四年级下册品德与社会新模板教案 省赛获奖

课题1、诚实，不需要理由课型新授课课时第一课时教材分析本篇教材主要让学生知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。学情分析社会公德立足的根本是诚信二字,应该使学生树立诚信做人,注重信誉的生活态度,这在当下社会诚信缺失的环境中,既显得特别重要,又有很大的教育难度,知行的一致更是不易,应该作为教育重点.教学目标1、

理解诚实的含义及其重要性，正确理解“善意的谎言”，知道撒谎的危害性。2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。3、

能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。4、即使做错了，也能勇敢承认错误。教学重点理解诚实的含义及其重要性，正确理解“善意的谎言”，知道撒谎的危害性。-教学难点

能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。拟用学法小组合作学习媒体资源或教具学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事老师：VCD---《狼来了》的故事片、课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、动画故事导入，明确活动主题1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？3、老师相机板书活动主题：我不能说谎二、设置生活情境，辨析明理导行情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、

想一想：你以后遇到这种事怎么做？情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。1、讨论：乐乐该怎么做？2、

交流：你认为撒一次慌有没有关系？活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。1、

情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。五、课外实践1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。1、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。二、小组讨论交流，揭示诚实含义1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图生汇报：1）、诚实就是说出自己真实的想法2）、诚实就是要敢于说“不知道”3）、诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误4）、诚实就是不隐瞒别人的错误2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……在学校，我是诚实的好学生……3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。板书设计诚实，不需要理由善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。教学后记课题1、诚实，不需要理由课型新授课课时第二课时教材分析了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。学情分析社会公德立足的根本是诚信二字,应该使学生树立诚信做人,注重信誉的生活态度,这在当下社会诚信缺失的环境中,既显得特别重要,又有很大的教育难度,知行的一致更是不易,应该作为教育重点.教学目标1、

理解诚实的含义及其重要性，正确理解“善意的谎言”，知道撒谎的危害性。2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。3、

能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。4、即使做错了，也能勇敢承认错误。教学重点通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。-教学难点

能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。拟用学法小组合作学习媒体资源或教具学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事老师：VCD---《狼来了》的故事片、课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入激趣1、根据课文内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。2、老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？3、根据讨论结果继续播放课件。小男孩扶起自行车，并低头主动认错。二、小诊所1、《诚实的晏殊》2、交流：晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?3、打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。)三、故事会1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。2、教师小结：四、演一演以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。五、模拟法庭1、某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。六、实践活动把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。（学生自由讨论发表意见）齐读学生讨论交流，提出解决方案。2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。1、小品1在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？2、小品2小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？3、小品3小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？4、小品4小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。板书设计没有人会知道“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”教学后记课题2、拍手拉钩不要变---说到就做到课型新授课课时第一课时教材分析１、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信任。２、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。学情分析社会公德立足的根本是诚信二字,应该使学生树立诚信做人,注重信誉的生活态度,这在当下社会诚信缺失的环境中,既显得特别重要,又有很大的教育难度,知行的一致更是不易,应该作为教育重点.教学目标1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学重点让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；教学难点

学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。拟用学法小组合作学习媒体资源或教具学生：找宋濂的故事老师：VCD---故事片、课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、导入1、出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？指名让学生说二、听说故事，学榜样一）听故事，学榜样1、听故事《宋濂抄书》。2、师：听了这个故事，你有什么收获？二）说故事，树榜样1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。2、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——三、我为小美解难题1、《小美的难题》，到电话铃响起结束。2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。四、诚信小明星，我们一定行（一）快乐密码“闯关王”1、一位小朋友，跟大家打招呼。师：老师为大家带来了一位新朋友，他叫作明明。明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成（二）“诚信闹钟”随身带1．师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。（学生自由讨论发表意见）听故事《宋濂抄书》。先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。学生开始制作。展示自己的作品。一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。一个人的信誉是慢慢建立起来的.答应别人的事一定要记在心里,并尽力做到.板书设计拍手拉钩不要变一个人的信誉是慢慢建立起来的.答应别人的事一定要记在心里,并尽力做到.教学后记课题2、拍手拉钩不要变---信得过的朋友课型新授课课时第二课时教材分析１、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信任。２、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。学情分析社会公德立足的根本是诚信二字,应该使学生树立诚信做人,注重信誉的生活态度,这在当下社会诚信缺失的环境中,既显得特别重要,又有很大的教育难度,知行的一致更是不易,应该作为教育重点.教学目标1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。2能分辨是非，正确理解守信的含义。教学重点明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。教学难点

