一年级数学学期教学计划7篇(小学一年级数学第一学期教学计划)

24/24一年级数学学期教学计划7篇(小学一年级数学第一学期教学计划)

一班级数学学期教学方案1

一、本册教材基础学问概要：

本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟识和加减法、熟识物体和图形、分类、610的熟识和加减法、1120的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。

二、同学状况分析：

本班共有19名同学。其中女生9名，男生10名。男生多，同学纪律稍散漫，留意力不够集中。

三、教材中的重点、难点：

本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。

四、基础技能训练：

全册教学目标：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。

五、主要教学手段：

1、认真争论《标准》和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，探寻同学生疏的数同学活，使之进入课堂。

2.接受应用多样化的教学手段，激发同学的学习兴趣。

3.加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4.在学习方式上领先提议同学自主探究、合作相互沟通。

5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德训练。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对同学坚持正面评价，关怀同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。

一班级数学学期教学方案2

一、指导思想：

使同学学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础学问和基本技能，培育同学的运算力气、规律思维力气和空间想象力气，以逐步形成运用数学学问来分析和解决实际问题的力气。要培育同学对数学的兴趣，激励同学为实现四个现代化学好数学的主动性，培育同学的科学态度和辨证唯物主义的观点。

二、基本状况分析：

１、4班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。

5班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。

２、4班在学校升入高中的升学考试中，数学成果在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。

5班在学校升入高中的升学考试中，数学成果在100’及以上的有人，80’—99’有人，60’—79’有人，40’—59’有人，40’以下有人，其中最高分为，最低分为。

３、4/5班分别为高一班级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是：

三、教材分析：

１、教材内容：集合、一元二次不等式、简易规律、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。

２、集合概念及其基本理论，是近代数学最基本的内容之一；函数是中学数学中最重要的基本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础。

３、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前ｎ项和的公式。

４、教材难点：关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区分和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、

５、教材关键：理解概念，娴熟、结实把握函数的图像与性质。

６、接受应用了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步开放教材内容的做法，符合从有限到无限的熟识规律，体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立，方法比较单一，有助于把握每一阶段内容。

7、各部分学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为基础，同时为下阶段的学习作预备。

8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。

四、教学要求：

１、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义，能把握有关的术语和符号，能正确地表示一些简洁的集合。

２、把握一元二次不等式的解法和确定值不等式的解法，并能娴熟求解。

３、了解命题的概念、规律联结词的含义，把握四种命题及其关系，把握充分、必要、充要条件，初步把握反证法。

４、了解映射的概念，在此基础上理解函数及其有关的概念，把握互为反函数的函数图象间的关系。

５、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能推断一些简洁函数的单调性和奇偶性，能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘图象。

６、把握指数函数、对数函数的概念及其图象和性质，并会解简洁的.函数应用问题。

７、使同学理解数列的有关概念，把握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前ｎ项和的公式，并能够运用这些学问解决一些问题。

五、教学措施：

１、激发同学的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

２、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。

３、加强培育同学的规律思维力气就解决实际问题的力气，以及培育提高同学的自学力气，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。

４、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力气。

５、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

六、教学进度支配：

九月份：集合(2)、子集、全集、补集(2)、交集、并集(2)、集合习题(1)

确定值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式习题(1)

规律联结词(1)、四种命题(1)、充要条件(1)、习题(1)、

第一章小结与练习(3)

十月份：映射(1)、函数(2)、单调性奇偶性(3)、反函数(2)、习题(1)

指数(1)、指数函数(3)、对数(2)、对数函数(3)、习题(1)

函数应用举例(2)、其次章小结与练习(3)

十一月份：期中复习与考试(8)、数列(2)、

等差数列(2)、等差数列的前n项和(2)、习题(1)

等比数列(2)、等比数列的前n项和(2)、

十二月份：分期付款等应用(2)、习题(1)

第三章小结与练习(3)、复习（12）

元月份：期末复习（8）

XX年9月1日

一班级数学学期教学方案3

一、同学状况分析

一班级同学刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的惊奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习兴趣为工作重心

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，比一比，1—5的熟识和加减法，熟识图形，6—10的熟识和加减法，11—20各数的熟识，数学乐园，熟识钟表，20以内的进位加法，总复习

三、教学目标

1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写1——20各数

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

一班级数学学期教学方案4

一、教材分析

依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟识和加减法，熟识立体图形，11～20各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

（一）学问与技能

1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.熟识符号">”、"<"“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步熟识钟表，会认整时。

