一年级校本课教学计划共4篇

21/21一年级校本课教学计划共4篇同学默读之后，老师可点名读或师读，同学初步了解这则成语故事。

3、观看成语故事动画，故事以更具体、更形象的形式呈现给同学，这有利于同学的理解。老师讲解并引导同学理解这则成语故事，同学了解故事并能知道故事的比方意义。

4、在之后的学习中会运用这个成语，可以学以致用

5、每周做一期成语故事手抄报，加深对故事的理解。回家之后，把学到的成语故事讲给家长听。

四班级同学基本把握的学问相对较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有确定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。同学个体间存在差异，个别同学不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。四班级上期校本课程教学方案一、同学状况分析：

四班级大部分同学对校本课程具有深厚的兴趣，校本课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在校本课上学到好玩的学问。校本课的开设，能拓宽同学的学问面，能开阔视野，调动同学们的学习主动性。在本学期校本课的教学中，应特别留意提高同学的动手力气和创新意识，经过本学期的努力，同学各方面的力气都应有所提高。二、教学目标：

1、熟识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智，弘扬祖国的优秀文化，培育同学爱美的情趣。

2、初步把握一些诗律等简洁结构以及古体诗的对仗、压韵等。3、把握几种古诗吟诵的方法

4、营造吟诵诗文的氛围，让同学在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵确定数量的经典古诗词。

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，主动培育学习古诗的乐趣和愿望。三、具体措施：

教研专区全新登场教学设计教学方法课题争论训练论文日常工作1、“读故事学古诗”。由于故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让同学在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。2、“重吟诵增积累”。老师让同学反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中熏陶情感。

3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让同学从中产生移情体验，进行学问牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。

4、后期力求让同学“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴顺手语的方法来进行尝试教学，关怀同学领略了并有所体会诗境的美，陶冶情操。5、在黑板一角上，开拓“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求同学每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声布满校内。

6、通过丰富多采的诵读形式，引领同学从读诗、背诗、赏诗中培育读书兴趣。

一班级校本课教学方案共2

校本教学工作总结

转瞬间，一个紧急而又充实的学期又将过去。回顾这一学期，在领导的关怀、同事们的关怀以及自己的努力下，我认真地完成了一班级（4）（5）（6）班校本教学工作。在此，将本学期的校本教学工作总结如下：

一、工作回顾

（一）细心编制教材内容,提高教学水平

为了有效促进校本课程有序运行,健康进展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际状况,进一步完善了校本课程试验教材的内容。本学期主要从学习习惯、生活习惯、文明礼仪训练、平安学问训练进行教学。

（二）在训练教学上，探究方法，严谨执教1、留意课堂教学争论,探究校本课程教学方法

把同学教好，让同学成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法争论。课堂是同学学习的主渠道。在课堂教学中,要让同学更快地把握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探究教法,还要留意方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高同学的综合素养”的教学目标，有的课堂让同学观看写话，品析漂亮的文章，有的课堂让同学想象绘画，有的课堂让同学唱歌，欣赏名曲，有的课堂让同学表演一个情景。

2、留意学习，严谨执教

对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，应当不断补充，成为拥有“自来水”的新型老师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的训练教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。在这一学期中，我不仅在业务力气上，还是在训练教学上都有了确定的提高。

二、不足之处

（一）本课程的教学与其他课程整合得不够理想。

（二）部分孩子的学习习惯不太好，有待于进一步培育。三、今后改进的方向

（一）改进教学法，激发同学学习的主动性，让同学宠爱上校本课。

（二）连续培育同学良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪训练。（三）加强课程间的整合，提高校本课程学习的实效性总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。今后我将连续更新观念，努力提高教学效果，争取做到更好。

一班级校本课教学方案共3

十字绣校本课教学方案

十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行特殊广泛，受到不同年龄的人们的宠爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的宠爱。你只需花一点点时间，一点点的急躁，再加上一点点信念，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