能分辨是非，正确理解守信的含义。拟用学法小组合作学习媒体资源或教具VCD---故事片、课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测活动过程：一、情境导入，情景感染1《朋友》这[千里难寻是朋友，朋友多了路好走。……]让学生说说：这首歌中哪一句歌词最感人。使学生初步感受人人都需要朋友。2图片展示:小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。二、实践活动课堂小调查我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：小小辩论会第一轮：三个小朋友的谈话。（如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。我只相信我的好朋友。）第二轮：很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？现场表演：1每一大组为一组。2以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。）3全班评一评这样做对吗？为什么？4交流讨论：你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？三．给好朋友的知心话1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2装进信封里，教给你的朋友。四、总结：通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获（学生自己组合交流）。四、课后延伸写一篇《我最信任的朋友》的人物专访。（1）讨论观后感。（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？（学生自由讨论发表意见）1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。2选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。1每方选5名作为选手进行辩论可以举例说明。其他同学可以补充说明。2评出最佳小辩手。3得出结论：1每方选出5名作为选手进行辩论。其他同学可以补充说明。2评出最佳小辩手。3得出结论：a小明段考得了100分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？b李明晚上看电视《西游记》看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？c小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？学生完成练习。种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。我们不宜上网交友。我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。板书设计拍手拉钩不要变---信得过的朋友种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。教学后记课题3.诚信就在身边课型新授课时2教材分析本主题包含“快乐密码”“一诺值千金”“我的诚信档案”三个内容，引导学生体会诚信对于个人、家庭、社会的重要性，要尽力做一个诚实守信的人。学情分析诚实守信这个词有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。教学目标1.懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障；2.建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人；3.开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。教学重点体会诚信对于个人、家庭、社会的重要性，要尽力做一个诚实守信的人。教学难点开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。拟用学法小组活动教学方法媒体资源或教具ppt教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一

故事引入新课

1师：今天老师给同学们带来一个历史小故事，“曾子杀猪立信”，要求同学们认真听，仔细看。（课件动画播放故事）

师：看完这个故事，你认为曾子是一个什么样的人?这个故事告诉我们什么道理？你认为什么是诚信？

2出示课件:诚信的含义。古往今来，还有很多诚信的美德故事，下面请同学用自己喜欢的方式讲自己知道的诚信故事。

3学生讲故事:《手捧空花盆的孩子》

师：其实诚信无处不在，诚信就在身边。让我们一起来寻找诚信，寻找诚信所带来的快乐！

二

寻找诚信，感知诚信。

活动一：快乐的密码

问题：在你身边还有哪些诚信的人和事？

要求：同学们以四人小组的形式进行课前搜集资料的交流，并推选出一名代表进行汇报。可以从家庭、学校、社会三方面任选一个，说说自己被人信任的经历及当时的心情和感受。

师：诚信就在我们身边，诚信是快乐的密码，诚信是美好生活的开始。但是假如生活中没有诚信会怎样？

活动二：1.不诚信的危害

要求：同学们以身边和社会不讲诚信的反面事例来进行交流。

1.有的同学借阅班里图书角的书，并且做好登记，承诺按时归还，却没有按时归还，还损坏图书。

2.

我们遇到陌生人总怕受骗。

3．妈妈担心买到假冒伪劣的商品

4.

师.：没有诚信的行为也会给社会带来极大的危害。我班社会调查小组搜集了很多这些危害社会的信息向大家汇报。

6.播放视频：三鹿事件

师:听了播报，看了视频，此时此刻，你想说什么？学生展开讨论和交流，获得情感体验。

师：从同学们的回答中，老师看出了你们的气愤，一个企业不讲诚信，会危害社会，最终受到法律的严惩。但是一个企业讲诚信，也会创造奇迹。

师:三鹿事件和同仁堂的鲜明对比，使你感受到什么？企业良好的信誉比金子还宝贵，只有诚信才是成功的保证。我们的身边有没有以诚信取得成功的事例呢？

师：诚信是一种美德，正确评价自己也是诚信的表现。我国古代有个人叫曾子，他每天临睡前都会自省和反思。百年来受到人们的称赞。现在，我们都来学学曾子，自我反省，自我改进，建立自己的诚信档案吧，

活动三：诚信导行（我的诚信档案）

1.按照要求给自己和朋友如实评价。2.制定自己的今后的诚信目标。3.把自己的“诚信档案”存入诚信银行，定期考核自己的诚信表现。

师:从每个人制定的目标中可以看到你们对诚信的认识，要通过平时的不断努力才能实现。

4.教师讲解“诚信银行”的使用方法，

从今天起，同学们把自己的“诚信档案”

存入诚信银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比谁存的多，好不好！

教师总结：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多！

5、总结

诚实守信是做人的一种品质，是与别人和睦相处的根本，是事业成功的根基。要想做到诚信，就要从生活中的每件小事做起。让我们一起击掌约定，用一生完成一项作业,那就是做一个诚实守信的人.

