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第六单元除数是两位数的除法第6课时

除数接整十数的笔除法练课教学内容：教材第78、79页练习十四教学目标：1进一步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式能正确熟练地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商、估商。教学重点和难点：熟练掌握“四舍五入”法试商的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，主体调动1、师：上节课我们学习了“四舍五入”法试商，首先一起来回顾一下试商的过程。小组交流，教师指导汇报。2、板书课题：除数接近整十数的笔算除法练习课二、基本练习1、下面最大能填几20×（）＜8430×（）＜14040×（）＜30750×（）＜410（1）实物投影展示，让学生独立完成。（2）个别汇报，说一说是怎么想的？教师小结得出这些题对我们做除法有什么帮助板书商),把几十作几个十想几的乘法口诀，想乘做除。（强调这也是试商的过程）2、说一说下面各题商的最高位写在哪一位上？70÷371÷50362÷90174÷2600÷70（学生同桌间说一说，小组汇报，学生回答后，小结：对于除数是整十数的法笔算时首先要确定商的位置，看被除数前两位，前两位不够则看前三位，除到哪位商就写在哪位的上面）3、男女生比赛198÷23=396÷58

二、综合练习。错例分析火眼金睛也可根据学生的前测及作业上的错题让学生学会在错误中来学习知识展示错例，让学生分析错误的原因及应该怎样去改正。（小组内讨论，分析错因及如何改正。提醒同学们在笔算过程中注意）三、练习1、完成教材练习十四第3题。生独立完成，小组交流，集体订正2、完成教材练习十四第9题。指名学生读题，分析题意。根据“总价÷单价=数量”列式计算。教师讲解，全班集体订正。教学反思通过本节课的练习与巩固学生进一步进一步掌握了除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式能正确熟练地进行笔算。提高了学生的计算能力，确定首商、估商比较熟练。

第六元除数是两数的法第5课用“入”求商例）教学容：材页例4教学标：知识技能让学生历除是接整十两位的笔过程初步握“五入法试商的方法会用种试法进有关笔算在学习活动中感受数学与生活密切系。过程方法学生试调商过程养生的是迁能力运用力，在比、概、试方法，培学生观察力、较能和归能力情感度与值观让学生过解实际题体验数与生的联增强应用数的意。重点点：教学点：握用五入的试方法能正地进计算教学点：商方和调的方。教学程一、习导1.（）里最能填？2.完下面竖式156÷32=589÷62=今

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