四年级上教案（U4A2）

清水塘第二小学英语教师集体备课教案第4单元单元教学分析单元主题Unit4Theseareflowers.单元教材说明话题功能为用复数形式辨别事物本单元教材包含知识内容：A用复数形式辨别事物；

B用英语说出动物、昆虫等名称；

C进行单、复数对比；

D字母组合cl在单词中的发音，能理解新单词；

E通过对英语童谣的操练，规范语音，培养语感。单元教学重难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。难点：正确理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含义及用法单元教学总课时2总第_8__课时年级四主备人李玥兮执教老师执行时间2022.课题：Unit4Theseareflowers.课型：新授课第1课时学情分析本单元话题为动植物，出现一些动植物单词，紧密结合辨别事物的句型；有关动物词汇已在三单元和三年级的课文中已学过；在教学中可以创设多种情境，欣赏图片或组织户外活动来谈论风景；区分名词的单数和复数在以前的学习中已有接触，本单元进一步整体感知，注意区分。教学目标1.能听懂、会说本课新单词；2.能听懂、会说本课对话；3.能用“These/Thoseare…They’re…”对事物进行简单介绍。教学重点难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。难点：正确理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含义及用法教学用具单词图片、教学挂图、多媒体等教学教学方法听说读写演备课时间授课时间教学设计二次备课Step1Warmingup师生问候唱一首已学的英语歌曲“TenlittleIndianboys”。游戏——Littlespy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。T:One,three,seven,eight.S:Eight!Step2PresentationanddrillT(藏到教室门后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhidingbehindthedoor.T（走出来，站到门前）:Now,Iaminfrontofthedoor.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解infrontof的含义。T:Whoissittinginfrontofyou,S1?S1:S2issittinginfrontofme.帮助学生回答。然后板书并带读infrontof。然后让学生集体、分组、单个练读。游戏——Quickresponse（快速反应）教师发出指令，学生快速作出反应。T:Standinfrontofthestage,please!Hidebehindthedoor,please!SitinfrontofS1,Please!…（可让学生两个人一组进行游戏。）课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。T:Lookatthispicture.Theyare…帮助学生回答：“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”解释单词，板书，带读。出示课文A部分教学挂图。T:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseesomepeople.S2:Icanseesomeflowers.S3:Icanseesomebirds.…启发引导学生大胆地描述图片内容。T:Verygood!You’reallright.Doyouknowwhattheyaredoing?They’reonanouting.解释并板书词组onanouting，带读。让学生们练读。听课文A部分录音，跟读。然后分组分角色表演。Step3Practice出示几幅图片，要学生将图片贴在正确的地方，由学生根据图片提示来介绍。T:Lookatthepictures.Whatarethose?S1:Theyareeggs.Theyarebirds’eggs.…Step4Consolidation创设情景，自由对话。情景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，他们来到一片树林里，在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。S1:…S2:…教学作业辅导纪录教学板书课后反思（后记）清水塘第二小学英语教师集体备课教案总第9课时年级四主备人李玥兮执教老师执行时间2022.课题：Unit4Theseareflowers.课型：新授课第2课时教学目标能运用“These/Thoseare…”对事物及其特征作简单的描述；通过阅读理解课文D部分小故事，培养综合运用语言的能力。能掌握字母r在单词中的发音，能理解新单词；能理解、会读由含有字母r的单词组成的句子教学重点难点重点：掌握各种事物的名称。难点：能熟练运用句型描述事物特征。教学用具教学卡片，多媒体等教学方法听说读写演备课时间授课时间教学设计二次备课Step1Warmingup1.师生问候。2.角色表演，复习课文A部分。Step2Presentationanddrill出示课文B部分挂图或课件，玩拼图游戏。T:Look！Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。用升、降调带读单词。纠正发音。听录音，复述所听到的内容，进行竞赛。单个进行复述，看谁的记忆力好，评为“记忆大王”。听录音，跟读。Step3Practice游戏——What’smissing?（眼力大考验）教师闪现图片或单词卡片，让学生快速说出单词。然后抽走其中一张，学生说出抽走的是哪一张。卡片闪现的速度逐渐加快。根据课文C部分，让学生们画画说说。鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。S1:Ihaveabigegg.Myeggiscute.…S2:…听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。教师解释故事中疑难单词（broken,touch等）的含义，帮助学生理解。然后让学生有感情地朗读，并分角色表演。Step4Presentationanddrill出示课文F部分单词卡片rose。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Rose!T:Good!出示课文F部分其他单词卡片，让学生们找出它们的规律。然后教师读出每个单词的尾音，启发学生猜猜这些单词完整的读音，并感知字母组合gl的发音。听课文F部分字母组合、单词和句子，模仿跟读。示范书写单词，学生按照范例书写。Practice游戏——Snowball（滚雪球）分组进行游戏。说出含有字母组合r的单词，后者要比前者多说一个，看哪组说得又快又多。优胜组可得一面红旗。T:RoseS1:Rose,rose.S2:Rose,red,rice.S3:…游戏——Quicktongue（快嘴王）老师说出字母组合，学生说出绕口令，说得又快又准的为胜。Step5Consolidation创设情景，自由会话。情景：全校将举行一个“小小画家”的活动大赛，以美丽的大森林为主要内容。获奖者向大家介绍自己的作品。评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。练习。教学作业辅导纪录教学板书课后反思（后记）第5单元单元教学分析单元主题Unit5Ilikenoodles.单元教材说明话题功能为询问他人和表达个人喜好本单元教材包含知识内容：A用英语询问他人的喜好；

