《做一顶我们的小黄帽》项目实施方案-马丹-许嘉栋8.7

《做一顶我们的“小黄帽”》项目化实施方案马丹许嘉栋一、驱动性问题小黄帽是小学生的一个标志，上下学必备的装备。但是很多人因为夏天太热、冬天太冷、样子不好看等原因不喜欢戴小黄帽。如何让大家真正喜欢戴小黄帽？如何让它发挥安全警示作用的同时，还具有其他的功能？二、项目学习目标（一）依据课程标准的学科学习目标在项目学习中能建构“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能”的概念。具体目标有：1.科学（S）：知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类；同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作；对不同材料特性的对比，发现材料的特性影响其功能，建立“材料”与“功能”的联系，感受不同材料的优缺点。2.技术（T）：选择材料、利用工具对其进行简单的加工，制作一顶功能性的“小黄帽”，满足使用需求和审美需求。3.工程（E）：根据实际需求设计“小黄帽”，画出草图并制作模型；在改良模型的基础上制作一顶能使用的“小黄帽”。4.数学（M）：能测量头围、估算材料用量和制作成本。（二）学科能力与品质1.在自主探究、合作交流中发展数据处理、模型思维、逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中理解科学概念，发展科学思维。2.通过小组合作、实践探究，发展建模思维，从知识架构到思维架构，促进模型思维的训练与发展。3.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，认真倾听他人建议，学会反思改进；对他人作品提出改进意见。三、主要任务共需7课时，每课时40分钟。第1课时：基于真实的情境，吐槽现有小黄帽有哪些缺点？为什么不愿意戴？第2课时：观察和体验各种帽子，了解各种材料的优缺点。第3课时：针对第一节课提到的1-2个缺点，利用提供的材料和工具，设计改良的小黄帽。第4课时：根据设计图，用纸等材料制作小黄帽模型。第5-6课时：对模型帽子进行展示、评价、改进，尽可能在改良模型的基础上做出一顶真正的帽子。第7课时：“小黄帽”展览会，介绍功能与特点，在哪些方面进行了改良，遇到了哪些困难，是怎么解决的。四、评价设计1.知识技能评价评价内容：“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能”的概念在设计、制作“小黄帽”中的应用。评价方法：对设计和模型、作品进行展示交流。2.学习素养评价：评价内容：主动参与学习，积极参与小组协作学习；表达交流、反思改进的能力。评价方法：课堂观察、作品分析及小组成员参与度、贡献度的调查等。五、项目实施（一）第一阶段：吐槽大会（1课时）1.了解小黄帽的作用，意识到小黄帽的重要性（1）出示校门口排队放学的照片，每天上学和放学的时候我们每天都要戴小黄帽，你知道小黄帽有什么作用吗？（预设：为了安全）（2）看来小朋友们都知道黄色比较醒目，我们戴上小黄帽是为了让我们在上下学的时候能够更加安全。其实“小黄帽路队制”是一项惠民工程，这项制度旨在为中小学生出行提供安全保障，“小黄帽路队制”的贯彻落实，充分体现了社会各界对中小学生交通安全的关怀和重视。让我们向默默关心我们的群体深深的鞠一个躬！2.观察小黄帽（材料、形状等）（1）你对我们的小黄帽有认真观察过吗？现在我们来观察一下我们每天都在戴的小黄帽，看一看你有什么发现？我们可以从帽子的形状，材料等方面进行观察。