9.初步培育同学操作、观看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学相互沟通的力气。

（二）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。

3.能比较出同同学活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活阅历，初步体验1时的长短。

5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的迅速而灵敏性、实践力气和创新意识。

（三）情感、态度、价值观

1初步养成良好的学习力气和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能依据一些信息提出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能争辩。能与同学轻声争辩数学问题。

⑻能合作。能与同学友好合作完成数学玩耍、数学活动、进行简洁的数学争论。

⑼能评价。能作自我评价与评价他人。

2.在合作相互沟通过程中，主动主动地参预数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增加自信念。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.疼惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴相互沟通的乐趣。

6受到关怀集体、宠爱家乡、宠爱自然、爱惜环境等思想训练，促进同学在情感态度等方面健康进展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的兴趣。

三、学情分析

本学期教学一班级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已共性初显：（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严法规，不压共性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。

四、方法与措施

1.认真争论《标准》和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，探寻同学生疏的数同学活，使之进入课堂。

2.加强玩耍、儿歌、演示、观看与操作，接受应用多样化的教学手段，激发同学的学习兴趣。

3.加强听、说、读的重量，缔造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4.贯穿审题、解题思路训练，引导同学用数学思想思索。

5.在学习方式上领先提议同学自主探究、合作相互沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德训练。

6.对同学坚持正面评价，关怀同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。

五、教学进度支配

总88课时

第零单元课堂常规2课时

第一单元预备课2课时

其次单元位置5课时

第三单元1~5的熟识和加减法16课时

第四单元熟识图形（一）6课时

第五单元6~10的熟识和加减法24课时

第六单元11~20各数的熟识9课时

第七单元熟识钟表6课时

第八单元20以内的进位加法10课时

第九单元总复习8课时

一班级数学学期教学方案5

一、学情分析

这个学期担当一班级（5）、（6）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有确定的观看力气，也能有序思索，具有确定的相互沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控力气比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，慢慢培育同学数学思维力气等。

二、指导思想

面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，接受应用全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上进展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容

本册教材包括以下内容：20以内的退位减法，观看图形，100以内数的熟识，好玩的图形，100以内的加法和减法（二）（三）。

其中重点教学内容是：100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，进展空间观念。

四、教学目标

1．数与代数

（1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟识100以内的数；初步熟识计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟识数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。

（2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。

2．观看图形

经受观看实物的过程，初步体会从不同方向观看物体看到的形状可能是不同的。

3．情感与态度

（1）在老师和同学的鼓舞、关怀下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有惊奇心，能主动地参预观看、发觉并解决数学问题的活动。

（2）在老师和同学的鼓舞、关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信念。

（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲热联系。

（4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相相互互沟通学习数学学问的体验。

五、具体教学措施

1、从同学的年龄特点动身，多选择实行玩耍式的教学，引导同学乐于参预数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发宠爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、相互沟通习惯。加强口头表达力气的训练。

课时支配：

一、加与减（一）……9课时

二、观看物体…………2课时

三、生活中的数………7课时

四、好玩的图形………4课时

整理与复习……3课时

五、加与减（二）…………………8课时

数学好玩………2课时

六、加与减（三）…………………11课时

总复习…………5课时

一班级数学学期教学方案6

一、同学状况分析

我担当一班级的数学课，有同学41人。经过一个学期的学校生活，同学的习惯和各方面力气都有了很大的改善。同学们学会了与人合作，有了与人合作的意识，听课习惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有同学自身的特点，对本学期的教学做如下方案：

二、教材分析

（一）教学内容分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内的加法和减法（一），熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。

（二）教材的重点教学内容

100以内数的熟识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

在同学初步熟识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

（三）教学目标

1．使同学熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和相互沟通。

2．使同学能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人相互沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3．经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系感数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道疼惜人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。

8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

三、提高教学质量的措施

1．以《标准》为基本依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。

2．以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，留意同学对学问的体验，获得对学问的理解。

（1）留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的具体情境，以关怀同学理解数学学问。

（2）增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。

（3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

3．教学内容的开放尽量体现学问的形成过程。

四、教学措施

1、态度习惯。

找个别同学谈心，使哓之以理，动之以情。

与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家进步行沟通。

2、学问力气

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加同学负担，辅导的同时适当削减书面作业）

发动优生进行互帮互助，选择实行先同学自愿结对，后老师统筹支配的方法，给每一位后进生找到自己的关怀人，为达到相互提高的目的。初步想法如下：

（1）为保证有互助时间，对相关同学选择实行适当减免书面作业的优待政策，使后进生有被帮的时间。

（2）对优生进行鼓舞，假如自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助主动分子”赐予嘉奖。

3、检查习惯的培育。

老师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培育同学检查意识开头，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对同学的作业力争面批。

五、全册课时支配：约