一、学情分析

同学手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品的外形制作出即可。其次玩彩泥是孩子们的天性，老师可以引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与缔造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意，缔造出丰富多彩的作品。

二、课程目标

1、学问与技能

了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。

2、过程与方法

通过缝制“十字绣”，来熬炼手的迅速而灵敏性，同时进展同学的审美意识，提高同学对美的品位。

3、情感态度与价值观

了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲自制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。

三、课程内容

1、把握十字绣的基本方法。十字绣的绣法特殊简洁，只需依据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的进展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是依据线号来制作的。即使是很简洁的图案，只要依据设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。

2、生疏十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并把握基本的刺绣方法就可以进行。

3、引导同学在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……

四、教学重难点：

教学重点：初步把握十字绣的方法和技巧，学习利用十字绣作品表现自己感到饶有兴趣的题材。

教学难点：能够抓住十字绣作品的主要特征并使作品富有情趣。

五、教学措施

1、老师在辅导同学实际制作时，要留意培育同学的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓舞同学大胆想象，大胆创新，科学合理。

2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、公正、友好、协作的关系。

3、在讲授技巧时，要娴熟演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动同学的主动性，使同学主动地去完成。

4、在学习过程中，要传授一些基本的制作方法，这些方法要有特殊鲜亮的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和学问转化为力气。

5、要留意同学在学习中是否主动参预，在缔造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑力气和实践力气是否有所提高。

6、让同学欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是同学开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新力气的重要手段。

六、课时支配

教学内容及名目课时支配1.初步熟识十字绣1课时2.初步了解十字绣的用途1课时3.初步了解十字绣的进展过程1课时4.了解十字绣的各种材料15.十字绣清洗方法16.讲授刺绣具体窍门17.学会十字绣的两种绣法：全针绣，半针绣8.了解十字绣的其它绣法，试着学一下19.练习基本的十字绣110.绣出可爱的小熊111.十字绣挂件112.团结协作，绣出精彩113.十字绣的装裱技巧114.学会鉴别十字绣的好坏1课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时

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一班级校本课教学方案共4

校本课教学工作方案

【篇1：校本课程教学工作方案】

校本课程教学工作方案

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，训练同学学会做人，在家做个好孩子，在校做个好同学，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学方案如下：

一、学情分析

这些同学中大部分同学文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母训练。二、教材分析及内容

礼仪训练的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有敬重父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、电话礼仪等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪训练或通过特地的训练关怀同学理解《文明伴我成长》的内容，把握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位同学都熟识行为规范、文明礼仪的内容和训练意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

三、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入到到人心，约束同学的日常行为，力求同学“知”与“行”的统一。

2、通过学习使同学不但把握文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、训练同学熟识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪体验型的训练活动，调动同学参预文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使同学养成良好的文明礼仪习惯。5、通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内同学中树立榜样，发挥带头作用，带动全班同学自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

四、教学措施

1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣布传达标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示同学留意自己的语言行为。

2、将规范训练落实到同学的日常生活管理中。在常规训练教学工作中，坚持把培育同学文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导同学的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明伴我成长》的训练落实到学

生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。

3、开展文明礼仪训练主题活动。依据每月主题，每周有方案的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富训练教学形式，使同学在多彩的活动中受到文明礼仪规范训练。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使同学的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。

4、开展文明礼仪评比竞赛活动。每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过同学主体的相互监督和自我训练，保证同学的文明礼仪习惯的培育和提高。

5、与家庭训练、社会训练相结合，做好不定期的家访工作，了解同学在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进同学文明礼仪的养成。

6、与学科训练相结合，亲热联系其他任课老师，共同做好本班同学的文明礼仪训练。

7、领先提议文明的社会礼仪。结合社会公德训练，大力领先提议以文明礼貌、助人为乐、疼惜公物、爱惜环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

8、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣布传达资料，制止不文明现象。9、针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣布传达文明购物、文明就餐、文明乘车、疼惜公物、爱惜环境等礼仪，着重订正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导同学做一个懂礼仪法规、讲文明语言、守公共秩序的好同学，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。

