部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》随堂练习及答案

．．．．．．．．．．．．．部编版四年语文上册第《牛和鹅》随练习及答案【积累用】一选题1.玦（é）”的意思最可能与下列哪个词的意思有关？（）A.玉器B.王冠C.缺D.决定2.下各组词语中，加点字读音的是哪一项？（）A.拳（quá）头B.胳膊（ó任凭（í）D.欺q）负3.下各组词语中，书写有的哪一项？（）A.甚致B.故意大助威4.“有什么可怕的！”与这句意思不同的是（）A.难道鹅可怕吗？B.鹅没有什么可怕的。C.鹅很可怕的。D.鹅怎么会可怕呢？5.看牛我也不再无缘无故欺它了觉得它虽然把我们看得比它大可是我们平白地欺负它干吗？对这句话理解正确的()A.看到牛这么大，我也害怕了，敢欺负它，何况是鹅。B.牛看得我们比它大，只要牛不我，我就不会再像以前一样欺负它了！C.通过对鹅的态度转变懂了以后对牛的态度者记住了金奎叔的话此牛，不再无缘无故的欺负它。二课回。课文记叙作者在回家的路上被故事。告诉我们【阅读理解】三、阅课片，回问。

追赶，后来在

的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧吃我了！鹅要咬死我了！”1.文划线的句子采用了什么描写方法？（）

A.语言描写B.动描写C.心理活动描写D.神态描写2.这段话从、、的情境。

三个方面描写了“我”被鹅追赶时3.如果你见到当时的情境，你会么做？要把句子写具体。四阅《篓的鼠节），要作。“囚”蚁袁

方小时候，我总觉得所有的动物都能饲养那知疲倦的小蚂蚁都能饲养那我都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子在蚁洞旁边捉了几只蚂蚁药瓶里在瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里又火柴盒里开了一天窗把我们“蚂蚁先生请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。（选自《小学生“作文酷”》）1.“囚”字的意思是。文章题目“囚”蚁的意思是。“突发奇想意是的近义词是。3.作者第一次饲养蚂蚁蚁在蚂蚁；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在，果蚂蚁。4.作者通过饲养小蚂蚁明白了什道理？5.从文中我们可以感觉到作者小候是个怎样的孩子？

参考答案：一、2.C3.A4.C5.C二、鹅、金奎叔、看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果三、2.动神语

慌乱3.示例：我会拿起一根木棍，用地赶鹅，一直把它们赶跑。四、1.拘把蚂蚁捉来饲养2.形容突然想出一个非常奇怪的法奇妙想3.药瓶里全闷死了火盒全部跑掉