学生听故事，说感受学生讲故事:《手捧空花盆的孩子》四人小组的形式进行课前搜集资料的交流，并推选出一名代表进行汇报。学生讲身边和社会不讲诚信的反面事例。

学生打开书15页,读一读“诚信创造的奇迹”。感受300年同仁堂长盛不衰的奥秘。1.学生填写诚信档案,认真自评,互评。

2.学生诚信档案反馈,可自己说说哪里做得好与不好,朋友也可以说说自己评价的理由。

3.随机指名读读自己的目标，理解诚信档案给自己带来的激励作用。

板书设计3.诚信就在身边快乐的密码一诺值千金我的诚信档案教学后记课题4、同在蓝天下——让我走近你课型新授课课时2课时教材分析同在蓝天下,有的人幸福健康,过着快乐的生活。可也有一部分因各种原因而生活困难的弱势群体,他们需要人们的关心与帮助。为了让学生较全面的认识这个群体，“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助。学情分析四年级学生虽具备了一定的判断、思维能力，但情感、态度、价值观还有待进一步培养，所以本节课想根据学生情况，利用事例为学生树立学习榜样，促进其健康价值观的形成。教学目标知识与技能：了解残疾人身残志坚的事迹,激发学生学习的斗志。培养学生与他人交流，合作获取信息的方法。2、过程与方法通过换位体验,故事交流,小组讨论等活动,体会到帮助弱势群体是每个公民的责任。3、情感与态度：体会弱势人群在生活上的困难，同情、尊重残疾人，培养学生的爱心。4、行为与习惯：能设身处地的为弱势人群着想，调查生活周围,有没有需要帮助的人,随时随地用爱心去帮助他们。教学重点通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。教学难点通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难。拟用学法体验法、观察法、小组合作法媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测第一课时一、谈话导入1．说说我的一次受伤经历师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？生：……小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你）二、小体验：如果我是“他”1、体验一（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。（2）交流感受师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？2．扩展体验用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体）三、小调查报告会师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。）四、夸夸我的爷爷奶奶1．学生汇报课前采访结果。师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？生：（尊敬、帮助……）小结。第二课时一、猜猜大眼睛的心里话1．看教科书第19页图片。师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？生：……师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2．小组讨论，组长记录。3．全班交流。二、说说我们的手拉手活动1.交流参加学校手拉手活动的感受和收获；2．说说我和手拉手小伙伴的小故事；三、配乐诗朗诵１、欣赏配乐诗。爱的呼唤生：朗读并交流感受。小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。2．反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？四、数字里的悄悄话师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。据我国２０００年有关的统计资料：我国现有残疾人６０００多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。从这些数字，你会想到了什么？（生自由发言。）五、欣赏歌曲《让世界充满爱》1、说说自己的一次受伤经历学生小体验：如果我是“他”体验一：（1）宣布活动要求学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。（2）交流感受扩展体验：用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。3、调查报告：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？4、按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。5、学生汇报课前采访我的爷爷奶奶结果。1、读一读，想一想，说一说一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？2．小组讨论，组长记录。3．全班交流。4、交流参加学校手拉手活动的感受和收获5、学生欣赏配乐诗。讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？6、学生欣赏歌曲《让世界充满爱》你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带，并说出你的感受。3、你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，你会怎么去帮助他们呢？2、我们应该怎样对待残疾人？遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？板书设计同在蓝天下——让我走近你弱势群体同情、关心、帮助、爱心教学后记课题5、生活因爱更美丽课型新授课课时1教材分析本主题由“关爱无处不在”“这是我们的心意”和“随时伸出我们的手“三个内容组成。这一主题主要是引导学生感受、了解社会和人们对老、弱、病残者的关心和帮助，并在活动中思考应该怎样去做出自己的努力来让他们的生活更美丽，进而体会助人之乐!既有认知的导向，也有行动的指导。学情分析四年级的学生已经对诚信很熟悉,本课以诚信为研究对象,引导学生感受诚信在人们生活中的作用,激发学生关注诚信的热情,并能联系生活实际,了解诚信的重要性,感受社会的诚信。教学目标知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。教学重点感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。教学难点激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。拟用学法讲授法媒体资源或教具课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、活动动员：

