四年级上册Unit4教案

课题Unit4Theseareflowers.课型巩固拓展课第2课时教材分析本单元的话题为动植物（Animalsandplants）。本单元所出现的动植物单词，紧密结合的是辨别事物的句型。在教学中教师可以创设多种情境，如开火车游戏、金手指游戏、在班上或学校组织的户外活动中谈论风景等情境，让学生运用本单元的词汇和句型来辨别事物。本课所授内容为C&D部分。学情分析C部分可通过创设情境来操练巩固重点句型，D部分故事学生理解会稍有困难。教学目标1.熟练掌握三会单词的单复数形式；能运用句型“Whatarethese/those?”“Theyare…”询问及介绍某些事物。2.能初步运用重点句型及名次的复数形式进行简单会话；能理解并表演D部分小故事。3.了解大自然，爱护动植物。教学重点区分名词的单复数形式；运用新学句型谈论某些事物。教学难点在实际情境中灵活运用句型“Whatarethese/those?”“Theyare…”辨别事物。拟用学法采用TPR方法和直观教学法；任务型教学，让学生带着任务观看动画，进行自主、合作学习，如课文内容的学习。媒体资源或教具图片、头饰、多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step

1

Warm-up&Revision

Game:Guess.猜一猜。两名学生上台一前一后面对全班，后面学生高举图片，台下学生看图做动作不出声，教师问“Whatarethese/those?”,前面的学生猜，台下的学生答“Yes/No.”,猜对后换另一组学生上台表演。Step

2

Presentation

&

Practice

C

Let’s

Act

1.教师引导学生看课本插图，边看边请学生说说图中有什么，让学生说出图中动物和植物的单词。2.播放C部分录音2~3遍，学生听音跟读，然后两人一组进行对话表演。D

Let’s

Read

1.教师拿出几个鸡蛋模型问“Whatarethese?”,学生回答后，教师做出摔鸡蛋的动作并问学生将会发生什么，引出单词broken，板书并教读。2.教师用多媒体播放没有文字和声音的D部分动画，学生看动画猜测故事内容。3.学生扫读故事，领会大意，并大胆说说自己的理解。4.学生认真默读故事，理清故事脉络，并圈出有疑问的地方，稍后教师答疑。教师讲解“Don’ttouchit!”的含义。5.学生听录音，跟读故事，模仿语音语调。6.两名学生上台，戴上头饰，拿着鸡蛋模型，并配以动作表情来表演故事。表演完后教师给出评价，并鼓励更多的学生上台，看哪一组的表演更有趣！Step

3

Consolidation

&

Extension

1.Game:记忆大作战。用课件展示已打乱顺序的B部分六幅图，给学生20秒观看并记忆其位置，然后将图片翻到背面，指向其中一张问一名学生“Whatarethese/those?”,答对播放掌声，答错播放爆炸声。T：Whatarethese?S1:Theyareflowers.（图片翻过来是花，播放掌声）若答对，换该学生上台提问；若答错，则换另一名学生起来回答。T：Whatarethose?S1:Theyarebirds.（图片翻过来是树，播放爆炸声）……互动中，教师加以鼓励并注意纠错。2.Game:找朋友。教师给学生发词卡（如what,those,are等），教师说句子，学生迅速找到相应的伙伴组成句子，按顺序站在一起并大声朗读出来。如教师说“Theseareflowers.”,持有这三张词卡的学生迅速按顺序站一排并大声说句子。Step

4

Summary

&

Homework

1.师生共同总结本节课所学知识。2.布置作业：（1）画出B部分单词所对应的简图，向家人介绍图中的事物；（2）与小伙伴一起给D部分故事配音。GreetingsGameReadandsayRolePlayWatchthevideoReadandthinkListenandrepeatRoleplayActitout.Games板书设计Unit4Theseareflowers.Whatarethese/those?Theyare…broken教学后记