三年级下册7-园地四教案

四教案__十里铺中心学校集体备课教案科目年级情境教学法联系实际板书设计斧头(家屋、家具、工具、、、、、、、)教师导学活动学生学习活动辅备人建议，说一说这篇课文会讲述一个 (1)学生自由读第一自然段。 (2)试着让学生把这个美丽的一画，感受小村庄原来的美 (3)再读一读，深入感受。 (1)学生自由小声读第 (2)说说读懂了什么？ (3)提出不懂的问题， (4)学习该段生字己的话把的问题，大家共教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议的小况 (1)指名齐读。 (2)说说这段话写了什么。 (3)谈一谈你读懂的，未懂的 (1)反复读第三自然段 (2)把“一间间、一栋栋、应 中”教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议 (4)说一说你从这一段指导了 (1)指名读课文 (2)去掉“还”跟原句 (3)找出自己读不懂的 (2)什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有了—十里铺中心学校集体备课教案科目年级板书设计。橡树结实挺拔爱护教师导学活动学生学习活动辅备人建议文，讲的是把这个故事说一说？(整体感知)提要求：(1)把语句读流利，(2)读价，提出不同 (1)如选读“筑路工人突然停下树难”的道理。教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议 、动作、言要执行自 (3)如选读最后几段课文时，要对公十里铺中心学校集体备课教案科目年级板书设计教学反思教师导学活动导入：境。大家都了解了组交流：三、全班交流：小组派代表交流，提醒：与其他破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3、评出合理化的建议。友们真正行动起来，做环保小学生学习活动辅备人建议教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议说说自己的发现： (1)自己读一读，认一认。 (2)指名读，注意字音是否正确。 (3)小组比赛，看谁生字认得准， (4)组词大列车 (1)自己练习读诗句。 (2)指名读 (3)想一想:五组诗句有什么特 教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议 (4)男女生比赛读 (5)背诵诗句。引导背诵:抓 (6)抄写诗句。 (1)在小组内展示 (2)在全班展示十里铺中心学校集体备课教案科目年级教学目标检测本单元的知识点点法备时板书设计教师导学活动学生学习活动辅备人建议()()ōuzhōuluǒloù()()límínɡzhòujiànɡ()()()()瑞()殊()喘()珠()眨()秆()泛()杆()饲()砍()词()吹()壁()载()碧()栽()清－()廉－()罚－()劣－() ()－罪()－偏 ()－恶()－懒四、在()里填上合适的词清新的()陡峭的()教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议郁郁葱葱的()五彩缤纷的()修建()保护()上的羽。教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议为的一件事。题容的基础上有所扩展，不断提高要求。三、教学重点：十里铺中心学校集体备课教案。。年级方法准备课时谈话激趣理解板书设计教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议要这样边读边想，读事。联系教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议教师导学活动学生学习活动辅备人建议能没际上，有多少人在做着这样目寓言窟窿劝告软硬狼群法则后悔盘缠叼走街坊十里铺中心学校集体备课教案科目年级教学目标学重点教学难点教学方法教学准备教学课时板书设计惊弓的惊弓之鸟：比喻受过惊吓后遇到一点情况就紧张害怕的人。教学反思教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议们还谈在一起(板书“惊弓之鸟”)读了这个故、打猎、大开、大吃一g，不要读成gèng。弦，读xiá舌音。题。单且明了的概括课文主要内么信不教师导学活动题，解决简单的问题，归纳出有价值的问题，如：更羸他怎么会有这样的本 (1)更羸为什么不用箭也能射 (2)更羸依据什么判断出这是一只受伤学生学习活动辅备人建议 几自然段？(1——4)什么？课文是怎样描写他们看到的那只他的话？(更羸的话中用了“只 羸虽有把问的语气教师导学活动王吃惊的程句子对比：，拍了两下翅 (三)师：更羸依据什么判断出这是一考：最后一段话，更羸一共说了几句训练：更羸是个怎样的人？从这个故事中你得到了什么启发？(善于观察、善于思学生学习活动辅备人建议害怕和逃命心理。从更羸身上学到哪些平时会怎么样把这教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议布置作业：十里铺中心学校集体备课教案科目年级学重点学难点学方法学准备11画杨桃最后两个自然段疑学课时板书设计父亲老师学反思教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议提 想一想我画得杨桃会引起段把段意写在每段的后面。教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议有什么反应写得真十里铺中心学校集体备课教案科目年级板书设计大徒弟小骆驼二徒弟骆驼头三徒弟两只(用少代多)教学反思教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议句 的故事讲给同学。人，看他们谁想得更妙。为什么十里铺中心学校集体备课教案科目年级观察法情境教学法计教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议 些熟悉你的自己那样全的想教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议 (1)自己练习读短文，读准生字 (2)跟同桌合作，比比谁先读正 (3)检查读。