（2）小组同学拿出帽子进行观察。（3）交流：每个小组在描述观察到的发现时，举起帽子向全班同学展示。〖预设：〗生1：小黄帽是用黄色的布做的，上面是一个半圆形。生2：小黄帽的前面有一块硬的半圆形，可以遮挡太阳光。生3：我的小黄帽里面写了名字，这样不会弄丢。生4：小黄帽里面有一条一条的、硬硬的。生5：上面写了我们学校的名字。（4）同学们观察得可真仔细！看来，虽然我们天天戴，但是很多同学发现了平常没有留意到的很多信息。3.用户体验过程，让学生重新体验带小黄帽的过程，找到小黄帽痛点（1）现在我们来模拟一下你每天上下学时的情景，我们每一位同学都拿出你的小黄帽，我们来戴一戴，放一放小黄帽，感受小黄帽的优点和缺点？（2）明确任务：每个小组拿出小黄帽，我们对着灯光，每个小朋友，带上，拿下试戴两次，在这个过程中思考：戴，放这个帽子有哪些优点，哪些缺陷？并回忆一下平时生活中你对小黄帽还有那些不满意的地方？（3）学生小组活动（4）交流：各小组代表带着帽子，上台分享：小黄帽的优点和缺点？（全部小组同学上台，边交流边拿出帽子介绍）〖预设：〗第一组：生1：上学的时候有时候会忘记在家里。生2：我觉得不够漂亮，有点难看。生3：我是每天妈妈来接我的，我一上车就不带小黄帽了，感觉没什么作用。第二组：生4：夏天的时候可以遮太阳，但是上面全是包起来的有点热。生5：帽子后面虽然可以调大小，但是我梳了辫子，这个小黄帽还是带不上。第三组：生6：有时候风很大，小黄帽要被吹走。生7：下雨的时候没带伞，小黄帽可以帮忙挡一下雨，但是帽子也湿了。（5）看来小黄帽虽然有优点，但是同学们平常带小黄帽的时候确实有很多不满意的地方啊！那如果让你自己来设计一顶帽子你有什么好的想法呢？〖预设：〗生1：我会在下面加一条扣带，这样不会被风吹走。生2：可以加一个电风扇，这样夏天可以很凉快。生3：帽子的上面可以做成留空的，夏天不会太热。生4：我可以用其他材料来做，做成雨伞的布料，这样下雨天不会淋湿。（6）同学们脑洞大开，有很多奇妙的想法。再接下来的一个月中，我们就要自己来设计一顶小黄帽，并且设计之后还要自己来做一顶自己的小黄帽。你有信心吗？（二）第二阶段：生活中的各种各样的帽子（1课时）1.观察和体验各种帽子，感受不同帽子的不同功能，希望能引发学生对自己要制作帽子的思维迁移。老师今天带来了各种不同的帽子，我们一起来看看：（遮阳帽，光学布料）（网纱帽子，布料）（草帽，草编）（渔夫帽，有细绳，布料）（毛线帽，毛线）（雨衣塑料）（可爱渔夫帽，普通布料）（1）我们一起来试戴一下，观察他们各有什么优点。（2）每个小组领取一顶帽子，戴一戴；观察体验完之后与其他小组进行交换，直至体验完所有的帽子。（3）小组交流，交流时将帽子拿上来展示。（板书：遮阳、安全、防掉、太大太小、透气、防丢、防风、防寒保温）①通过鸭舌帽檐提升遮阳功能；②通过绳子提示防风；③通过网格提示透气；④通过试戴提示大小合适......2.识别构成帽子的各种材料，了解各种材料的优缺点。（1）看来同学们对各种帽子的功能都有了了解，那么这些帽子的材料，你了解吗？接下来就让我们继续来研究制作帽子的材料。（2）老师今天带来的帽子采用的材料：布料、塑料、毛线、麦秸。（3）在观察时，完成表格。（4）上台交流：〖预设：〗生1：我观察了光学布料做的帽子，这种光学布料是黄色的，摸起来有弹性，摸起来很光滑，轻，闻起来没有气味。它戴起来很方便，帽檐可以自动调节高低，可以遮挡阳光，透气，头这边是夹住的，不会掉下来。生2：我观察了塑料做的帽子，塑料是黄色的，没有花纹，摸起来很光滑，很轻，闻起来没有气味。它戴起来闷热，但是可以防雨。生3：我观察了麦秸做的帽子，麦秸是黄色的，是编制起来的，看起来是一圈一圈的，摸起来很粗糙，有点重，闻起来有一种草香味。