七年级上册语文教学计划模板汇总八篇（七年级上册英语教学总结）

35/35七年级上册语文教学计划模板汇总八篇（七年级上册英语教学总结）

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（二）明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字；

2、把握阅读散文小说说明文的技巧；

3、读几本名著；

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想：

1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；

2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言故事；

3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必需有一篇不少于500字；

4、每周一到周五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。

三、本学期教学落实措施：

1、树立正确的训练观，认真学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。

2、留意培育同学良好的学习习惯。

3、认真急躁做好同学的思想工作，激发学习主动性，使同学乐学。

4、接受应用迅速而灵敏多样的教学方法，提高同学学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。

5、对差生急躁辅导，激发他们的学习兴趣。

6、留意对同学基础学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。

四、教学进度支配

时间

单元

教学重点难点

1

—

3

周

一单元

9课时

1、2、4各两课时，3、5一课时，写作3课时

欣赏名家的漂亮诗文，产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。品尝和积累漂亮的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观看生活的变化。参预“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、宠爱文学、尝试文学，学会合作。

4

—

6

周

二单元

精读6、7、8，略读9。

熟识作品呈现的多姿多彩的生活，体会的丰富的情感，依据作品开放联想，发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华。回忆过去的生活，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。主动与人相互沟通，留意说话的对象，用语文明得体。

7

—

9

周

三单元

10、11、12、精读，略读11、13。

联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品呈现的漂亮画面和语言风格。调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。

10周

期中考试

11

—

13周

四单元

14、15、16精读，其他略读

欣赏漂亮精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观看景物的特点并作简洁的描述.说话要有针对性,有吸引力,擅长打动人.

14—16周

五单元

18、19、21精读，其他略读。

学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学学问。学习记叙描写相结合的教学方法，了解谈论说明的一些方法。写简洁说明文。可进行采访、调查，发布科技新闻。

17

—18周

六单元

12、24、25精读，其他略读。

欣赏课文中生动的描写和故事情节，增加对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会悦耳拒绝。

19—20周

复习考试专题练习

>七班级上册语文教学方案篇3

一、教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成就整合在了一起。

教科书在内容设计上留意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且留意同学的团体合作精神，要求同学在互助中开放学习活动。

二、教学目标把握和运用学问力气的目标

1、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语

感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，主动开发同学的创新力气以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行相互沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

三、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，赐予必要的入学训练，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，开头美丽语文的欢快之旅。

3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代训练技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读角逐或者是演讲角逐，促进同学之间的相相互互沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关怀。营造出整个班级的学习氛围。

6、引导、鼓舞同学阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行相互沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

7、早自习支配同学背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置同学完成确定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推动前进。

四、教学进度预设

周次时间内容课时备注

一9。2—9。6闲逛2

秋天的怀念2

二9。9—9。13羚羊木雕2

散文诗两首《金色花》2

散文诗两首《荷叶母亲》2

三9。16—9。20《世说新语》两则3中秋节假

四9。23—9。27写作、：从生活中学习写作2

我的老师2

再塑生命的人2

五10。1—10。7国庆长假

六10。7—10。11我的早年生活2

王几何2

七10。14—10。18《论语》十二章3

写作说真话抒真情2

八10。21—10。25综合性活动：漫游语文世界2秋季田径运动会

八10。28—11。1春3

济南的冬天2

十11。4—11。8风雨2期中考试

十一11。11—11。15秋天1

古代诗歌四首3

写作文从字顺2

十二11。18—11。22紫藤萝瀑布2

走一步，再走一步2

蝉1

十三11。25—11。29贝壳1

在山的那一边1

虽有嘉肴2

十四12。2—12。6写作：突出中心1

综合性学习：成长的苦恼1

化石吟1

看云识天气2

十五12。9—12。13绿色蝈蝈1

十六12。16—12。20月亮上的脚印1

河中石兽2

十七12。23—12。27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12。30—20xx。1。3皇帝的新装2