2、结合短文，理解“买椟还珠”。 (1)郑国人买了什么？“椟”指什 教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议 (1)师：同学们今天非常精神。再说的 (2)自由说这两句话是否一样。说的句你的同伴。(一个是表示肯定的句子， 十里铺中心学校集体备课教案科目年级标点点法备时。板书设计学反思教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议(jiē((()())))晌())幅())硬())1．翠鸟一动不动地()着水 ()自己的言行。严格3．小红处处()要求自己，教师导学活动老师()的批评。学生学习活动辅备人建议教诲5．老师天天()我们要好好师对我的()，使我永远不2、。，快，离楚国不就越远教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议：一定要听从邻居、朋友的劝告。()人做错了事，只要肯接 ()就会做错事。()：做好充分准备，就不怕路途遥远。()有决心，再难的事也能做得到。()行动与目的相反，做事背道而驰。()童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。《和时间赛跑》回忆自己过去最有意义，最留恋的某个永11课时十里铺中心学校集体备课教案你就可以成功”。年级难点方法准备课时板书设计由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍难点灯片一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议谈话引入：师：(自编谜语)同学们，你们喜来让大家猜想听不够用？什么东西你？什么东西于浪费了自己的生 一去世的他却又同时间赛跑(板书课题)。你想 我们一起来讨论。教师导学活动师：(检查读书，了解读书情况)谁来 机指贵有疑，读了这能提出哪些问题呢？要想提 )出的问题呢。那这些问题怎们认择自己喜欢的内容，认 生个别交谈) 学生学习活动辅备人建议教师巡视指导教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议？请你用一句话写出来。(学生写，教师巡视，写完了时间的前的看法。 。永教师导学活动体验谈看法，谈感 们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些面时间的名言可多了，你收集了看看，读一读吧。(出示幻灯)也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受 我们和时间赛跑，一定会成功！样的事情。学生学习活动辅备人建议些同学在和时十里铺中心学校集体备课教案科目年级学难点学方法学准备学课时板书设计庆教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议是激什么特别的地2、认读生字。流利。a观众们教师导学活动“棘手”的事指什么事?直接么怎呢?的结果我们已经知道了。下节课我来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字4、抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正学生学习活动辅备人建议他说的心教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议“这些小伙子真棒!”另一名观众纠◆说博莱克棒，是因为他是个残疾得那么好，又◆说这些小伙子棒，可能有以下理队中间，也不是把让他走在第一排。他他的自尊教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议好多心里话要十里铺中心学校集体备课教案科目年级教学目标2、学习生字词。“我”不安后悔无勇气承认错误板书设计(弄脏本子)争吵相互谅此宽容克莱谛悲哀温和主动认错教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议2、质疑。(谁和谁争吵，为什么争后各有什么表们明白了什3、提出解决问题的方法(自己读②指名回答(克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了)板什么?教师导学活动学生学习活动辅备人建议通过读书，自己学习了①讨论，当克莱谛弄脏我后，我为什么报复他，弄脏他的本子？(心里嫉妒)③指导朗读描写克莱谛生气的句b.练读(读出后悔的语气)教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议读、指读(读出矛盾的心里)④克莱谛有怎样的表现？(克莱谛……段话中，你觉得克莱谛会想些②请提问的同学回答(重归于好)板角色朗读②讨论：结合课文内容理解父亲的话练读、指读(读出矛盾的 (重归于好)板书：重归十里铺中心学校集体备课教案科目年级6*绝招。板书设计板书设计教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议意)小组讨论：问想象小柱子是怎样练。学生可各抒己见，想象他在练持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。悦论理段指名读课文，纠正读方式，读教师导学活动学生学习活动的阅读，谈谈自己辅备人建议文中有很多处描写了人物的通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解些绝招，平时有有兴趣的十里铺中心学校集体备课教案科目年级板书设计3．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。我的发现日积月累反思教师导学活动教师导学活动学生学习活动辅备人建议教你学一”好在哪里，有容：生交际时要注意的问题：题，有针对性地进行解答。处教师导学活动学生学习活动辅备人建议，谁说得最清楚，谁的本本领或示，以增强都有一个加点的字。它们有一个每组两个词语中带点语里带点的字的声旁。这上画了些什么。底：开门见山，大材小用，一举律上画了些什么。教师导学活动教师导学活动学生学