高中音乐《歌唱》模块教材介绍

高中音乐?唱歌?模块教材介绍??

一、结构与构思

二、内容与要求、

第一单元、“学会唱歌〞

1.本单元是?唱歌?模块的“序〞，开展人人参加唱歌，相互沟通，调研摸底，激发爱好。

2.通过观赏四首不同题材、不同风格、不同形式的声乐作品，在比拟、探究中，提高高中生的唱歌情趣和熟悉。将使喜爱唱歌的你，逐步升华为理智唱歌的你。

3.初步熟悉什么是唱歌、什么是合唱。

其次单元、“赞美祖国〞

1.通过感受和体验?祖国颂?、?啊！中国的土地?、?同一首歌?等作品，进一步激发我们的爱国热忱。

2.倾听混声合唱?祖国颂?、排练合唱?同一首歌?，初步体验合唱艺术的魅力，学习合唱艺术的起源和开展，增进其理论上的熟悉。

3.在合唱训练中以及自选的独唱歌曲演唱中，初步学习并实践唱歌的气息与发声根本理论，并运用唱歌的技巧进行声乐作品的再制造。

第三单元、“芳菲田野〞

1.观赏领唱与合唱?乌苏里船歌?，感受赫哲族民歌的风格及渔民们在江上捕鱼丰收而归的情景。知道合唱艺术的种类。

2.观赏?春之声圆舞曲?，感受维也纳圆舞曲的风格，倾听花腔女高音惟妙惟肖的音色所表现的春光明媚、百鸟争鸣的景色。

3.排练?踏雪寻梅?，用纯朴、清爽的歌声唱好和谐的三声部合唱，并从实践中获得唱歌共鸣与吐字咬字的技能技巧。再用所获得的技能，自信地演唱自选的歌曲。

4.体验、比拟、探究不同时代、不同地域、不同风格的〔以上〕三首声乐作品。

第四单元、“世界之光〞

1.通过观赏、演唱、比拟、探究各国不同题材、不同风格、不同文化背景的歌曲，享受世界音乐之光。

2.感受混声合唱?故土的亲人?以及女声合唱?你不要忘?的不同合唱音响，了解合唱队的各种编制。

3.实践?深深的海洋?，连续学习唱歌的根本要素唱歌的声区和音色的统一，并进一步扩大自己的自选唱歌曲目，唱好各种不同风格的作品。

第五单元、“天长地久〞

1.观赏?友情地久天长?等合唱声乐作品，感悟友情、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的学问。

2.演唱?回忆?以及自选歌曲，实践唱歌技能，并懂得唱歌不仅要把握技能技巧，还要知道唱歌发声器官的健康和卫生常识。

3.进行唱歌表演的沟通与讨论，进一步提高演唱水平。

第六单元“感受经典〞

1.从感受经典作品中，提高我们的审美品尝。

2.?哈里路亚?等六首歌曲，他们分别为古典时期、浪漫时期、现代歌曲及中国民歌。倾听、唱好这些歌曲，有利于体验不同时期的不同音乐风格，提高唱歌力量。

3.学习唱歌指挥的根本图式及唱歌艺术处理的根本要领，并在唱歌实践表演中运用。

第七单元“浓郁乡情〞

1.通过对一组具有浓郁西部风情的民族音调歌曲的学习，以此感受民族的乡音乡情。

2.总结前面所学到的声乐理论学问，进一步懂得，唱歌不是某一器官的孤立的运动，而是整体协同运动的结果。

3.举办一场音乐会，展现本学期声乐学习的成果〔包括指挥〕。

三、意图与特征

1.意图

〔1〕全面实现高中音乐的课程目标。

〔2〕满意高中生对唱唱的爱好爱好和特长需求，为高中生音乐文化素养的终身开展奠定根底。

〔3〕构建适应社会开展需求的，表达时代性、根底性与选择性相结合的高中音乐新课程。

2.特征

一主线：用音乐文化为主线。以音乐文化主题组织教材，以多元文化贯穿教材。