专业英语教学计划3篇(大学英语教学计划)

9/9专业英语教学计划3篇(大学英语教学计划)

专业英语教学方案1

本学期我将教三、四、五、六班级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常相互沟通和书写，为进一步学习打下基础。

一、同学状况分析

我校三班级的同学没有基础。他们思维活跃，效仿力气和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果;四、五、六班级同学基本把握确定的英语日常用语，具备确定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问需要连续深入到到的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。

二、教学要求和目标

1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力气。

2、培育同学确定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常相互沟通的力气。

5、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感到饶有兴趣。培育同学创新精神和实践力气，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

三、教学重点

1、能按四会与三会要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。

四、教学难点：

低班级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的效仿语音、语调，逐步培育语感。

高班级：把握基本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和缔造力气。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、玩耍，让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。5，留意教材的迅速而灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行相互沟通的机会。

7、鼓舞学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞学困生，善待学困生，订正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱惜后进学困生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关怀他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。‘

专业英语教学方案2

主要目的和任务是：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培育阅读本事;进展智力，培育自学本事。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为此刻的6800，并且还有连续增加的趋势，口语也将成为高考的资料之一;此刻对高校非英语专业的同学的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读本事和写作本事，也要求使用外语流利相互沟通的本事。这一切的快速进展都给中学英语教学提出了更高的要求。

一、所教班级同学现状分析:

本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数同学外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业--完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的提高，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。

二、教学目标

高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的本事，侧重培育阅读本事;进展智力，培育自学本事。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

三、本学期的教学资料及方法

依据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，依据同学的实际情景对教材练习适当做出调整，删减。让简洁问题简洁化，使同学更简洁把握所学学问。利用《英语周报》加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并缔造性地利用教材，迅速而灵敏使用，发挥教材特点。

2、资料要求同学必需要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。

4、培育同学的阅读本事，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到时常督促、检测。

5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学生疏英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作本事。

6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量依据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。

四、课时支配

1、必修模块5、选修模块6教学资料，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2、教材重组：课时1：newwords、warmingup、pre-reading

课时2:reading和prehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listening，reading)

课时5:readingtask

课时6:translationandexercises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

专业英语教学方案3

(一)指导思想：

依据同学上学期把握学问状况和同学的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育同学的口语表达力气、听力水平和语言表达力气。老师要激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动态度，使他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常相互沟通的力气，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受应用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

(二)班级基本状况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分同学学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的兴趣，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要选择实行多种措施，留意培育同学对英语的兴趣;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力气。

(三)教材分析

《goforit》七班级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等部分补充材料。全书选择实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明