让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！

【篇2：校本课程教学工作方案】

20xx-20xx学年度其次学期

神华铁路学校校本课程教学工作方案校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足同学的兴趣和需要，促进同学的共性进展；校本课程还可以有效提高老师的业务力气和水平。本学期校本课程方案如下：

一、指导思想

（一）确立一个中心：人文素养的培育

通过对校本课程的需要评估，我们准备以体现课程改革的基本理念，遵循同学身心进展规律，适应社会进步、经济和科学技术进展要求为前提，将培育同学人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

（二）建立一个基础：生活

以同学的生活为基础，从生活动身，引导同学理解生活的意义，生活的方式，扩展同同学活阅历，丰富同学的精神世界，使同学从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决同同学活中的问题，并缔造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与同学的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我进展、自我体验，正视同学的个人学问。重视同学的自我意识、自我体验、自我选择，张扬同学学问中的共性化，使之共同成为时代精神的建构者。

（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）

开放可以给师生更宽敞的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

二、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的训练方针，体现课程改革的基本理念，以培育同学的创新精神为核心内容，以同学进展为本，敬重同学，信任同学，指导同学，促使每一个同同学动活泼的进展，老师、同学共同成长。培育自尊、自强、独立的有独特共性、有完善人格、有缔造精神、敢于标新立异的人才。因此，培育同学的人文素养是我校校本课程的目标，针对同学实际，我们把它分为：敬重他人、熟识自我、勤于反思、擅长合作。2、校本课程内容

我们依据以下几方面来确立我校校本课程。

①同学进展的需求，敬重同学意愿，有利于同学的可持续进展。

②同学的年龄特点，考虑同学的兴趣爱好和认知规律。

③学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。3、具体要求

（1）任课老师要有具体的教学方案，方案应详细列述同学主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的具体学习内容，老师参照教学配当进行授课，训练处依据教学配当内容予以不定期检测。

（2）任课老师在授课过程中应留意关注同学的主动进展和自主提高，接受应用适合学会生特点的教学方式，激发同学的情感意识和参预热忱科学合理应用激励评价，使每个同学都可以得到全面进展和主动进展。

（3）任课老师应留意做好过程性资料的积累和整理，关注每个同学的进展变化，留意授后反思，准时调整和弥补教学过程中消逝的问题。

（4）任课老师留意选取恰当合理的呈现和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成果纳入老师终结性评价体系。

三、评价方法

1、对老师的评价：对老师的评价重过程，建立进展性的老师评价体系。依据老师积累的各种过程性资料以及成果呈现，每学期分别评出优、良等级。

2、对同学的评价：对同学接受应用形成性激励评价方式，留意同学主体参预实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作力气和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注同学的个体进展，敬重和体现同学个体进展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要接受应用自我评价、老师评价相结合的评价方式，依据同学的参预程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、

良、合格。

【篇3：20xx-20xx校本课程教学工作方案与工作总结】

20xx-20xx下学期七班级校本课程教学方案

一、校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的兴趣和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色缔造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高熟识，领导重视，全员参预

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会了并有所体会校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参预到课程实施中来。我校科技制作、历史训练、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参预校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行准备、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。

2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校训练的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，宠爱学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为同学供应多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、兴趣和阅历。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参预的主动性，共同进行课程建设。

5、迅速而灵敏性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

四、校本课程实施方案1、校本课程的实施方法

校本课程的实施通过三个角度来进行：

分层：依据同学的学习力气、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等选择实行多种教学形式以实施课程方案。争论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。2、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选择，监督同学上课的状况由冯校长负责。

对同学上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查同学的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要留意学法指导，强调同学思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松快乐，教学方法要不拘一格。20xx-20xx下学期校本课程教学工作总结

黄慧敏

本学期，依据期初校本课程教学方案，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参预课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程

的缔造者。使我对校本课程有了深入到到的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参预的主动性，为参预校本课程的开发奠定了坚实的基础