2023数学组个人工作总结

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时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来，我们组遵照学校工作打算和学校教育处教学教研打算，立足于课堂，本着以生为师，因材施教的教育理念，以同学为主导，深化开展教学讨论，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和关心下，加强教研力度。以促进同学好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的老师队伍。

1、组织老师仔细学习教育理念，进一步领悟教育精神，进一步提升老师的教学观念。

2、创设老师相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型教研活动。本学期数学组的全体老师能仔细完成学校教研组布置的任务，每月仔细按时完成业务检查的各项工作，开会时进行沟通共享，相互学习，共同提高。

3、加大对新老师的培训力度，鼓舞新老师自觉学习，努力创新的精神。

二、加强常规管理，提升课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导同学、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程打算，各老师从素养教育的高度把支配好的教学内容上足，上好!

2、学问内容的考核：平常老师对新授完的一个学问点要进行检测，清晰同学对学问的把握度，对接受力量较差的同学赐予课后的单独辅导。

3、仔细落实教学教案、学案的存档工作，并准时反馈教学中所遇到的困惑。4、每新授一个学问点，同组老师相互听课，并找出缺乏，快速提高教学效率。

三、努力提高教学水平，让同学把所学学问学以致用

在低年段主要以计算为主，全部题目大多都是需要计算来解决的。一班级主要以珠心算为主，目的在于提高孩子的专注力，记忆力，和思维力量，同时也能开发孩子的智力。那到了二班级我们需要和体制教育相结合，为了不给同学增加学习压力和负担，前十七周的数学教学都只是单纯的计算题。从两位数加减，到三位数，从表内乘法到多位数的乘法再到混合运算，孩子们学的很轻松欢乐，而且也很好学、乐学。

在教学的过程中，我并不是只是以一个答案的对错来评定同学学习的好与差，而是从他们做题的规范来评，这也是我常常跟孩子们强调的做题好习惯。比方，我的要求有：书写数字必需要有力度，整齐，大方、做竖式计算需要画横线必需要运用直尺、做题不行任凭涂改，必需保持书写的干净等等，把这些规范落实下去后，孩子的学习看法端正了很多，不再随便写数字，画横线，对每一道题目都做的很仔细，当人一旦仔细做题的时候，精确率自然高了。

开学初拟定的教学打算提前完成了，为了让孩子们保持对数学的爱好度，我就把二班级上册的数学书运用起来，这里面的计算孩子们都会，唯一难的就是文字类的题型比较多，需要孩子先读懂题意后，方可答题。刚开头我也只是抱着试一试的心态让孩子去练习，在做题之前我告知他们，遇到不会的先自己动脑筋去想，实在想不出就寻求他人的关心，可以请教老师或者同学。当我去观看他们做题状况的时候发觉，孩子们个个都觉得很高兴，由于书上有许多新奇的东西吸引着他们，而且他们也很愿意去挑战哪些平常自己没有做过的题型，遇到不会的会举手提问，而我也只是点拨一下他们就通了，从中感受到孩子们做的很快乐欢乐。平常放学后，也会拿出来做一做，相互直接探讨一下，感觉其乐无穷，跟家长沟通时了解到孩子在家做题爱好也很浓，觉得我们这种教学方式特别好，让孩子们既学到了学问又没有增加他们的压力。

四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量

本学期，我们留意抓差补缺与尖子生的整合。由于每个班里都有一些晚来，或者缺课的同学，同学的基础参差不齐。因此我们每个班的老师非常留意抓差补缺，拾遗补漏，同时也加强了对学有余力的提高与培育。

教学创新，教学讨论是教育事业进展的一个永久主题。我们将在今后的教学当中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组实际状况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，仔细做好每一件事。

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本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的细心支配下，我们数学教研组组织老师主动地开展了各项教育教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，注意课堂教学的时效性，高效性。从详情抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

1。以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对《20xx版学校数学课程标准〕》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《20xx版学校数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评比优秀论文。

分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公正、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课打算。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

二、开展课堂教学展现活动，把教学研讨带进课堂。

1。校级优质课评比、迎接教学示范校验收活动。

本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评比活动”，在公开、公正、公正的原则上评比数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由老师自愿申报，然后由依据肯定比例初评推报，最终是学校组织特地人员评审确定。

2。青蓝工程———————师徒结对。

结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，以阅历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

加强对青年老师的培育和提高，为青年老师的进展制造环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台，通过班级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三、做新型的创新老师———————蹲下来、俯下身子搞教研

