小学音乐人教四年级下册（2023年修订）第一单元绿水江南-《土风舞》教案

【课题】：《土风舞》人音版四年级下册第一单元【教学理念】：以审美为核心，以兴趣为动力，在体验中学习，在快乐中成长，本课紧紧围绕丰收之后的喜悦，用体验式教学贯穿其中，设计了在游戏中体验恒拍,在歌唱中体验情绪，在旋律中体验风格，在舞蹈中体验创作。用情用声演绎音乐，启发学生表现力，主动参与创作能力，审美能力，让学生学习音乐并终生热爱音乐。【教材分析】：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复;第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。【教学目标】1、能正确演唱歌曲中的切分音节奏，能用欢快喜悦的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。2、通过节奏、旋律、演唱、创编、表演多种体验方式，培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。3、通过集体创作并表演培养学生创新意识。爱音乐爱舞蹈审美情趣，同时培养学生团结合作意识和热爱劳动热爱家乡的高尚品格。【教学重点】能用欢快喜悦的情绪和轻快活泼的声音演唱歌曲。【教学难点】歌曲中切分音节奏的正确演唱。【教具准备】多媒体课件、尤克里里、铃鼓、服装【教学过程】：一、导入聆听律动《爱的礼赞》行走的空间入场，并感受音乐风格，清新亲切，轻松典雅的。二、新课(一)聆听中体验节奏游戏.聆听《土风舞》感受不同音乐带给我们不同的感受。请用课堂空间随意行走。要求：相互不能接触身体，有节拍的、身体放松的。行走完谈音乐感受说音乐风格。.聆听中体验《土风舞》音乐带给你的感受想用什么动作表现。在什么地方表现？恒拍中走在听到切分节奏时拍手。.聆听中体验《土风舞》，在听到切分节奏时拍手、乐句结束时两人对拍。.聆听中体找出歌曲的节奏规律，出现最多的节奏型是哪一句？找出最有特点的节奏型。切分节奏。出示节奏谱。.什么叫切分节奏：是旋律在进行中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律,音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。(二)行进体脸中学习旋律L学习这首歌曲的旋律，出示旋律谱。我们来唱一唱切分节奏。切分节奏多次出现在这首歌曲里，也是这种舞曲特有的舞蹈风格。.接龙游戏学唱旋律：(1)接唱每乐句最后一小节。(2)接唱每乐句的最后两小节。(3)接唱每乐句的最后三小节。(4)演唱全曲。(三)活动中学习歌词.演唱后有什么感受？开心快乐，想要动起来跳起来在。给音乐取个名字，一起走进今天我们要学习的歌曲。.观看视频或聆听《土风舞》揭题.简介《土风舞》土风舞富有乡土风味之舞蹈，根据生活习惯、风俗民情、历史背景等影响的、为地区人民深爱与地区民族传统文化有密切关联的、有自己独树与独特舞姿的舞蹈。也是群众在村落广场的周末消遣舞蹈之一。这类土风舞经常随音乐的节拍而加速。.看歌谱有节奏的朗诵歌词，看看歌曲描写的什么场景？一幅大丰收后的喜悦场景。这是一首捷克民歌，捷克是欧洲中部的一个国家，捷克的土壤肥沃，所以他们的农业也非常发达，我们今天唱的就是他们在庆祝大丰收而随之而舞的歌曲。.跟琴声演唱(1)跟琴声小声演唱(2)圆圈四组轮流演唱，琴声不断，2遍。(3)丰收的喜悦在连绵不断的歌声中回响，让我们传递歌曲的喜悦之情，从而来表达丰收的心情，拍手传递节奏、利用铃鼓、尤克里里、拍身体、拍地板等。看来大家要跳起来舞起来才能表达此时的心情。三、创编1,复习开始舞步，圆圈舞踏脚，原地左右踏。.加难度，脚交叉，看这山连着山的谷堆，家家户户渔满仓的景象，你开心吗？.难度增加，在切分节奏中加拍手。.随机采访，你家今年丰收了什么？鱼、水果、稻谷、玉米，那此刻你想怎么表达喜悦的心情？跳起来，手舞足蹈一起跳起来，加转圈。5•