中学教师健康教育工作总结3篇(教职工健康工作总结)

11/11中学教师健康教育工作总结3篇(教职工健康工作总结)

中学老师健康训练工作总结1

一、对同学进行系统的心理训练

对同学的心理辅导仅凭宣布传达和有限的个别询问是远远不够的，对大多数同学来说，他们需要的是心理进展训练，即如何挖掘潜能，熟识自我，完善人格。因此开设心理辅导课，对全体同学进行系统的训练，从身心进展规律入手，在常见性、普遍性问题上和同学们一起争辩，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能消逝的心理问题、心理障碍防患于未然，削减同学的不良心情、不良行为，培育他们的自我调整力气。

二、加强老师培训，提高身心素养

心理健康训练要持续进展，关键在于建设一支高素养的老师队伍，只有心理健康的老师才会有健康的心态对待同学，一个心理不健康的老师很难会有恰当的训练方式，试想一个不能很好把握心情、乱发脾气的老师会怎样训练同学有稳定的心情，愉悦的心情?用不符合现代训练规律的粗暴的训练方式训练同学必定导致师生间冲突冲突。因此，我校将可定期选派在职老师连续进修，学习心理学理论学问;其次，立足本校，请专家或心理专业老师开展讲座，提高在职老师专业水平，加强老师对于心理学问的学习，提高心理素养，将训练学、心理学理论合理的应用于训练教学中，科学的指导同学，建立良好和谐的师生关系，促进同学身心健康成长，综合素养的提高。

三、号召各任课老师将心理健康内容渗透到教学实践中

正如前面所说，心理健康训练工作并不是心理老师一个人的工作，这样的工作是特殊有限的。作为培育同学的全体老师都有责任向同学灌输心理健康训练，在教授本学科学问的同时，还应有心理学问的恰当渗透或心理技能的训练，由此，同学在学习数理化的过程中，即提高了学科学问水平，又受到潜移默化的影响，心理素养慢慢的提高。只有在这样的一个大的环境中，广泛的训练下，人人参预的情境中，才能从根本上转变现在心理健康训练工作的困难局面，得到社会、学校、家庭、个人的认可与重视。

四、加大宣布传达力度

对于心理健康工作的宣布传达也是必不行少的，在原有工作的基础上还应加大宣布传达力度，如阅览室的报刊和书库应适当增加心理类的书籍和报刊杂志。有管趣味心理学方面的书籍可以满足学校同学的需要，既感到饶有兴趣又获得学问，高中同学应配备一些贴近同学心理特点、有确定深度、可以引起他们思索的图书，使他们更多的关注自己深心变化。校内电台和广播台也要充分发挥其重要作用，内容更加精炼，更符合同学的需求，并力求带动更多的同学参预进来。

我校在近一年的开展工作中，留意从实际动身，联系全局，留意了专家指导与学校实践相结合，将中学老师对同学的直接而形象的熟识，较强的教学、活动组织力气和专业心理学老师的丰富的理论学问二者紧密结合起来，组织了较完善的，具有心理训练特色的各种活动和班会;其次，留意了专职老师与全体老师参预相结合。素养训练是一个有机的整体，心育寓于五育之中，寓于各种教学之中。因此由专职老师推动和指导心理训练工作的开展，学校全部老师都主动响应，以极大的热忱投入到心育工作中;再次，留意全了面训练与个别训练相结合。学校的心理健康训练主要是心理进展性训练，训练的对象是全体同学，而不是只针对某一部分心理上出了问题的同学。在全面训练的基础上，个别的心理辅导、询问也是特殊重要的。它能更有效地关怀有问题的同学，解决全面辅导不能直接解决的问题;第四，留意了课内与课外，心理训练与其它形式相结合，在日常的教学工作中渗透进心理训练的思想。