1。组建项目组，实事求是搞教研。

数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低班级数学组：胡国静、王小红；中高班级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

2。开展小课题研讨：每个项目组确定一个讨论专题，开展行动讨论，20xx年12月24日学校胜利召开《小课题开题》汇报会，会上老师沟通讨论设想。我们数学组的选题是针对同学改错习惯的养成。中高班级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1．仔细落实集体备课制度。本学期我们连续实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据我校同学实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加集体研讨，依据同学实际状况和自己的教学风格进行独特化的修改，写出独特化的二次备课。课后准时写好教学札记。尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要制造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种同学的不同学习需要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的缺乏。

2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，连续实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

3．进一步规范同学作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。切实减轻同学的课业负担。坚持每月一次的同学作业量化考核检查，期末对同学作业状况进行量化积分。

4．本学期老师做到了仔细备课，随时保证有余课，课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导。

5．组织进行了教学教研活动，远程研修给我们供应更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内老师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内老师的学习主动性很高，并且有肯定的收获。提升了老师的课堂教学水评。在劳碌的过程中，老师收获了美好！

五、存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点。

1．主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主公平的教学气氛，赐予同学的创新力量和想象的拓展空间，使同学主动主动的去学习。

2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3．进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。

4．进一步培育同学的改错学习习惯。

总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个同学在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期盼。

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上周，进行了数学组全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探究：

1、印发学案。学案的基本内容有学习目标、预习练习、达标检测等。学案的印发，让同学明确了本节课的目标任务，使同学的成就感更加突出；精选的习题，提高了习题效率；学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对同学的主体地位实现形式的一种探究。

2、把黑板还给同学，成为同学展现自己学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎全部的板演都是同学自己完成的，而且很多同学都是主动主动到黑板板书的。通过同学自己的板演，不仅能让老师更好的了解同学会与不会，更重要的，同学从中体验到了成就感，从而进一步激发同学的学习主动性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。

3、老师进一步向老师的原来职责回来，即老师从学问的讲解者回来到同学学习的关心者、指导者；从以学问留意中心回来到同学留意中心；进一步增添了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面对全体同学的要求。之所以能够实现老师职责的回来，缘由就在于老师把课堂时间有效地还给了同学，如把板演的权利还给了同学，把讲解的权利还给的同学。这样老师才有时间进行一对一的个别辅导，面对全体同学。

通过本次公开课的主动实践，也从反面指明白今后的教学努力方向：

1、加强同学间的合作，主动探究小组教学模式。公开课活动中，几乎很少有明确的同学间的讨论合作互帮互助，结果是，少数好的同学能在短时间内把题做出来，而其他同学则花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更重要的，好同学吃不饱，其他同学吃不了，老师一人之力又不行能针对每个同学进行辅导，从而加剧了同学的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。相反，假如把同学按好中差有效组合并固定为一个学习小组，则上述冲突会有效解决。其一，通过集体的合作讨论，则可以解决绝大数问题，提高了课堂时间利用效率；其二，通过小组内的合作互助，组内不会的同学可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了老师一人之力的缺乏，又可以有效阻挡个体差异越来越大的冲突。而组内的好同学通过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，增添其综合力量。同时，又深化了同学间的感情，有助于全体同学的健康成长。教学效率提高了，也就不用再担忧教学进度完不成的问题了。实践会证明：小组教学是实现同学主体地位的最有效形式之一。

2、印发学案应成为常态做法。

3、不仅要把书写权还给同学，更要把讲解的权利还给同学。本次活动中，同学板书得多，但很少就自己的板书进行讲解，讲解往往是老师做的。这样做，同学的思维、口头表达力量不能得到有效熬炼，思路不能更加清楚，问题也不能更多的暴露，特殊是同学的成就感不能有效增加，从而降低了教学效率。反之，不仅让同学写，更让同学讲，效果就会有天地之别，上述问题就会得到很好解决。讲解权是同学主体地位的内在要求！是现实同学主体地位的更有效形式。实践证明，让同学讲是特别有效的学习方式，只要同学能讲出来，就会十倍强化同学对问题的理解，而且很难遗忘。大大提高了教学效果。所以，老师要制造各种条件让同学讲解。小组教学方式则会供应给同学更多的讲的机会和时间。随着时间的推移，会有更多的“小老师”站在讲台上，不断成进步步，而老师的主导地位则能更有效地实现。