B用英语表达个人喜欢和不喜欢的食品；

C用英语说出食品的名称；

D教育学生要合理平衡膳食，不能偏食；

E字母组合cr在单词中的发音，能理解新单词。单元教学重难点重点：熟练地表达自己的喜好。难点：新单词的发音单元教学总课时2清水塘第二小学英语教师集体备课教案总第10课时年级四主备人执教老师执行时间.课题：Unit5Ilikenoodles.课型：新授课第1课时学情分析本单元话题为食品（foodanddrinks），学习食品单词，结合询问他人爱好和表达个人爱好句型；有关食品单词在往日的教学中学习过，Ilike/love句型也在三年级接触过；本单元进一步区分食品单词的单复数形式，注意区分喜欢与不喜欢的句型表达Ilike/Idon’tlike...。教学目标能听懂、会说新单词noodles,biscuits,milk,dumplings,rice,bread；能听懂、会说本课对话；能运用“Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike…”询问他人和表达个人的喜好。掌握字母Ss在单词中的发音，能理解新单词；教学重点难点重点：熟练地表达自己的喜好。难点：新单词的发音。教学用具多媒体设、句型卡片、教学挂图、教学方法听说读写演备课时间授课时间教学设计二次备课Step1Warmingup师生问候游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,atallgiraffe,asmallsquirrel,afatpig），另一组猜一猜他们演的是什么。Step2Presentationanddrill拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。T:Boysandgirls,canyouguesswhatIam?Ss:Youareacook.T:Yes,Iamacook.Whattimeisitnow?Oh,it’s11o’clock.It’stoolate.Iamhungrynow.Areyouhungry?板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。Ss:Yes,Iamhungry.出示若干食品图片，选择其中的一张。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!Eatsomething.Whatdoyoulike?Ilikecake.（笑脸）.Idon’tlikerice.（哭脸）用身体语言让学生理解like和don’tlike的含义和用法。T:Whatdoyoulike?S2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice/cake/…T:Whatdon’tyoulike?S3:Idon’tlikemilk/fruit/…听课文A部分录音，复述所听内容。听录音，跟读。分小组练习。分角色表演。Step3Practice学一首童谣。H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Bread,please.Cake,please.Ilikebread,Idon’tlikecake.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，Iamhungry.Apple,please.Bananas,please.Ilikeapple.Idon’tlikebananas.Y-U-M-M-Y，Yummy!游戏——Quickresponse（快速反应）出示多张水果（oranges,apples,pears）图片，学生以最快的速度说出句子“Ilike…/Idon’tlike…”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。Step4Consolidation创设情景，自由对话。情景：星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。教学作业辅导纪录教学板书课后反思（后记）清水塘第二小学英语教师集体备课教案总第11课时年级四年级主备人执教老师执行时间2022.课题：Unit5Ilikenoodles.课型：阅读课第2课时教学目标1、能掌握新单词；2、能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好；3、能阅读理解课文D部分小故事。教学重难点重点：能听懂、会读、会说新单词。难点：能区分中西不同的食品及饮食习惯。教学用具教学挂图、多媒体教学、单词卡片教学方法听说读写演备课时间授课时间教学设计二次备课Step1Warmingup1、师生问候。2、男女分组。让学生用“Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike…”造句。可进行比赛。