女娲造人1

盲孩子和他的影子1

十九1。6—1。10二寓言四则4

期末复习（一）

二十1。13—1。17期末复习（二）

二十一1。20—1。24期末考试

>七班级上册语文教学方案篇4

一、指导思想

以党的训练方针和《语文课程标准》为指导，以《七班级上册语文教科书》为依据，认真落实教学，努力体现新课标的精神，培育同学自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培育同学学习语文、体验语文、感悟语文的语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高同学的语文素养。

二、学情分析

本学期任教七班级(7)语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们的学校毕业考试成果和期初摸底的状况来看，同学的语文优秀率不到10%，而且他们的口头表达和书面表达力气都不够理想的。在教学中，同学缺乏自主、合作、探究的学习方式。因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培育同学的学习语文的兴趣，培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要主动发言提问等等;二要培育同学自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养。

三、教材分析

本册教材的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，留意单元主题和同学的人文体验。

第一单元：人与自我之一生命体验

其次单元：人与自我之二理想信念

第三单元：人与自然之一自然美景

第四单元：人与自然之二科学世界

第五单元：人与社会之一家庭亲情

第六单元：人与社会之二想象世界

第一，构建新的教科书体系。本册以语文与生活(指自我、自然和社会)的联系为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。接受应用这种编排体系，留意教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使同学学有目标，学有依据，有利于语文基本功的培育、共性的进展和人格的养成。

其次，致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力气、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，旨在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，养成良好的语文学习习惯，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力气、创新力气的统一。

第三，主动领先提议自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。在内容和设计上留意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和

提示，都敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。使同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问，而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感，呈现独特共性，使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，主要由同学自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，特别留意探究和争论过程，培育创新精神。

第四，遵循语文训练规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文。教科书力求使同学学习的过程，变成读、写、听、说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学措施

第一、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚兴趣，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略了并有所体会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的迅速而灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等迅速而灵敏多样的学习方式。

第七、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

>七班级上册语文教学方案篇5

七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校，怀着感动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的学校毕业考试的状况来看。同学的语文优秀率为0%，而且同学的口头表到和书面表达的力气都不是很高。《全日制义务训练语文课程标准》要求同学成为学习和进展的主体，在教学中主动领先提议自主、合作、探究的学习方式。但是同学在这方面的力气明显的不够好，大多数同学在学校都是接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育同学的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提要同学的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。

一、教材分析

我们接受应用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元

新学期了，每一位同学都将开放心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的期盼、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力气，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《短文两篇》是女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言特别精致的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

依据本单元的状况，要求在学习中：

1、把握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

3、整体把握课文内容，领会了并有所体会的写作的意图。

4、联系自己的生活体验，学会思索人生。

其次单元

这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

依据本单元的状况，要求在学习中：

1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

2、要联系自己的人生体验，深入到到思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。

3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中叙述与谈论之间的关系。

第三单元

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……

本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝漂亮的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元

在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲热相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的脚印》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲热相关。

本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力气。

第五单元

这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美而好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要抓住几个要点，

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；留意字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、领先提议多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元

这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达确定的思想感情。在这些由想象缔造出来的世界中，体会世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入到到理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育同学联想和想像的力气，进展创新思维。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

（一）、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。而且为了增加教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成就整合在了一起。

（二）、主动领先提议自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上留意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且留意同学的团体合作精神，要求同学在互助中开放学习活动。

（三）、设计了比较完整的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。

（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

二、教学目标

把握和运用学问力气的目标

（一）、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，主动开发同学的创新力气以及创新精神。

人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行相互沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

三、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，缔造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，缔造性的开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文力气。

四、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读角逐或者是演讲角逐，促进同学之间的相相互互沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。可以分成两种：一种是语文争论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关怀。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行相互沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

五、教学总结及反思

在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且主动寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

六、教学进度

依据训练局统一支配，第一周——第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。

>七班级上册语文教学方案篇6

一、指导思想

以国家的训练方针和《义务训练课程标准》为指导，以七班级《义务训练课程标准试验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、同学基本状况。

本期担当时一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达力气都不高，自主探究合作的力气也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持依据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动领先提议自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。

三、教材分析：

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。

3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元支配一两次。

5、单元目标

第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让同学充分发表看法。

其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：关怀同学理清思路，把握要点就行。

第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理支配写景的挨次），欣赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合同学的教学过程。

