2022年怒江中学年度工作总结

年怒江中学年度工作总结第一部分：加强党的建设（一）落实党建工作责任制，推进学习强本领党支部强化责任担当，树立党的领导把方向、党的建设给力量、党的领导谋全局、党的建设促定局的工作思路，开展线上线下党员主题学习活动九场，书记微党课四次、情境党课六节。提拔选用两名中层干部。（二）立足师德师风建设，风清气正守规矩党政班子严守政治纪律和政治规矩，坚决执行党的重大决策部署，落实“四责协同”工作机制，严格执行中央八项规定，未发现“四风”等问题。开展廉政教育月主题活动、“师情满怒江”教师节表彰活动、“靠谱教育人”评选活动，对各级各类先进个人与先进集体进行表彰。（三）加强意识形态管控，师德面貌新风尚党支部加强意识形态风险防范，利用各类宣传阵地弘扬学校新风尚，讲述好怒江师生强校奋进故事。获评普陀区网络安全先进校。（四）创新党员参事制度，深度融合显成效以区级党建课题立项为契机，把党小组建在年级组。围绕学校中心工作，紧扣核心项目，组建参事团队，推出“课题研究我先行岗位示范显真功”情境党课系列活动，让党旗在年级组飘扬，让党徽在课堂中闪光。（五）强化志愿服务队伍，勇挑重担亮身份疫情中深入社区主动亮身份，志愿服务冲在第一线。翁渔荣获靠谱“战疫先锋”称号、三位党员被评为优秀志愿者。在今年中考曹杨中学考点，我校党员干部全程大白冒酷暑战高温，圆满完成任务。第二部分年度重点工作项目推进情况以及取得的工作成效（一）立德树人蕴匠心，五育融合促发展1.因地制宜，重构适合学生发展的生命场域修建跑道和羽毛球场，增设了美术和棋乐空间，调整校园绿化布局，扩展影像特色文化长廊，重启了绿色创意空间，优化了阅读长廊和校内外各显示屏的定位与功能。初步实现了校园内四季有花、步步有景、处处能学、时时有声，让学生都能在集花园、学园、家园、乐园于一体的生命场域中提升素养。学校成功获评上海市绿色学校。2.尊重差异，打造落实五育并举的融合课程一是开设了包括男女篮球、戏剧等十多门线下课程，咏春拳、经典咏流传、博物馆巡游等二十余门线上课程。开发了美术特色课程与飞盘课程，为学生提供了更多的选择。二是把特色课程迭代升级为怒江办学特色。陶艺+面塑+木偶的“偶塑”课程，影像+科技的“影像+”课程。史晟杰同学荣获第十二届上海市校园新闻创作初中组一等奖。各社团今年共获得市区级一等奖11个、二等奖18个、三等奖34项。通过《每周一星》，持续推出了运动、阅读、劳动小达人等十余项评选展示，在公众号上推送了《万物皆偶传承同塑》《影像创意魅力无限》等15期课程展示，张扬个性，挖掘潜能，助力学生健康成长。3.分类设岗，搭建学生自主管理的成长平台设立了“班级、年级、校级”三级自主管理委员会，设八大岗位，形成了立体、多角度的自主管理团队。学生在参与中锻炼了能力，在管理中提升了自我，在实践中明确了责任。4.携手共育，营造家校协同育人的和谐氛围落实“导学家”联系制度，通过颁发一张“家长五项管理监督员聘书”、提出一份“亲子成长倡议书”、制定一张“家庭课程表”、汇出一幅“怒江家庭群画像”等六个“一”系列家庭教育指导活动。学校受邀参加上海市家庭教育示范性经验案例撰写。5.消除“两小”，共建安全卫生健康的保障机制成立消除“两小”专班，通过“慧动”活力榜、改善家庭照明、饮食干预与健身指导等，逐步降低“小眼睛、小胖墩”比率，我校荣获了2022年度上海市卫生工作先进单位。（二）核心素养铸灵魂，三真课堂助成长1.落实“双新”精神，优化课程育人功能完善育人课程框架，加强课程整合、内容整合与综合课程实施，推动思政课程、学科德育与活动类课程协同育人功能。2.聚焦核心素养，深化教学方式变革以课题为载体、以课堂为主阵地、以课标为灵魂，构建“真情境、真问题、真学习”的“三真”课堂。以“小组协同学习”为学习组织方式，以发生在身边复杂的“真情境”为起点，以“挑战性问题学习单”为学习介质，以学生思维外显的“真学习”为特征，以个性化信息技术赋能为手段，直接指向触及学生心灵的“深度学习”。开展“聚智教学，促研慧生”；“慧用好技术，赋能各有道”；“云端脉脉传师情，乘风破浪携手行”；“走向核心素养的深度学习”四阶段慧生论坛。打通教师的堵点、难点与痛点。评选出优秀“课堂教学案例”96份、作业设计20份、挑战性学习单设计25份。开展新课标视域下的“主题式、任务型、项目化”学习方式新探索共开设了21个学科PBL项目，涉及13个学科。构建“三段式”课后服务模式：一是拓展课程、社团活动、项目化学习；二是“自主作业”与“自主阅读”；三是答疑解惑，拓展学习空间。3.创新管理模式，助推教学提质增效创新线上教学管理方式。实施沉浸式管理，开设“双师”课堂，邀请区教研室进行线上教学全员全科全覆盖调研，获得好评。创新班级授课形式。八、九年级打破原生班壁垒，实施柔性分层走班学习。2022届九年级以“3+3”分层走班模式，开设“名师培优”思维训练营，今年毕业生名额分配完成率、合格率均实现100%。（三）项目引领聚合力，四有教师炼真功1.信息赋能，助力技术软着陆创新线上线下混合式的研修模式。按照“理论导航、专家定向、骨干示范、全员跟进、学科联动、整体提升”工作流程，以微能力点为切入口，把微技术点内化为教师的能力点。整理汇编《线上教学三阶段十一招》技术指南，组织开展了2次在线智慧论坛，推出4期《云端妙招》专栏，分享课堂亮点和经验。2.课题攻坚，孵化名师强队伍提升科研“引力”。区级课题《适合教育理念下基于信息技术的课堂重构实践研究》，以线上线下“五阶段”流程进行全学科实践研究，全员开设组内公开课、26位教师开设了校内和跨校研修课。凝聚科研“合力”。组建核心课题攻坚团队，着眼三个导向，突出三个设计，显现三大环节，开设了7节高质量展示课。林逸翔成为上海市初中数学学科德育基地学员，熊莉莉入选华东师范大学吴永和专家团队工作室，蓝悦老师在区科创团队活动中开设展示课获专家好评。3.协同研修，提升专业强内功教研组聚焦子课题项目，开展主题式研修。在线教学时期，开展系列“云端”教研活动，形成优秀案例20多篇，有6篇案例入选“在线教学，老师有绝活”实践创新案例。第三部分：存在的问题、原因分析和改进措施在育人