Step2Presentationanddrill1、出示课件。T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanyfoodsinit.Doyouwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐个出现，并展现单词noodles,dumplings,biscuit,rice,bread,milk及其读音，让学生跟读。解释noodles,dumplings,rice是中式食品，而bread,milk是西式食品。2、T:Doyoustillrememberthefoodinmyrestaurant?鼓励学生说出自己所能够记住的食品名称，或者使用中文，老师将其翻译成英语。同时，将食品的单词卡片贴在黑板上。3、听课文B部分单词，跟读。Step3Practice游戏——Appleandpear（苹果和梨）在黑板上画好苹果与梨子的笑脸，分别代表教师（苹果）和学生（梨子）。让学生跟读所学单词。当教师读对时，学生必须大声地跟读；当教师读错时，所有的学生必须保持沉默。如果学生出错，代表学生的梨子将被擦去五官中的一个，反之，则擦去代表教师的苹果的五官其中的一个。游戏中，教师故意输掉比赛，被擦去了眼睛。于是，教师闭上眼睛说：“Oh,Ihavenoeyes.Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”请学生帮忙，找出正确的单词。以考察学生的认读能力。Step4Consolidation1、课文D部分。通过课件让学生边听边看课文D部分的小故事，帮助学生理解故事大意。判断以下说法的正误。Dinoishappytoday.Dinolikesrice.Dinolikesbiscuits.听录音，跟读。分角色表演。2、创设情景，自由会话。情景：小餐厅。将学生分为四人小组，每一个小组自建一个餐厅，画上食品出售。（自编对话）Sales:Goodmorning.A:Goodmorning.Sales:Whatdoyoulike?Eggs,milk,breadorcake?A:Ilikecake,milkandeggs.Sales:OK.Hereyouare.3、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。4、练习。5.听课文F部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。归纳字母Ss的发音，提醒学生注意发音时的口型。然后让学生举出更多发音中带有/s/的单词。6、示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和辅导。7.output创设情景。自由会话。情景：让学生做一个调查表，调查班上同学的饮食爱好。完成后，选择几名学生向大家陈述他们的调查结果。分层作业1）绘画作业。课文C部分。要求学生把自己喜欢或不喜欢的食品画下来。并用“Ilike/don’tlike…”造句。2告诉爸爸妈妈自己喜欢和不喜欢的食品、动物、颜色、文具等。听磁带，读单词。辅导纪录教学板书课后反思（后记）清水塘第二小学英语教师集体备课教案第6单元单元教学分析单元主题Unit6Turnright!单元教材说明话题功能为询问及表达事物的归属本单元教材包含知识内容：A用英语询问物品的归属；

B用英语对物品的归属作出回答；

C教育学生“拾金不昧”的优良品德；

D字母组合dr在单词中的发音，能理解新单词。单元教学重难点重点：能听懂会说，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”学会运用句子“Turnleft./Turnright.”来解决指路问题。难点：区分left/right单元教总课时2 总第12课时年级四年级主备人执教老师执行时间课题：Unit6Turnright!课型：新授课第1课时学情分析本单元话题为工作和职业（Jobsandcareers）；学习职业单词，结合询问他人职业的句型；职业单词在三年级时已学习过；激发培养学生学习兴趣为主，寓知于乐之中，抓住重点（turnleft,turn

right）,突破难点（right,left,up,down），设计“学学做做”活动，快速反应游戏等，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。教学目标能听懂会说，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”

2.学会运用句子“Turnleft./Turnright.”来解决指路问题。教学重点难点重点：能听懂会说，理解并掌握句子“Turnleft./Turnright.”学会运用句子“Turnleft./Turnright.”来解决指路问题。难点：区分left/right教学用具单词卡片、数字卡片、多媒体音频视频，磁带、教学挂图、教学方法听说读写演备课时间授课时间教学设计二次备课Step1Warmup

