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文档简介
英语社团教课计划之勘阻及广创作本学期，依据学校的安插，我负责五年级的英语社团，有十几位学生，大多数是英语成绩相对落伍，有些是对英语感兴趣的。在社团活动中，我从高年级学生自我意识显然、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实质状况出发，着重于展开阅读拓展训练，为学生沟通语言习得、展现语言社交功能供给了平台。回首半年的工作，特总结以下：为提升我校学生学习英语的兴趣，加强英语意识和英语能力，进一步发展校本课程，进一步完美教课战略，成立此社团。学生在英语社团活动中收获的不只仅是知识与能力的提升，更重要的是行为习惯与人生境地的升华。经过社团活动，学生进一步体验了学习英语的快乐，激发了学习英语的兴趣，养成了学生优秀的习惯，发展了学生的个性提升了学生的综合素质促使了学生的全面的发展，展现了学生的英语才华。社团活动过程本学期社团共有11次课程，22节课，期末社团展现的方式为话剧饰演，为完成目标，我们将课程主要分为六个阶段。第一个阶段，话剧基础知识讲解。为扩展学生视线，做好话剧饰演，第一让学生认识话剧的定义，话剧的分类，话剧饰演技巧以及话剧饰演中应注意的问题等等。第二个阶段，话剧剧目选择阶段。充分挖掘学生个性，在确认学生英语水平的基础上，找寻适合的剧目。固然五年级学生已学习了2年英语，介入本社团学生也主假如学习成绩较好的学生，但因为口语水平易饰演能力的限制，我们在几个剧目中选择了经典剧目SnowWhiteandtheSevenDwarfs(《白雪公主和七个小矮人》)。第三个阶段，剧本教授阶段SnowWhiteandtheSevenDwarfs剧本较长，生词也许多，如dwarf,dangerous,prince,princess,mirror等，在讲解的时候依据剧本情形，学生掌握的更简单。相同的方法学习了剧本中的要点短语、要点句子。学生掌握较好。第四个阶段，角色选择阶段。依据学生个性特色及英语水平，确立了角色.第五个阶段，话剧排演阶段。学生在熟背自己台词的基础上，经过理解人物心理及角色需要，适合加入神色及动作，注意了语音语调的更改，基本上能饰演到位。第六个阶段，话剧展现阶段。英语社团让学生更为自信、更为长进、更为友好、更为乐观，这类感觉是精巧的精神粮食。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完美自我提升史-----
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