同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。

二、组织活动：

可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。

三、汇报交流：

四、活动延伸：

1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、等形式报道此次活动。

2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。

仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。

尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。

2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。

我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？板书设计教学后记课题6、我们的爱心行动课型新授课课时1教材分析“我们的爱心活动”建立在前两个学习活动的基础上，是在学生的认知有所提高、态度有所转变、情感得到升华的基础上进行的实践指导活动。活动由成立爱心小分队、制定爱心行动计划、开展爱心活动三个部分组成。学情分析四年级的学生已经对爱心一次并不陌生，在生活中他们也做过一些爱心活动，本节课的他们应该很感兴趣，教师适当引导他们就可以了，让学生更加深刻理解爱心的含义，并且在日常生活中会去做一些爱心行动。教学目标1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群2、在活动中进一步升华爱的情感体验助人的快乐教学重点在活动中进一步升华爱的情感体验助人的快乐。教学难点学生能做一些力所能及的事情帮助有困难的人。拟用学法讲授法媒体资源或教具课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测谈话导入：

同学们，你们有做过什么帮助他人事情吗？如果有请说一说。

二、组织活动：

活动一、成立爱心小分队主要是“助残、敬老、帮困爱心行动爱心基金募集小分队助残小分队爱心宣传小分队活动二、爱心倡议书小分队写一份爱心倡议书，“助残、敬老、帮困”方面的内容。活动三、爱心行动的实施1、星期六组织爱心小组去敬老院帮爷爷奶奶打扫房间，整理物品，给爷爷奶奶讲故事。2、星期天组织爱心小组去聋哑学校，我们学习手语，与聋哑学生谈心、交朋友。建议学生在开展活动的同时坚持写爱心日记。三、拓展延伸配合爱心活动的开展，教师可以组织以下活动，使爱心行动经常化、制度化，使其成为德育的具体途径：制度爱心行动制度；建立“爱心档案”；定期评选“爱心人物”：举行“爱心事迹”报告会等。课堂小结帮助他人不分事情大小,只要做了就是一份爱心。学生说出做的事情，让学生认识到帮助他人其实并不困难。

学生自己组织选组，争取做到各尽所能。小分队成立的时候可以举行一次庄严的宣誓活动学生写好小队长合理分工学生纪录这些事情，可以贴在爱心栏上。写爱心日记,同学之间分享自己难忘的经历,板书设计教学后记课题7、流过家乡的小河----沿着河边走一走课型新授课课时第二课时教材分析本节内容是以某学校学生考察舞水河为范例，引导学生开展实地考察活动，在活动中发现问题，解决问题，完成考察报告，并针对考察结果提出自己的看法和建议。学情分析四年级的孩子对于水都有一定的认识，但让他们充分认识到水的重要性还需进一步的学习和考察，孩子们动手动脑能力强，相信在一系列的教学活动中，他们会有更多的收获。教学目标1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害,初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感。2.学习有计划地开展社会调查,搜集、整理信息,撰写简单的调查报告。教学重点引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。教学难点有计划地开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。拟用学法小组合作学习媒体资源或教具故事片、课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、舞水河的故事1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（教材P37的两张）三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。同学们请看，舞水河的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！2、在此过程中将书本上学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨.3、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。二、