它戴起来有点扎人，帽檐很大，可以遮挡阳光，透气，有绳子绑住不会掉下去。生4：我观察了毛线做的帽子，这个冒险是黄色的，是编制起来的，上面有编织的花纹，摸起来很粗糙，轻，闻起来没有气味。它戴起来很暖和。（5）原来我们的帽子可以有这么多种材料制成，其实生活中还有很多不同材料制作的帽子，请同学们下课之后，去好好观察，收集资料，为我们后续设计帽子做好准备。（三）第三阶段：设计理想的“小黄帽”（1课时）1.针对第一节课提到的小黄帽的缺点，利用提供的材料和工具，设计自己理想的小黄帽。（1）通过前面几节课，我们已经对各种帽子有了了解，各组在使用小黄帽过程中也发现了问题，可见，我们做什么事如果不能科学设计，盲目制作，就会出现许多问题。所以，我们要养成先动脑设计，再动手制作的习惯。你有信心根据需要，设计一顶属于自己的小黄帽吗？（2）在设计时需要注意：①认真绘制帽子简图；②小声讨论，完善设计方案；③在简图中标注个部分要使用的材料名称。2.小组交流方案，去掉一些无法完成的想法，完善设计图（1）分组讨论：小组交流讨论设计方案。同学们真是了不起，刚才一起商量的时候，都在积极地想办法去解决问题，每一组同学都有了自己的改进方法。（2）小组针对同学们提出的问题和解决办法，改进设计图。（3）选择有代表性的小组的设计图，进行再次展示，交流设计意图。（四）第四阶段：制作“小黄帽”纸模型（1课时）【材料：皮尺、不同颜色的纸、不同厚度的纸、剪刀、美工刀、胶水、双面胶】1.针对上阶段设计的方案，进行筛选，确定最终方案。如果小组内部意见一致，选定一个方案后开始制作；如果小组内部意见不一致，可以保留两个方案。2.每个小组进行纸模型的制作。（1）量头围确定尺寸。教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：①使用皮尺测量，被测量人保持立姿或坐姿；②用皮尺从前额头的发根部位量起,通过头后部隆起点以下2CM处，绕着头围一周；③测量时头发也是要包含在内的，模拟戴帽子时的真实情况；④在测量过程中，适度地拉紧皮尺，但不要让头部受到皮尺的压迫；⑤仔细观察皮尺的头尾，读出对应刻度，得到头部的最佳尺寸，记录。（2）组员根据确定的方案和尺寸，预估材料的用量。（3）明确自主活动中的注意事项：①小组内分工合作；②制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。③制作时要注意安全，注意小刀、胶水、剪刀正确用法，一旦受伤马上告诉老师。学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。（4）把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。在制作过程中可以适当修改方案。3.完成后组内自我交流。（五）第五阶段：展示、改进模型，做一顶真正的“小黄帽”（2课时）【材料：皮尺、布料、塑料、绳子、卡扣、针线、剪刀、美工刀、胶水、双面胶等】1.请每个小组上台，展示、交流制作好的模型。由老师和其他小组进行评分。可参照下表：2.由其他小组和老师进行点评，发表建议。3.小组根据自己的介绍和他人的建议，进行再设计和改良。4.小组内部一致通过改进的方案后，开始制作真正的“小黄帽”。5.课堂上未完成的，课后可以请家长共同协助，开展亲子活动，一同完成。6.完成后组内交流，尝试穿戴。（六）第六阶段：“小黄帽”展览会（1课时）请“模特”和讲解员上台，对产品进行介绍：1.介绍制作的材料及其功能，与原先的小黄帽相比，有了哪些改进？2.实现预定的目标了吗？穿戴是否舒适、方便，大家是否喜欢款