论幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用

论幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用

论幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用

佛山市教工其次幼儿园袁朝晖

九九年“六一〞国际儿童节时，李岚清副探望幼儿园小伴侣和老师时，强调素养教育必需从幼儿园抓起。儿童是祖国的将来，这句话在新世纪即将到来之际，更被予深刻的寓意。在科技技术开展、学问经济初见端倪，国际竞争特别剧烈的新世纪，中华民族要矗立于世界之林，要使中国在二十一世纪中叶到达中等兴旺国家的水平，关键在于人才培育。而现在幼儿园的儿童，正是将来实现这一目标的建设者和接班人，责任特别重大，要使他们将来能承当这一重任，就必需从现在抓起，从幼儿教育阶段起实施素养教育。由于幼儿时期正是他们身体成长、智力形成、习惯养成、陶冶情操的重要时期，对他们今后的健康成长特别重要。所以全面推动素养教育，必需从娃娃抓起。

音乐教育是素养教育的重要组成部份，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部份，它们都是属于幼儿园素养教育的范畴。在现代社会的艺术生活中，音乐与舞蹈各是一门的艺术，然而幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作常常是不能分割的。瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括开展、感受和分析音乐与情感的各种力量。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理开展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以开展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以开展幼儿的观看力、留意力、记忆力、思维力量，借助身体动作感受和表现音乐的力量。

一、幼儿舞蹈可以开展幼儿身体运动的机能。

舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是依据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿常常参与生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，例如：学习舞蹈?嘀哩、嘀哩?，通过用手仿照小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，，可促进幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的敏捷性；通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都乐观参与活动。由此可见，舞蹈不仅能开展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康开展有着不行无视的作用。

二、儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。

一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有肯定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热忱、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是特别重要。例?学做解放?通过各种操练动作和杀敌动作，培育幼儿英勇、不怕困难的精神，爱憎清楚的情感。如?采茶舞?中，通过舞蹈表现小姑娘早晨去茶园采茶，与小伙伴们一起劳动，然后跳起了欢快的采茶舞，最终带着劳动的喜悦回家的场景，以此培育幼儿爱劳动、团结友爱的好品质。通过民族民间舞的学习，可以培育幼儿喜爱祖国、喜爱集体、喜爱本民族音乐和舞蹈的热忱。

三、幼儿舞蹈可开展幼儿的观看力、留意力、思维力量、记忆力。

在舞蹈教学中，激发和维持幼儿留意的动机，引导留意的方向，提高留意集中的水平，是老师的重要工作。对不同年龄的幼儿一般采纳不同的方法。例：用前倾、低位置的、松软的体态面对幼儿；用亲切、严厉的目光直视幼儿；用轻柔的小幅度的、近距离的方式去接触幼儿；用严厉、亲切、缓慢、情感重音清楚的语言向幼儿说话，是培育年龄较小的幼儿在放松的状态下把留意力集中到老师身上。老师用布满活力的、姿态多变的体态面对幼儿；用亲切、开心、有幽默感和鼓舞性的目光直视幼儿；用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言向幼儿说话，这些方法特殊有助于年龄较大的幼儿快速集中留意力。观看仿照的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿留意力，学习过程中可不断提高幼儿观看力、记忆力、思维力和舞蹈表演力量。

另外，幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过程中，能够同时观赏到美丽的舞姿、动听动听的旋律、歌声、绚丽的景色和艳丽的服装道具，这一切不仅符合幼儿奇怪???好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的力量。

总之，开展幼儿园舞蹈教育活动，有利于培育幼儿对音乐舞蹈的爱好，开展幼