第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发同学阅读的兴趣，引导同学阅读古今中外的小说佳作，培育同学的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动同学学习的主动性，激励同学自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导同学体会阅读小说的基本方法。

第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“熟识世界”“进展思维”的要求。培育同学的审美力气。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、争辩、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。

第六七单元：古诗文单元。目标是：让同学逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导同学养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。宠爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

>七班级上册语文教学方案篇7

一、从中考看教学。

1、现在学校中考语文分A卷和B卷。A卷难度系数是0.65-0.70，B卷难度系数是0.55，全卷满分160分（A卷100分，B卷60分），考试时间为150分钟。

A卷：基础学问与运用15分左右，主要是字音、字形、词语、语病、文常。

阅读35分左右：文言文阅读阅读12分左右；诗词积累8分（往年是6分）；现代文阅读15左右。写作：50分

B卷：阅读理解48左右分，其中诗歌阅读8分左右；文言文阅读10分左右；现代文阅读30分左右，每篇现代文阅读设制一个多选题，每个多选题4分左右。

语言运用12分左右（去年是15分）

2、试题难度及支配比例是7:2:1

较易试题约占70%；中等试题约占20%；较难试题约占10%

3、试题题型及支配比例

选择题24分（用机读卡）；填空题、多选题、简答题等约占86分；写作题50分

4、试卷阅读量：试卷总文字量在6千字左右。

二、教材分析

我们接受应用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元的课文以不同的生活为背景，抒发了感人至深的亲情。其次单元是反映青少年学习生活的文章。学习本单元，要接受应用默读的阅读方式。第三单元学习写景诗文。这些诗文描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然，珍惜生命、宠爱生活的情怀。第四单元的课文从不同角度写出了对生活的思索、感悟，以及对美而好人生的赞美。本单元连续练习默读，在课本上标出关键语句。第五单元的课文都与科学亲热相关，阅读文章可以丰富学问、开阔眼界，有助于同学体会求真求实的科学精神。第六单元都是想象极为丰富的作品，学习作品要激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深入到到理解课文。

三、教学目标

把握和运用学问力气的目标

（一）把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，主动开发同学的创新力气以及创新精神。

人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行相互沟通。能够较完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

四、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读角逐或者是演讲角逐，促进同学之间的相相互互沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。可以分成两种：一种是语文争论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关怀。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行相互沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

五、教学总结及反思

在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且主动寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

六、教学进度

具体方案如表如下：

教学进度表：

周次日期内容（课时）

第一周9.2--9.6闲逛2秋天的怀念2

其次周9.9--9.13羚羊木雕1散文诗两首1世说新语2写作1

第三周9.16--9.20第一单元测试2我的老师2再塑生命的人2

第四周9.23--9.27我的早年生活1王几何1论语2写作1

第五周9.30--10.4综合性学习1其次单元测试2春2

第六周10.7--10.11（国庆放假）

第七周10.14--10.18济南的冬天2风雨1秋天1

第八周10.21--10.25古代诗歌四首3写作1第三单元测试2

第九周10.28--11.1紫藤萝瀑布2走一步，再走一步2短文两篇1

第十周11.4--11.8半期考试

第十一周11.11--11.15在山的那边1虽有佳肴2写作1综合性学习1

第十二周11.18--11.22第四单元测试2化石吟2看云识天气2

第十三周11.25--11.29绿色蝈蝈1月亮上的脚印1河中石兽2

第十四周12.2--12.6写作1第五单元测试2小圣施威降大圣2

第十五周12.9--12.13皇帝的新装2女娲造人1盲孩子和他的影子1寓言四则2

第十六周12.16--12.20写作1综合性学习1名著导读2

第十七周12.23--12.27归纳总结5

第十八周12.30--1.3期末复习

第十九周01.6--01.10期末复习

其次十周01.13--01.17期末复习

其次十一周01.20--01.24期末考试

>七班级上册语文教学方案篇8

一、学期教材分析及教学目的和任务

教材分析

本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加留意同学的人文体验。

教科书的主要特点：

第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

其次、致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力气、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力气、创新力气的统一。

第三，主动领先提议自主、合作、探究的语文学习方式，留意培育同学的创新精神。内容和设计上留意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学