音乐教案－《童话故事》-教案

音乐教案－?童话故事?免费教案音乐教案－?童话故事?第三课童话故事

课题小红帽

课型

综合课

课时

第一课时

教学目标

1.学问目标：通过听?糖果仙人舞曲?、唱?小红帽?、童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻愉快泼的心情。

2.力量目标：启发引导同学参加音乐创作实践活动，开展同学的求异思维，培育制造意识。

3.思想目标：培育同学的自我爱护意识，使同学喜爱生活。

教学重点

指导同学唱歌时声音要轻快，乐观咬字请楚。唱歌时4小节一换气，由于换气

时前后两音连接很紧，可关心同学把握急吸气的方法，可指导同学换气前的四分音符唱得短一些，但不要由于换气，把此音唱的过重。歌曲演唱中要留意情感的表达。

教

学

难

点

1.歌曲演唱中要留意情感的表达。

2.关心同学把握急吸气的方法。

教学理念：

围绕新课标提出的培育同学的高尚的情操，良好的行为习惯，让同学在音乐的熏陶下，逐步养成良好的行为习

惯，本课主要教学目的就是通过倾听、演唱，同的时间的珍贵，珍惜时间，做时间的小仆人。

教学方法:合作法感受法争论法

教具

电子琴多媒体课件

教学思路：

1.结合画片或幻灯，用生动的语言叙述?小红帽?

2.请同学表演唱?小红帽?。

3.听?糖果仙人舞曲?，感受音乐的梦幻颜色〉。

课件设想：

1.?小红帽?歌曲动画。

2.可爱的城堡

3.做一个小动画?糖果仙人舞曲?。

教学过程

设计意图

一．组织教学：

1听唱?小红帽?

用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2.在同学跟唱过程中留意发觉问题，准时订正。

3.可指导同学边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发同学创编与课本不相同的动作表演，培育同学的求异思维。

4.还可以启发同学依据童话故事?小红帽?改编歌词，参加情节表演，可制做道具协作表演。形成唱歌――表演――唱歌。

二倾听?糖果仙人舞曲?

初听音乐，老师可不讲剧情，让同学悄悄地感受音乐的梦幻颜色。

提示：在音乐中听到什么奇怪的声音了?请你用动作表示。

指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?

2.复听音乐前，老师可叙述?胡桃夹子?的小故事，引起同学爱好。

培育同学的音乐表现力，激发同学的表演欲望，通过音乐实践活动充分发挥同学的想象力和制造力

感受不同要素所表现的不同形象，来感受乐曲的旋律及心情。

教学回眸：整个的教学过程是在一种主动探究的过程中届苏的，我想：新的教学模式，的确给了我们许多的契机，同时对我们也是一种考验，在同学主动学习的过程中，我发觉，老师引导者的角色是那样的重要。虽然，我们提倡吧课堂还给同学，给同学自由开展的空间，可是，这个自由空间的度却特别的重要，过了就会使同学偏离课堂，发不开，同学的思维空间又不能够完全翻开，所以说，与其说新的教学历年是我们的工作更加轻松了，不如说是使我们的课前预备工作要求更高了。，

课题有一个人在林中

课型

歌曲教学

课时

其次课时

教学目标

1.学问目标：通过听唱?时间像小马车?、?这是什么?，感受音乐所描绘的钟表的形象培育。

2.力量目标：同学听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的上下。

3.思想目标：体会音乐中所传达出来的活泼而欢乐的心情。

教学重点

启发引导同学参加音乐创作实践活动，开展同学的求异思维，培育制造意识。老师留意同学的音准。用模唱解决。

教学

难

点

1让同学

教育理念：

审美教育为中心的音乐教学重要的在于培育同学的音乐爱好，通过音乐教学培育同学的音乐实践力量和音乐表现力，使同学通过音乐学习，培育自己良好的音乐素养和音乐表现力，在这一课里我着重培育同学的音乐表现力和感受力，使同学在一个轻松的气氛中轻松的把握和驾驭自己所应获得的学问与力量。

教学思路：通过倾听感受乐曲的韵律，同时体会小天鹅是怎样舞蹈的，然后，可以创设一个环境，引导同学进入森林中去关心老师一起去查找一位小伙伴。在通过教学，引导同学通过听唱学会歌曲，并且可以进行歌表演。

在表演的时候，老师可依据同学的状况支配教学方法。

教学方法：合作法感受法

教具

电子琴课件

教学过程

设计意图

一.演唱?小红帽?

二.倾听?小天鹅舞曲?

听音乐、做动谈感受――听

故事――争论――做动作。老师要留意提示同学合着音乐走或跳，

二.听唱?有一个人在林中?

1.用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

2.提示：哪两句是一样的?有几处相同的?

3.反复范唱两次，让同学找出相同的旋律，唱一唱。

4..跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。

5.留意弱起的第一个音不要“吃〞掉，“紫〞一字两音，高音do要唱得确定。如do不准，下行la最不易唱准，请学会歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎样表演?留意：老师可依据同学的状况支配教学方法。

在复习的同时，引出本课的教学内容。温故而知新

同学可听着?小天鹅舞曲?，看着图片，感受音乐、辨别乐曲的心情。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

复听时，让同学扮演小天鹅即兴舞蹈。

重点;请同学用耳朵认真听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？使同学留意乐感，培育合作的意识。

适当时机简洁

课堂回眸：

我留意培育同学的合作意识和沟通意识，我突然意识到，全部的孩子在合作中都盼望自己是“主角’,是“领导〞。我感到了危机，一个不能够