一年级数学上册《分与合》教案

与合》教案__2卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春课时数8第1课时复备人P34-35教学程序不同分法。动生活二次动生活堆。)(3) 3思 (1)小结：刚才我们先学习把4分成几和几，4的分与合。(板书：分与合) (2)让学生根据每一道分解式，用分与合各说以分成几和几，几和几可以合成5.交流，师板书：5交流，师板书：14问：观察每幅图下面的两种分法，虚线框里摆、填一填，然后组织学生交厢上填了什么数，是怎张数字卡片，让学生分别说出这形的排列规律，再让他几遍。今天我们学习的内容是什么？你学会了什4课时数课时数8第2课时复备人卸甲卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春P7教学程序师生活动的分与合。(板书课题) (1)老师这里有6个大苹果，老师想把他们圆片摆摆看。 4。说给旁边的小朋友听。 (5)还有没有其他的分法呢？ (6)用同样的方法把其他的分法写出来。 二次修改5学戏，应用巩固 (1)将7个圆片分成两部分，有几种分法 (2)教学方法同6的分与合的教学方法，只 (3)看黑板把7的分成说给旁边的小朋友 (1)教师将点子卡片贴在黑板上。 (2)让学生找一找：哪两张卡片上的点子谁 (3)请其他小朋友当裁判。 (4)多找几名小朋友进行游戏。 (1)教师将白云卡片贴在黑板上。 (2)让学生找一找：哪两张卡片上的点子谁 (3)请其他小朋友当裁判。 (4)多找几名小朋友进行游戏。 (1)这道题目可以用对口令的形式进行练 (2)教师可以多说几个，让学生进行口答。 (3)也可以小朋友之间进行练习。 (1)先让学生想一想：螃蟹身上的3个数是 (2)教师进行说明：螃蟹腿上的两个数合起 (3)让学生将数字填写在书上。 (4)集体订正。 会了什么?6卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春练习三课时数8第3课时复备人P381．通过练习，让学生进一步加深对有关数的分与合的理解，帮助学教学程序师生活动。根据学生的回答板书：和几 (1)课件依次出示分草莓的图，学生说说 (2)根据学生的回答，进行演示。 (3)根据演示的情况，让学生说说几可以 (4)鼓励学生说说有没有其它的分法，表友，让学生说说你是怎样由二次修改7 (1)课件出示第2题图。 (2)请小朋友说一说这道题目是什么意思？(风筝后面的每一节都要合成7) (3)学生在书上填写。 (1)学生拿出准备的数字卡片。 (2)组织游戏活动：的数合起来是老师说的那个数。(指名几组同学进行练习) (1)课件出示第4题图。 (2)请小朋友说一说这道题目是什么意思？(花上的数合起来是花盆上的数，花盆上的数可以分成两朵花上的数)。 (3)学生在书上独立填写。 (4)集体反馈，说说几可以分成几和几或 (1)出示第5题图，说说哪幢房子高，你 (2)独立填数，看看谁填的最合理。 (3)反馈，表扬按顺序填的小朋友，说说 教8思卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春课时数8第4课时复备人教学程序师生活动 (1)出示小红花，红花美不美？红花不久二次修改9师就把红花奖励他。(把小红花放在黑板上，事先画好两只花篮)数一数一共有几花？老师想把它放在这两个花篮里，可以怎么放？谁能 (2)指名回答。谈话：到底有多少种分法？ (3)发表意见。 (4)教师板书：8/\26 (5)看到这个，你马上就会想到什么？8/\62 (5)还有没有其他的分法呢？ (6)用同样的方法把其他的分法写出来。 的点子数合起来是8？卡片说两句话。(可以是分，也可以是合，让)呢？指名回答，师生评价。让学生自己做一做。 (1)对口令游戏组玩一玩对口令游戏。 (2)师生对口令。思卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春课时数课时数8第5课时复备人教学程序师生活动二次修改些苹果(磁性黑板上贴了九个苹果)，我要请的秘密?猜猜看。(学生猜测)1、今天，我们来继续研究分与合(2)。板书 3。 (2)学生练习对口令。9927936945式子？一连。(教学生处理多于条件4)谁来说说今天我们学会了什么？(板书：9的分与合)是用什么方法学会9的分与合的？思卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春课时数课时数8第6课时复备人教学程序师生活动学生进行口答。也可以 (1)媒体演示：有一串珠子，其中的一个被 (2)问：这里一共有几个珠子？有几个红色 (3)也就是说10个珠子分成了1个红色的和 (4)看到这个，你马上想到了什么？ (5)齐读10的组成。 (6)让学生涂色，要先引导学生观察，第一红色，思考第二串应该涂几个四、第五串又应该涂几个红红色的？和学生共同完成涂色。(教师媒体演示)。让学生数一数，几个红色的？几个黄色的？10可以分成几和几？(让学生在书上填写)。再说说由此你想到了什么？以下按这种 (1)教师在黑板上贴上数字卡片。 (2)让学生找一找：哪两张卡片上的数字合二次修改思 (3)请其他小朋友当裁判。 (4)多找几名小朋友进行游戏。 (1)先让学生想一想：火车头上面的一个数 (2)教师进行说明：火车车厢上下两个数合 (3)让学生将数字填写在书上。 (4)集体订正。 (5)读给旁边的小朋友听。 (1)这道题目可以用对口令的形式进行练 (2)教师可以多说几个，让学生进行口答。本卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春练习四课时数8第7课时复备人42-43在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合，合理作出选择，培在解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养学生有教学程序动生活二次动生活2、对口令游戏： (2)用圆圈代表蘑菇，在盘子里画一画。 (2)让其中的一人想好7的一种组成，在心对为止。 这道题可以用师生游戏的形式进行。 (2)教师举起一张数字卡片，让小朋友也举个学生都能够 (1)先让学生想一想：向日葵花上面的一个 (2)教师进行说明：向日葵叶子上面的两个 (3)让学生将数字填写在书上。 (4)集体订正。 (5)读给旁边的小朋友听。 (1)教师讲明题意。 (2)小组合作，找一找，哪两只小蚂蚁可以 (3)发表意见，尽量让每个学生都能参与问 (4)尽量让学生多想出几种答案。 (5)说给旁边的小朋友听。 (1)首先要让学生明白题目的要求。 (2)尽量让学生有序地填写。 (3)集体订正。巡视指导。完不成可卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春 课时数8第8 在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合，合理作出选择，培解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养学生教学程序师生活动二次修改一、按顺序填空。(你一定行)165781△△△△△△△△△△△△△△354321675144731233621713786554121.比10小，比8大，这个数是()。2.比7大，比9小，这个数是()。3.5前面一个数是()。4.和9相邻的两个数是()和()。5.比5大，比10小的数，有(