部编版三年级下册语文 习作·身边那些有特点的人

习作·身边那些有特点的人教学目标：1.理解什么是人物特点。2.初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3.加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。教学时数：1

课时。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。出示）1．火眼金睛 尖嘴猴腮 头戴紧箍咒 ——孙悟空同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示）2．好吃懒做 好色 ——猪八戒好吃懒做是猪八戒的？性格。

好色，就是喜欢女子。也就是爱。 爱。好 兴趣）小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。二、深入理解“人物特点”1．出示例文。我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。师：这是谁？ 生答不知。

因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。看没什么特别的。所以猜不出来。师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。2．理解什么是特点。特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。同学们，你们有什么特点呢？“

“三、如何抓住特点来描写人物。1．出示范文。到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。范文：我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。师：老师是从哪些方面来描写自己的？2．小结：老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻。四、寻找身边有特点的人。1．寻找有特点的人，打开思路。我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。特点呢？2．出示例文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360

度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！读了这段文字，你觉得这个小孩有什么特点？生：他爱跳街舞。生：浑然不觉。师：忘记了这是在操场上了，一直沉浸在自己的动作）小结：抓住人物跳舞这个兴趣爱好，描述具体。同时，描写的时候加入了详细的神态、动作和心理描写，把人物写活了。五、妙笔生花1．教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词