关注家乡水：1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？三、课后拓展活动出一期“水——生命之源”的黑板报。1、学生畅谈感受。2、讨论交流。组织学生交流。2、原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。交流：到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……考察计划1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。2．交流汇报。3、指导制定考察计划。同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。看看计划包括哪几方面？1.制定好考察内容。2.做好考察的准备工作。3、选出小组长，开始商量制定考察计划。4、学生交流、讨论、评价小组考察计划。板书设计沿着河边走一走受过污染的水不经过处理，一般不能作为饮用水教学后记课题8、我们时刻在呼吸课型新授课课时第二课时教材分析本课位于第三单元的第二课,第三单元的主题是”我的绿色日记”,了解家长的山水、工厂等，了解河流、湖泊等，了解家乡的变化，了解环境保护的重要性是本单元的重点，也是本课的重点。学情分析四年级的学生对于“绿色”都有较为深刻的认识，对于自己生活的环境都有比较深的了解，也大都有强烈的环保意识。他们喜欢蓝天白云、绿草红花，他们呼吸着清新的空气，但是可能还不太了解空气污染的多方面原因以及空气污染给人类会带来哪些危害。教学目标1、体验空气污染的危害，获得保护环境的意识。2、通过交流讨论，寻找解决问题的方法。3、从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气。教学重点激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。教学难点激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。拟用学法情境渲染法、调查研究法、交流汇报法媒体资源或教具教学课件、学生课前进行小调查教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、天空的颜色。晴朗的日子天空是什么颜色？阴天天空是什么颜色？雨天天空是什么颜色？二、污染空气的“黑手”。1、问：树叶上的灰来自于哪里？马路旁石头上的灰来自于哪里？2、明：空气中的粉尘、油烟、煤烟、毒气······是看不见的，可是他们却隐藏在我们时时刻刻呼吸的空气里。3、问：污染空气的“黑手”有哪些？三、空气污染造成哪些危害。1、瓷厂让人们过上了好日子，但也污染了环境。人们怎么办？请你出谋划策。2、问医生。3、问环保局。4、师生共享网络：空气污染造成哪些危害。四、调查。1、家乡空气状况2、长沙空气质量报告。3、我的绿色日记你眼中天空的颜色思考、交流：污染空气的“黑手”有哪些？写一写：绿色日记1、哪些是污染环境的“黑手”？2、你能为保护家乡的蓝天做什么？板书设计我们时刻在呼吸天空是什么颜色污染空气的“黑手”：粉尘、油烟、煤烟、毒气污染原因：建筑工地、机动车、工厂、厨房油烟我们该做什么：保护环境教学后记课题9、大自然中的朋友课型新授课课时1教材分析本单元的主题是“我的绿色日记”，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。本课旨在引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。教学目标以小组讨论、设计公益广告等形式，关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。让学生知道环境问题的原因及危害，不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。树立环保意识和社会责任感。教学重点通过交流讨论设计让学生知道环境问题的原因及危害，不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。教学难点树立环保意识和社会责任感。拟用学法讲授法，讨论法媒体资源或教具多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、谈话导入1.（课件出示：朋友）师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些有趣的故事？谁来和我们一起分享一下？小结：是的。朋友能带给我们快乐和帮助。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们来自于——（课件出示：大自然中的）。2.（课件出示：大自然的美景）师：让老师看一看哪些孩子最机灵，能一下子叫出这些朋友的名字？小结：动物和植物是人类的好朋友，也是人类的宝贵财富。我们的生活离不开它们。【随机板书：植物动物人类】

二、活动过程

活动一：填写调查表

1、（课件出示：调查表）组内交流。大自然给予我们衣

食

住

行

全班交流。

3、教师小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。可见，大自然中的植物、动物与人类是息息相关的。（师用圆圈板画三者的关系）我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢?活动二：人类与植物

1、（课件出示：音乐——《我想有个家》；画面——小鸟到处寻觅家。）

①你看到了什么？

②你又仿佛听到了什么？

2、师：是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐地歌唱，自由地飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？

3、（课件出示：小鸟栖息在电线杆上。）小结：树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上。多么令人心酸的情景！多么凄凉的呼唤！我想大家的心情一定和小鸟一样（悲伤、难过、沉重、同情……）

4、师：森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化？我们的生活又会受到什么影响呢？5、（课件出示：自然灾害。）师：看了这些，你又想说些什么？

6、小结：“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自内心的呐喊。活动三：人类与动物

1、师：今天，一位动物朋友也来到了我们的课堂，大家看！（课件出示：青蛙捕虫）一只小青蛙正在稻田里奋力地捕捉害虫，虫子们见了它，都是四散而逃，大声喊着：“快逃命吧，有了它，我们可不能再祸害庄稼了！”这时一只小鸟飞来了，它对地青蛙说：“青蛙老弟，这么辛苦！”青蛙头也不回地答道：“没事，这样农民来年可以有个好收成！”故事讲到这儿，同学们，假如你就是这块稻田的主人，你会怎么想？怎么说？

2、过渡：青蛙给予农民这样大的帮助，我们人类真的把他们当朋友了吗？请同学看！（课件出示：不法商贩捕杀青蛙的新闻。）

3、请同学们想一想，生活中还有哪些这样的现象呢？

4、同学们观察到了很多，今天，老师也把这一切带来了！（展示出示：人类捕杀野生动物的图片。）。看了这些，你又想说些什么？

5、听了同学们的话，我为你们感到高兴！因为我们都认识到了动物是人类的好朋友，我们不应该捕杀它们。活动四：设计公益广告师：那么，如果让你设计公益广告，来呼吁大家，关注动物、植物，保护我们的朋友，你准备怎样来设计呢？

想好后，把它写在老师事先发下去的卡片上，然后贴到黑板上来！三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的认识。它们都是人类的朋友，我们应该用心保护它们。（板书：心形。）学生讨论学生讨论学生根据调查结果填写表格并交流学生听赏音乐、观察图画，想象、讨论、交流师生交流学生观看视频学生讨论交流学生分组设计并说说设计理念板书设计大自然中的朋友植物动物

人类教学后记课题10、呵护绿色家园课型新授课课时2课时教材分析通过这个主题的学习让学生了解生态环境的一些问题。启发学生思考、探究；或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注环境问题，关注环保事业。学情分析四年级的孩子对于社会问题有一定的感受，且乐于表达，能有自己的建议措施。教学目标1、学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。