4、要把成就感自尊感的获得做为教学努力的方向。人进步的动力是什么？许多人思索过。我以为，人进步成长的动力之源源于自尊感成就感的满意。虽说失败是胜利之母，但是学业上常常的失败，对于未成年同学来说，会让他坚持下去吗？事实是：很多同学很少体会到学习带给他的成就和自尊，相反常常是学业上的不胜利，长此以往，便失去了对学习的热忱执着，放弃了学习，成为了学困生，继而成为了问题生。

相反，那些优秀的同学则常常体验到的是学习胜利带来的自尊和满意，而这种自尊和满意又不断强化其学习的行为，不仅如此，自尊和满意会使其脱离低级趣味，增添其士气和自信，增添其抵抗不良东西侵蚀的力量，从而健康成长。

所以，老师要千方百计想方设法让同学通过各种形式获得胜利感自尊感。这应当是核心的目的，没有成就和自尊感的人是不会进步的。让同学讲，就是获得成就感的有效形式；印发学案，明确目标，也是让同学获得明确的成就感和自尊感；小组竞赛，也可以让同学从中获得成就感；

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一学期来，我们数学教研组十名老师在校教育处的领导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。

老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位老师自己订阅一份数学教学杂志，提高自己的数学修养，不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细讨论同学现状：本届同学生源差、习惯差，依据现状制定教学打算。一学期来，数学教研组老师之间互相学习，共同提高。

我们在学期初经过全组老师商量确定教研活动打算，每次教研活动都有总结，并做好记录。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，一学期来数学组老师共听课140余节。为了提高年轻老师的教学力量，十一月组织他们到安居观摩全县优质课大赛。

在本学期各位老师都任劳任怨，主动工作，完成了教学任务。

虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特殊是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透，否符合素养教育的要求等还没有作到仔细的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教育教学的力量还存在缺乏之处。在整个学校数学成果相对处在下游。要想转变这个现状，我们全组老师还要连续努力，不断进取。

我信任在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体同学的协作下，我们的数学组肯定会取得更大的成果。

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这学期的教研工作在全体教研组老师的共同努力和关心下，较好地完成教研组打算，并取得了肯定的成果。现将本学期工作总结如下：

一、指导思想：

本学期数学教研组工作将遵照学校工作打算和学校教育处教学教研打算，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学的有效性，切实减轻同学课业负担为着力点，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、详细工作：

(一)加强学习、提高熟悉

1.要连续加强、健全老师学习教育教学理论制度，加强理论学习的`指导，仔细组织好切实有效的学习商量活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期数学组老师参与学习了课改论坛、如何提高教学的有效性、同课异构等主题活动，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。

2.本学期，数学组全体老师将围绕作业的有效性这一主题绽开讨论，鼓舞组内老师依据本班同学学习特点设计有针对性的作业，做到细心选择，细心批改，主动为推动素养教育创设宽松的环境与条件，坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求、加重同学课业负担现象，同学的课业内容要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

(二)加强教育教学常规管理，提高教学实效

1.加强常规管理制度

每月进行常规检查(包括老师的备课、反思、同学的作业)。定期对同学组织测试，对测试后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

2.推行听课评课制度

本学期每周五上午支配一节公开课，主动开展组内互相听课、以教研组为单位的评课活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，各听课老师撰写听课小结，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和力量，逐步转变老师内在的一些观念。

3.加速师资队伍建设

依据学校的培育打算，努力制造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。组内老师依据自己实际状况制定个人进展规划，结合学校培育目标，提出并落实个人进展要求，不断充实自我，展现自我，逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干老师队伍和名师队伍。

(三)、主动开展教学反思活动

我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改良，以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还常常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面阅历教训的基础上，改良自己的教学。我们还对教学中同学广泛存在的问题进行了特地的讨论，并做出相应的对策。的确提高教学质量。

我们教研组的每一个老师都能够主动撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导，以自己亲身经受的教学过程为材料，努力争取写成高质量的教学论文。

三、取得成果：

1.组员廖春微老师在县骨干老师评比中取得优异成果，直推市里，获市学科骨干老师称号;钟丽春老师荣获县学科骨干老师称号。

2.在县优秀教育教学论文评比中，组内老师多人次获二、三等奖。

3.周月媚老师撰写的新常规教学设计获县评比一等奖，并推市里参与评比。

4.撰写课题方案，并立项。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

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本学期的教学工作即将结束，现对我组教研工作作简洁总结：

一、总体状况

一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断改良和完善教学方法，学校数学组教研工作总结。我组结合实际状况，根据开学初制定的各项教研打算，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规