心理健康训练是一项系统工程，为使此项工作持续、有效的进行，我校有特地的校领导主持心理健康训练工作，由专职老师负责，并且与政教处、教务处、教研室等部门协调好关系，形成“心理辅导中心———学校其它训练机构———老师———家长———同学”的统一结构体系。并为了保障心理健康训练的切实实施，将心育纳入学校工作的整体规划，全体老师、各部门都主动担当对同学进行心育的责任，家庭与社会应主动协作学校工作，营造心育健康环境，使心理健康工作更深入到到实际每一个地方，更好的为同学服务，切实关怀同学，提高同学的身心素养，潜能的发挥，适应社会，促进同学的健康成长，实现我校校训：一切为了同学，使__中学的心理健康工作更具特色，做出更大的成果!

中学老师健康训练工作总结2

本学年认真贯彻《学校卫生工作条例》和《中华人民共和国传染病防治法》等法规。依据上级卫生主管部门提出的工作目标。结合学校实际，在全体师生中深入到到开展卫生、健康训练，强化同学的卫生意识和良好卫生习惯，同学体质得到明显增加，我们主要从以下几方面开展工作的：

一、加强常规训练，不断提高同学健康卫生意识。

不断培育同学的卫生习惯和丰富同学的健康卫生学问，对同学的健康成长能起主动的促进作用。我们充分利用广播、黑板报、晨会、等各种宣布传达阵地，对同学进行卫生习惯的常规训练，训练同学自觉养成卫生习惯，人人争做文明同学。要求同学做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等。

不定期进行同学个人卫生抽查，以促进同学良好的卫生习惯的养成。尤其是告知同学勤剪指甲、勤洗手，留意个人卫生。

二、加强卫生健康监督，留意常见病、传染病的预防。

1、主动开展“六病”的防治工作。如在监督检查眼保健操中，对穴位按压不正确的同学准时赐予订正。并严格要求用眼卫生，落实“三个一”使他们从小养成良好的用眼卫生习惯。在课堂教学中关怀每个同学的生长发育，身心健康。

2、加强季节性及常见病的宣布传达训练工作。结合季节特点、传染流行和食物中毒发生特点，充分利用学校宣布传达橱窗、黑板报、广播等各种阵地，做好卫生健康、预防疾病、膳食养分、心理健康、环保训练等宣布传达训练工作，对同学进行针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣布传达训练。要重点训练同学养成良好的个人卫生习惯，增加同学的防范意识和防范力气，提高机体抵抗疾病的力气。

3、传染病防治细致扎实，春秋季为感冒、水痘、猩红热等疾病的好发季节，我校除了向同学宣布传达有关健康学问外，主动做好了各项预防工作。做到了一旦发觉传染病，立刻进行消毒、隔离治疗，并对其他同学进行有针对性的突击健康训练及健康促进。准时消退校内内可能导致传染病流行和各种危险因素。

4、主动协作上级卫生部门按质按量完成各种任务和同学常见病的矫正工作。认真负责的为师生诊病、治疗并能做好急病的初诊和转诊工作。

5、认真对同学进行碘学问学习宣布传达工作，并针对七班级进行问卷调查，同学对碘学问的知晓率达到100%。

6、在12月1日艾滋病日，针对我们学校实际状况，下发宣布传达资料，利用大课间，让同学了解艾滋病相关学问，学会自我爱惜，尤其是不要捡废弃针头。

三、开展常规性健康训练活动强化健康意识。

1、有方案性、针对性地开展健康训练宣布传达，本学期共开展健康训练宣布传达3次，碘学问横幅宣布传达1次。

2、开展各种健康训练活动，广泛开展9月20日“爱牙日”、12月1日“艾滋病”等宣布传达活动，通过宣布传达栏使宽阔同学进一步明确在我国预防和把握“艾滋病”的重要性，了解有关“艾滋病”的科学学问。学校设有“健康训练专栏”专栏的内容有健康训练文摘，季节性常见病、传染病的预防，食物中毒的预防、卫生学问、心理健康学问等。对同学进行健康训练，培育同学良好的卫生习惯，强化健康意识，促进同学体质、体能的健康进展。