2、激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。

3、从生活的细微处入手，主动参与力所能及的环保活动。

4、培养学生收集整理信息的能力和创新能力。教学重点激发引导学生，主动去开展力所能及的环保活动。教学难点引导学生树立环保意识和社会责任感。拟用学法情景教学法、小组活动教学方法。媒体资源或教具多媒体课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测第一课时情境导入，谈话导入。

1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？给大家展示你旅游时拍摄的照片。大自然是无私的，她送给我们一个美丽的家园，一个绿色的家园，这儿有蓝蓝的天，青青的草，绿绿的树。我们人类有责任呵护绿色家园，让他永远美丽。

板书课题：呵护绿色的家园。二、我是环保小卫士。

1、课件分别出示美丽的河和臭水沟画面形成鲜明对比告知学生，这两幅画面是同一处地点，我们的家乡——地球。

那么它是怎么由原来的臭水沟变成今天这么美丽的河？2、课件出示教科书中“绿色使者”资料。

谈一谈：你还知道哪些绿色使者的事迹？

师：正是有了这些“绿色使者”，我们的家园才会绿色满园，生机盎然，充满希望。我们每个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾，我们的家园正在遭受着许多的破坏：展现小品，请欣赏《我们家园的苦恼》。4、人们肆意破坏环境，因此遭到了大自然疯狂的报复。同学们还搜集到哪些相关资料。

第二课时一、回归生活，行为导航。1、你知道社会、国家有哪些措施？2、每年3月12日是中国植树节，6月5日是世界环境日……你还知道哪些以环保为主题的纪念日？3、国家和社会如此呵护绿色家园，为的就是使我们每一个人生活在蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气新鲜的美好家园里。怎样才能为保护环境尽一点力呢？看书讨论：我们能为家园的环保做什么？

二、爱我家园，情感升华。1.保护环境，我们能做的还有很多，把你认为自己能做到的、应该做到的写下来。2、的确有部分人在破坏着家园的碧水蓝天，但是却有越来越多的人加入到我们的行列。在我们的家乡日照，人们共同努力，建造了一个绿色的山水城。

多媒体播放图片：日照美景。

多媒体播放小诗。三、作业布置。

完成我的绿色日记——我为环保做广告。

一、1.教师与学生一起欣赏秀学生外出拍摄的秀丽风景图片。2.齐读课题。二、1.学生思考并回答（这是城建工人的杰作，他们是绿色使者。）

2.学生讨论，教师给予肯定。学生汇报收集到的绿色使者的事迹。

居住小区的环保清洁员、街道清扫工作人员、学校的值日生等……

3.学生认真观赏4.学生小组讨论后，展示交流搜集到的资料。

一、1、交流课前搜集的有关资料（图片、文字、照片等），在小组内交流感想。在学生发言的基础上教师补充介绍国家和社会对家园环境的保护措施、法规。如：城建局在居民区多设置一些大垃圾箱，或者指定某一固定地点供人们倒放垃圾。

2、学生收集后回答3、小组讨论，然后汇报。学生汇报：

（1）可以为环保做广告，写一句话，画一幅宣传画。

分组设计环保标语。展示环保标语。小结：同学们都说出了自己的心声。老师也设计了一句环保标语。“同建绿色家园，共享碧水蓝天”。

（2）从保护身边的环境做起，分类处理垃圾，制作垃圾袋，不乱扔垃圾，在公共场所不用或少用塑料袋，一次性杯子，筷子……

（3）用废旧硬纸片做一张漂亮的环保宣传卡，写上亲切的话语，送给邻居或朋友。

二、1、学生动笔，同桌间互相分享。

2、学生观看并有感情的朗读。小结：看到这些，我和同学们一样心情久久不能平静，是啊，我们生活在蔚蓝的地球上，是地球母亲孕育了一切生命，我们怎能让它备受摧残而伤心呢？

总结：同学们为家园的环保真可谓是群策群力！保护环境，可以从身边的小事做起。让我们行动起来，共同创建美好的家园。

小结：保护环境任重而道远，我们只有一个家园，一个与其他生物共有的家园，这个家园需要我们的关爱与呵护。伸出我的手，伸出你的手，让我们共同呵护这绿色家园！愿我们的家乡青山常在，绿水长流，泥土永芬芳……