1.Let’ssingthesongGreetings.学生齐唱歌曲，让他们进入英语学习状态。

2.T:Boysandgirls.Todayissunny.Thechildrenaregoingout.Theyareinabeautifulparknow.Theyareplayingaguessinggame.Look(师呈现课件，学生看图说话)

T:Welearndirectionsnow.师板书课题（师生互动，激趣导入，激起学生的学生兴趣。）

Step2Presentation

1.师在黑板上画出方向标志，教学turnleft,turnright,up,down师举起自己的左手，Thisismylefthand.Left,left,lefthand.师教读学生

“left,left,turnleft，turnleft.”,师板书turnleft,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。（直观的标志和肢体语辅助学生理解词组，调动学生的多种感官。）

2.依此法教学动词短语turnright。

Step3Practice

1.师出示词卡，学生认读动词短语，然后师做动作，学生说词组；再由学生两人一组，一位学生发指令，另一位做动作，然后两人互换操练。（词组结合动作操练既增加学生的学习兴趣,又让学生更易掌握词组。）

2.师播放课文录音，学生听音指图，师提出问题，学生从课文中找出回答。

a）Left,right.Leftright.Whatarethey?

b)Turnright!Whatarethey?

3.师呈现新康乡平面图，T:“Excuseme,whereisYueLongSchool?”师告诉学生“Excuseme…是“对不起，打扰”，用于问路、时间等；Ss:“Turnright”.T:“Yes.Thankyou.”(单词融入句子中教学，做到词不离句的教学原则).

4.学生跟随录音朗读课文后，再学生六人分角色朗读课文。（调动学生的学习积极性，学生大胆地说和演。）

Step4Production

1)寻找失物：学生两人对话，用“Excuseme,where’s……,please?”交谈,可抽查二至三对的学生来对话。（培养学生英语的综合语言运用能力。）

A:Hello,Lifang,CanIhelpyou?

B:Yes.Excuseme,whereismyschoolbag?

A:Turnleft..It’sonthedesk.

B:Thankyou.

2）Playagame:Findandsay.师在课前把“海宝”吉祥物分别挂在窗户、墙上、教室后门上。任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，S1:“Excuseme,whereisHaiBao?”她在同学们的指导下寻找“海宝”,Ss:“Turnleft/Turnright.”.若她找到吉祥物则做奖励物送给她。(在游戏中运用所学的知识，达到学以致用的目的)

Summary

Helppeopleintrouble.Befullofloveintheworld.教学作业辅导纪录教学板书课后反思（后记）清水塘第二小学英语教师集体备课教案总第13课时年级四年级主备人执教老师执行时间.课题：Unit6Turnright!课型：阅读课第2课时教学目标1词汇：巩固所学职业名称，能听说读新单词。初步掌握名词复数的不规则变化2熟悉句型，Turnright，turnleft，能听懂指令完成动作。3.能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词；教学重点难点重点：分辨左右，听懂指令难点：名词的不规则变化教学用具教学挂图、多媒体教学、单词卡片教学方法听说读写演备课时间授课时间教学设计二次备课Step1:Warmingup:1.Greetings;2.Game:Monkeyssee,monkeysdo;Handsup/down;Left/right;Turnleft/right.Go,stop,go.stop.Step2:Presentationanddrill:1.Ssact,Tasks:Whatarethey?Aretheysoliders?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.theyarepolicemen.2.Sslearntosaytheword“policemen”3.Ssfindoutsomeotherwords:woman/policeman/fireman/postman.Tandastudentactlikeatrafficpolice:Stop!Turnright!(拦车检查动作)Whatarewe?Ss:Areyoupolicemen/soldiers?T:No.Wearetrafficpolice.Sslearntosaythenewword.Payattentionto:atrafficpolice,sometrafficpolice.Step3.Practice:1.Listentotherecorder,readthenewwordsinPartBafterit.2.Game:Guess!(PartC)3.ReadthestoryinPartC,thentrytoact.Step4:Consolidation:1.Makedialogues:Youmeetyourclassmatesafter20years,whatwillyoube?Howabouttheothers?Imagineandmakethe