3、本学期准时向上级部门上报了因病缺课、学校基本状况、学校卫生状况等报表。

四、学校消毒到位，坚持晨检

1、由于秋冬季是同学感冒发烧传染病的高发季节，所以加大晨检力度，是最直接的方法。每天早晨各班巡察，晨检，发觉有不开心轻松的同学，让班主任通知家长，保证每位同学的身体健康。

2、让每位老师了解晨检步骤，措施和方法，依据晨检制度来进行晨检。

3、每天坚持通风，消毒工作。对冬每天冷，也要求老师利用大课间或者早读时候，通风。学校保洁员对门把手、窗台、开关等处的消毒都严格依据要求消毒。

五、完善校医室设备关怀同学身心进展

由于我校很多医疗设备都需要准时配备，在这学年初我就制订了本校设备方案，并准时验收医疗室所到设备。本学期我校新到肺活量测试仪、假性近视治疗仪、人体模型等设备。

除了在上级领导关怀下不断完善我校医疗设施之外。校领导也特殊重视同学的疾病防治工作。八班级一班的一名同同学病，父母都不在身边，校长准时联系校车，带着同学到医院诊治，这种以同学为主，爱惜疼惜同学的做法受到了家长的全都好评。我校一旦有同学不开心轻松、生病，校医室就会上报校级领导，校领导也特殊重视同学的身心进展。

另外在本学年，校医室这块还能够准时处理同学的意外损害，对同学受伤准时包扎、消毒、安抚，所以同学有不开心轻松都会来校医处得到初步处理。

以上是我这学年的工作总结，做了不少工作，也取得了确定成果，但是我确定会一如既往，在校领导下，再接再厉，把卫生和健康训练工作做得更好。

中学老师健康训练工作总结3

在县训练局的领导下，学校领导的支持下与全校师生的广泛参预下，依据我校现有条件，本学期从课程开设、个案询问、宣布传达学问及硬件建设四个方面组织开展了心理健康训练，为我校同学的心理健康起到了主动的影响。先具体总结如下：

1、尝试开设心理健康训练课程

在我校教务处组织校选修课的时候，依据我校同学的专业设置和课时支配，我在高二班级申请了两个班级，包括商务类和服务类，每班每周一次，依据实际状况，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理健康训练校本教材”及心理健康选修课的课件。

2、初步建立同学心理健康档案

本学期期中考试后，在高一同学基本适应学校生活的时候，学管处组织了全校初一初二级的心理健康问卷调查，本次调查供应了我校同学总体心理健康状况，同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理健康状况的同学200人。另外，心理问卷调查进行的过程也是我校同学心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中同学心理健康测试”外，还涉及了同学基本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解同学心理健康状况、班主任的班级管理供应了有效信息。

3、逐步开展心理个案辅导

在学管处同学日常管理、班主任班级管理工作及心理宣布传达工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作慢慢开展起来。前期有问题同学辅导、危机干预辅导等个案。期中考试后进行了全校同学的心理健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的同学，在班主任的协作下，进行了心理干预，其中厌学状况较多，也有人际关系不良、创伤经受处理不当、强迫症状等个案，总之本学期截止到目前，同学个体询问个案有13个，其中还涉及班主任访谈2个，家长电话询问1个。

4、主动进行心理健康训练宣布传达

由于我校心理健康训练工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理健康训练进行了主动的宣布传达。首先，十月末利用每周班会时间开展了全校范围的心理健康学问讲座，虽然是广播的形式，但至少让同学知道我们学校是有心理健康老师的。其次，在学校校内网上初步建设了“心理询问校内网专栏”与“心理健康网页”，从“心理常识”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣布传达心理健康学问。最终，在团委的支持下，在校报上开设了“心灵驿站”专栏，刊登学校心