（课堂在优美的音乐旋律中结束。）板书设计呵护绿色家园美丽的河臭水沟（保护环境）绿色使者(环保清洁员、学校的值日生等……)保护措施教学后记课题11、马路修到家门口课型活动课课时1教材分析这一活动主题包括两部分内容：“通车了”和“发展真快呀”。以通车为切入点，使学生感受到交通给人们生活提供的方便，给经济发展带来的促进作用。通过古今对比，引导学生去发现和感受交通发展的迅速。学情分析现在社会的高速发展，学生在学习这节课的内容，更加容易明白理解一些，锻炼了学生合作的能力。教学目标通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或者交通设施；学生学会收集或者整理有关的信息，培养参与合作意识；体会现在祖国的快速发展，对祖国的产生自豪感。教学重点学生学会收集或者整理有关的信息，培养参与合作意识。教学难点体会祖国的快速发展，对祖国产生自豪感。拟用学法合作法、讨论法媒体资源或教具PPT教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测课前体验，初步感悟 通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。 课中体验，深化感悟引入话题，唤醒生活 公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。通车、通航„„我们社会的发展走上了“快车道”。分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。合作学习，体验生活各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。 各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。深化感悟，引导生活 参观。可以邀请班上的任课老师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。2、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。三、课后实践，内化感悟继续收集有关资料，还可以以出宣传栏、办板报等多种形式展示现代的交通工具。学生体会，自主发言小组讨论，积极思考小组讨论学生展示板书设计交通博览会课题12、交通海陆空课型活动课课时1教材分析这一活动主题主要包括两部分内容：“谁的本领大”和“交通带来的问题”。首先，从不同侧面了解各种交通工具的特点。在惊喜于交通发展带来进步时，也不能回避交通发展带来的问题。这一环节的设置，是要让学生关注交通，作为社区小公民，也为交通献计献策，培养学生的社会责任感。学情分析这节课最主要的就是让学生意识到事物的两面性，培养学生的全面思考方式，让学生了解事物的两面性。教学目标通过学生多途径的收集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识；激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们收集、整理、分析和运用社会信息的能力；培养社会责任感。教学重点了解海陆空交通工具的发展史。教学难点珍视历史、崇尚科学的热情。拟用学法合作法、讨论法媒体资源或教具PPT教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测课前体验，初步感悟准备活动，动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。课中体验，深化感悟引入话题，唤醒生活你喜欢什么样的交通工具？举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空三种交通工具，并按时间顺序排列，可大致分为三个阶段：海：以人力通过桨，橹、竹篙等工具，使船舶前进。（舟筏时代）船舶的行进，主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（帆船时代）以机械力通过推进装置，驱使船舶前进。（轮船时代）陆：通过圆木滚动来托运重物。（人力时代）人类以牛马来驮物、代步。（畜力时代）以汽油发动机为动力的四轮汽车。（动力交通时代）空：热气球升空。飞艇升空。莱特兄弟的“飞行者号”。合作学习，体验生活举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明发展的故事。小组之间合作交流故事，谈谈自己的想法。全班交流。深化感悟，引导生活争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面做了改进。课后实践，内化感悟开一个讨论会，想想有什么办法使交通带来的不利影响降低到最低程度。充分展开想象，提出自己的想法和建议。学生体会思考并发言合作研究，小组发言学生评论，大显身手板书设计交通海陆空教学后记课题13、平安走天下课型活动课课时1教材分析了解当地的交通秩序现状这一活动，既引导学生走向社会、了解社会，更能结合社会生活实际，促使学生对交通常识的了解、对交通安全的关注。这是本主题的一个重要活动，要引导学生发现问题，提出解决问题的建议。学情分析交通安全与每个人都息息相关，让学生意识到交通安全的重要性，提醒学生注意安全，把安全放在第一位。教学目标观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识；自觉遵守交通法规，注意交通安全；学会选择不同交通工具实现出行的目的。教学重点自觉遵守交通法规i，注意交通安全。教学难点学会选择不同的交通工具实现出行的目的。拟用学法合作法、讨论法媒体资源或教具PPT教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测课前体验，初步感知了解一些关于交通工具的知识。课中体验，深化感悟引入话题，唤醒生活说一说你喜欢什么样的交通工具?（1）想象未来的交通工具应该是什么样的?你觉得交通工具会朝着什么方向发展？(舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）（2）你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？分组讨论生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？