的教法，认为老师讲得越多、越细、越深、越透，同学学得就越快、越好。事实上，这样做简洁造成同学思维的惰性，同学成了被动的"哑巴"。现在我组老师主动实践"先学后教、体验教学"的教学模式，在课堂上，同学主要是自学，在老师的指导下同学有目的有步骤地进行自学。同学自学前，老师抓住学问点，提出问题，突出重点，确定同学自学思索的方向。开头上课时，老师精确地提示教学目标，激发同学的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导同学自学的方法。同学自学时，老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露同学自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过老师引导同学自学，即突出了同学主体地位，又培育了同学的良好自学习惯，通过实践，我们认为"先学后教—体验教学"教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个"学———教——练"教学模式的形式照搬过来，您的收获不愿定就很大，应当把"先学后教—体验教学"教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。"先学后教—体验教学"教学模式，有利于培育同学的自学力气，更有利于分层推动前进，需要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。"先学后教—体验教学"教学模式最主要的就是：同学是主体，在学问的学习中主要以同学自主体验、同学讲解为主。假犹如学总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师"引导"就需要我们在"引导"的内容上下功夫。只要引导得当，同学可能比老师想得全面。

总之，认为正确而不怀疑我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的具体实际状况相接合起来，我们就确定可以闯出一条成功之路。

中学数学教研组工作总结11

时间荏苒，岁月如梭，本学期数学教研组的工作，在学校训练处的指导下，在全体数学老师亲热协作下得以顺当开展，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。

一、学习新课标，内化教学观

本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的训练理念，正确把握数学训练的特点，主动领先提议自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。四个班级，以备课组为单位，领先提议分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；领先提议利用网络资源探寻资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了确定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

3、连续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓舞老师们缔造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、留意自身提高，加快专业进展

我们教研组每位老师都特别留意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心争论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。

时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

20xx年7月

中学数学教研组工作总结12

这学期的教学教研工作伴随着元旦春节的到来，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们数学组人有着几充实、几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为同学服务，为自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下：

一、以教学改革为突破口，更新教学观念

从目前整个中学教学这看，教法改革滞后于教材改革，老师水平的提高也跟不上教学改革的步伐，从数学学科来看，我们在教法争论要解决以下两大问题：

1、教法改革立足点要落在使教学过程成为同学充分进展的过程上，因此要争论：

怎样创设良好的教学环境，激发同学的学习动机，引导他们主动参预教学？

怎样在数学教学中进展同学的一般力气，养成良好的习惯，把握正确的学习策略？