一年级语文教学工作计划范文

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4、对读物中感到饶有兴趣的内容，乐于与他人相互沟通。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关怀同学逐步形成主动的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、可以认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、可以与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。主动参预口语交际，踊跃发表自己的看法。

三、本册教材教学重难点

1、好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平常的培育。

2、汉语拼音教学。

（1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。

（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，可以在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

（3）在音节教学时，要致力于同学独立认读可以力培育，关怀自主识字。

3、关于识字

（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。

（2）看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。

（3）转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律，自主识字，培育同学学习兴趣，识字可以力。

4、关于课文

（1）多读精讲，留意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

（2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。

（3）教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。

（4）保证时间，严格训练。

5、关于单元练习。

（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们宠爱祖国语文的情感。

（3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调依据规范严格训练。

（4）读读背背方面，关怀同学积累语言。包括成语、民谚、儿童（诗歌）、古诗等。

（5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要迅速而灵敏多样。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过两级三关做预备。同时加强同学语文基础学问的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想训练。

2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，特别是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教，当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，同学是学习的主人，要留意激发同学的学习兴趣，调动其主动性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学；要留意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成可以力。

3、重视培育可以力。同学获得学问是必要的，但培育可以力更重要。一个同学假如没有自学可以力和运用学问解决实际问题的可以力，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对同学可以力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字可以力、理解词句的可以力，朗读可以力、口语交际可以力和初步的自学可以力。在教学中，要承认同学的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满足不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。

4、提高语文教学效率。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培育同学的识字可以力。一班级的阅读教学确定要体现以读为主，开展好课外阅读，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习。

5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学各方面的语文可以力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲热联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参预。可以把表演、竞赛、玩耍引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文可以力。

6、重视良好的学习习惯的培育。

7、做好个别生的训练。

一班级语文教学工作方案范文2

一、班级概况分析：

本班同学20人，男生13人，女生7人。由于同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别同学不能认真听课，宠爱玩小东西等，还有一部分同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他如学习成果还有待于在今后去了解。

二、本册教材分析：

本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标：

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。熟识常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。主动参预争辩，对感到饶有兴趣的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入到到了解同学，缔造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的迅速而灵敏方法，把主动权交给同学。尽量留意教材的整合，整体地运用教材，并力求能缔造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，认为正确而不怀疑同学能够应用已经形成的初步的识字力气来独立识字，鼓舞他们用自己最宠爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间相互沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于一班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际兴趣。在交际过程当中，主动参预到同学的相互沟通中去，为同学供应可以效仿的对象，同时关注相互沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学相互沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力气的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、争辩相互沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行相互沟通，从而不断提高口语交际力气。

一班级语文教学工作方案范文3

一、指导思想：

本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学状况，以提高老师的教学争论水平和同学的综合素养为目的`，落实教学常规，优化教学过程，不断提高训练质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既留意语文基础学问的学习积累，还要留意同学情感、态度、价值观的熏陶与培育，重视培育同学的创新精神和实践力气。

二、主要工作：

1、学习教材特点，增加试验意识。

对一班级老师进行集中培训，集体备课。一班级教学，特别要求每位老师在课前认真钻研教材、老师教学用书、义务训练课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

2、加强教学常规管理。

本学期要突出教学管理中的“三抓”：抓备课、抓上课、抓作业。针对一班级新生特点，更要加强课堂常规管理，培育同学良好的学习习惯。

通过集体备课——上公开课——组织听课——争辩评议，提倡取长补短，以改进教学方法。发动老师上我校的网站和各个正规的训练网站，主动开展网上相互沟通，连续投入到“新训练试验”活动中去。鼓舞老师学习运用现代信息技术，促进信息技术与学科课程的整合。迅速而灵敏运用电教手段，使课堂教学更生动，吸引同学。

3、重视课堂教学，活跃争论气氛。

课堂内外重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育同学的观看力气与语言表达力气。能针对我组所制定的课题“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让同学在玩耍中学，在玩中学，体验学习的欢快。做到每星期写教学随记一篇，每学期撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨争论，提升自己的教学和科研力气。

三、提高训练教学质量。加强语文学习习惯培育

针对一班级同学的身心特点，培育同学认真倾听、学会合作、学会相互沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序嘹亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写洁净等良好习惯，促进同学全面进展和终身进展。良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学两周，要立即抓实抓好同学的各项行为习惯。对于一班级同学来说，主要指以下习惯：良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯、主动发言的习惯、倾听的习惯、争辩与合作的习惯。良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、把握读书的方法，此习惯的反馈落实检查主要通过角逐的方法。期中进行一次美文朗读角逐。

1、狠抓常规训练：从同学的坐姿开头，结合《品德与生活》课进行训练，要求同学严格依据学校规定的一日常规要求去做，基本上做到上课能专心听讲，上课主动大胆发言。

2、落实识字教学：渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插玩耍、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的兴趣，提高课堂教学的实效。识字教学，由于量大，对同学来说难点较多，教学中要重在口耳相授，要让同学通过看课外书、在生活环境多次见面，同时老师还要接受应用形象丰富的方法，让同学在玩耍中学，在玩中学，在运用中娴熟，培育同学的自主识字力气。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、玩耍识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、写字教学：识字是阅读和写作的基础。识字教学要从同学的执笔、坐姿开头，把好四关：读音关、字形关、字义关和运用关。识字要留意巩固，在阅读中与同学时常见面，在写话中时常运用，是巩固识字的好方法。

4、说话阅读教学：说话是阅读的基础，在识字教学、阅读教学中，结合课文的插图，引导同学进行简洁的看图说一句或几句完整的话；随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应呈现自我的平台，在阅读教学中，要抓好朗读力气的培育和重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。开展读书活动，提高同学的语文素养，开展师生同读书活动。开展古诗文背诵大比拼活动。指导同学利用课余时间阅读有益的课外书籍。

四、开展教研活动，解决实际问题。

每位老师都要认真参预，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应预备充分，使教研活动有推广的有用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。

五、重视资料积累，撰写（心得体会）

开学一开头，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：教材毕竟好不好用，好不好教，同学宠爱不宠爱？如口语交际，同学哪些不同的反应，哪些状况下同学思维特别活跃？好的课例，典型的课例，甚至同学典型的发言记录下来。

六、实施方法：

1、在识字教学中，培育同学的自主识字力气。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、玩耍识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。

2、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，供应呈现自我的平台。

3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、玩耍、音乐等引进课堂，使同学在实践活动中巩固学问，培育兴趣，形成力气，逐步提高语文素养。

一班级语文教学工作方案范文4

一、本学期教材重点及教材分析：

（一）、本册教材说明：

全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于老师的教，也利于同学的学。

（二）、各板块具体要求：

1、学习习惯

（1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

（2）培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。

（2）能正