生2：如果有能不爆炸的自行车的轮胎就好了。合作学习，体验生活根据你们的想象，设计一种新型的交通工具。小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么要这样设计的。大家评评那个小组的设计最合理、最新颖、最有创意。深化感悟，引导生活给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写的最好。课后践行，深化感悟把广告词贴在学校的宣传栏。学生思考，积极发言学生合作，积极探究学生展示，学生评选学生践行板书设计平安走天下教学后记课题14、在世界的东方课型新授课课时1教材分析这一部分让学生以祖国为骄傲，增强热爱祖国的思想感情，感受祖国的幅员辽阔，体会和邻国搞好睦邻友好关系的重要意义。学情分析因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟祖国对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发祖国的爱国热情。教学目标1.了解中国的地理位置、国土面积，知道我国有辽阔的疆域和海域。2.学会在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。3.我国的地理位置有什么优越性。培养学生热爱祖国的情感。教学重点了解我国的位置、人口、国土面积、疆域和海域。教学难点查找陆上相邻的国家和隔海相望的国家及我国的临海，主要大岛。拟用学法多媒体课件媒体资源或教具录音《龙的传人》，录相《草原赞歌》，有关投影。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、谈话导入新课。说说你的家在学校的什么地方？我们的祖国在地球的什么地方？在亚洲的什么地方？二、进行新课，学习新知。1、地图上面找中国。①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方？②、在地球仪上找一找，中国在什么地方？2、我们的邻国。①、在地图上找一找，与我们国家相邻的有哪一些？②、读一读小资料：p73.三、布置作业，完成练习。在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？学生讨论交流。汇报交流：①中国位于东西半球的东半球，南北半球的北半球。②中国的形状像一只雄鸡，雄纠纠气昂昂地站立于亚洲的东方。③世界上共有七个大洲，中国位于亚洲，世界共有四个大洋，中国位于太平洋西岸。与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、蒙古、朝鲜、越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗等国相邻。亚洲位于（）半球？与中国隔海相望的国家有（）、（）、（）、（）等国家。板书设计教学后记课题15、我们的大中国课型新授课课时1课时教材分析这一部分内容的设置主要为了培养学生读中国地图的能力，教学中我们可以让学生在地图上查找我们国家主要的山脉、平原、高原和河流，开展“锦绣中华”图片、绘画展以及“祖国在我心中”等活动，让学生了解我们国的自然概况，知道我过是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家，从而体验民族自豪感和爱国情感。学情分析这一单元的地理知识涉及得太多了，很容易被上成专业的地理课，但其实教材只是要求学生对自己生活的国度有一个大概的了解，体验民族自豪感盒爱国情感。既然是了解，就不用要求面面俱到，就可以放手给学生，学生找多少算多少，引导他们探究学习的想去，调动他们的主动性，引发学生从更新、更深的角度去思考。教学目标1、让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、培养学生读中国地形图的能力。3、体验热爱国土的情感。教学重点对自然概况的认识。学生读图能力的培养。教学难点对热爱祖国情感的培养。拟用学法合作探究媒体资源或教具1、准备中国地形图，课件。2、学生搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测课前体验，初步感悟。播放课件《我国的名山大川》图片的欣赏，并说说你的感受。（也可以让学生展示一些旅游景点的图片。）通过交流，你有什么感受？2、在祖国大地上，有高耸入云的山脉，有一望无垠的平原，有群山环抱的盆地，有雄伟壮观的高原，有滔滔不决的长江、黄河，有像珍珠一样散落的湖泊——今天就让我们走进我国壮丽的山河。二、课中体验，深化感悟。课件出示中国地形图，学生观察。说说图中的有几块主要的色块？小结：地图上的各种颜色就是代表不同的海拔。依据海拔的高低，我国领土大体可以分为三级阶梯。从西往东，地势逐渐降低。（简单了解）阶梯分界线：一二阶梯：昆仑山——祁连山——横断山脉；二三阶梯：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。第一阶梯主要地形区有：青藏高原第二阶梯主要地形区有：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。第三阶梯主要地形区有：东北平原、华北平原、长江中下游平原。从地形图上，可以清楚的看出，我国的地势明显是西高东低。（板书：西高东低）解决问题：同学们，现在明白了，为什么长江、黄河都是由西向东流入大海？世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布。（板书：我国的主要地形：山地、高原、平原、盆地、丘陵）小结：我国山区面积很大，我国山地面积占到了三分之一。我国将近13亿人口要吃饭穿衣，就要有耕地，可是山地多，平原少，耕地有限，因此要特别“珍惜和合理利用每一寸土地。”课后践行，内化感悟作为一个炎黄子孙，无论你走到哪里，见到高高的五星红旗，听到催人奋进的《义勇军进行曲》，看到金光闪耀的国徽，都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的爱国情感“我是中国人！”，作为一个中国人，有谁不爱自己的祖国呢？爱祖国，首先就要了解祖国。那么，你对祖国究竟了解多少呢？老师这里搜集了中国的美丽风景，请大家一起分享。播放课件。（中国之最）拓展训练我们脚下的这块土地，是如此迷人、美丽