武汉市2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷(II)卷

武汉市2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷（II）卷武汉市2019-2020学年五年级上学期数学期中试卷（II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空。（共25分）(共10题；共25分)1.（2分）大米每千克4.95元，妈妈买4.8千克，花的钱不会超过________元。2.（2分）9.6÷0.7的商是________，余数是________．3.（4分）(2019四上·高密期中)根据32×68=2176，直接写出下面各题的得数。320×68=________3200×68=________320×680=________4.（3分）两个数相除的商是3.25，如果被除数扩大4倍，那么商就变成了________．5.（3分）0.25×7.89×4＝（________×________）×________6.（3分）数对（5，4）表示第________列，第________行。（3分）(2018四上·青岛期末)根据14×120=1680直接写出得数：140×12=________28×120=________168÷12=________840÷14=________8.（2分）在，0.33，，2.55050，5.68710中，有限小数有________，无限小数有________，循环小数有________。（2分）有6张数字卡片，分别写着（2、2、2、3、3、4）。小林随意抽一张，抽到________的可能性大（填“单数”或“双数”）；抽到数字________的可能性最小。（1分）（a×b）×c=a×（________×________）二、判断。（共6分）(共6题；共6分)11.（1分）因为0.45和0.5都小于1，所以0.5÷0.45的商也小于1（）12.（1分）0.1838383可简易写作。（）13.（1分）(2018五上·甘肃月考)(7,2)和(4,2)两个地点在同一列.14.（1分）(2017五上·西宁期中)3.54545454的循环节是54。（）15.（1分）判断0.45×198＝0.45×(200＋2)＝0.45×200＋0.45×2＝90＋0.9＝90.916.（1分）a3＞3a（a≠0）．．三、选择。（共6分）(共6题；共6分)17.（1分）下面算式中与56÷0.6相等的式子是（）A.560÷6B.0.56÷0.06C.5.6÷618.（1分）用含有字母的式子表示下面的数量关系，写错了的是（）。A.3加上x的和：3+xB.比a多19的数：a+19C.15个y的和：15+y19.（1分）盒子里有2个红球和5个黄球（球的大小、质地相同），随意摸出一个球，摸出红球的可能性是（）A.B.C.20.（1分）(2018六下·深圳期末)小明计算小数乘法，乘积忘了点小数点，得数比正确结果大37.8，正确结果是（）。A.3.78B.3.8C.4.2D.4.821.（1分）一间书房面积是28m2，用面积是0.9m2的地砖来铺地，起码需要（）块。A.31B.C.32D.3522.（1分）(2018五上·祁东月考)下列数据中，不能确定物体地点的是（）A.北纬40°，东经110°B.第5列，第3行C.幸福路32号D.东偏南30°四、计算。（共31分）(共3题；共31分)23.（4分）(2019五上·涧西期末)直接写出得数．1.3×9＝3.6÷0.6＝4.2÷7＝72＝7.5a﹣2.3a＝4.2÷7＝2÷4＝2.3×0.21.25+3.8＝0.35÷5＝24.（9分）用竖式计算。（1）3.5×0.638=（2）8.262÷2.7=（3）8.45×3.9≈（结果保存一位小数）（4）36÷9.9=（商用循环小数表示）25.（18分）解方程。1）49.8+x=50.2（2）1.5x-x=23.4（3）0.3x+7.8=9五、按要求做一做。（6+6=12分）(共2题；共12分)26.（6分）(2017三上·灵璧期末)连线题27.（6分）(2019五上·新会月考)如图三角形ABC，将它向上平移2格，再向右平移3格，则极点A的地点用数对表示是________。B的地点用数对表示是________，C的地点用数对表示是________。在图中画出平移后的图形________。六、走进生活，解决问题。（共18分）(共4题；共20分)28.4分）29.（4分）(2019五上·营山期末)小明和小强集邮，小明集了170张，小明把自己的邮票送20张给小强后剩下的邮票正好是小强现在邮票的1.5倍，小强原来有多少张邮票？30.（5分）做同一种部件，王明4时做37个，李刚3时做26个，谁做得快一些？(化成带分数再比较)31.（7.0分）已知a、b互为倒数，c和d互为相反数，x绝对值是3，求x2+（c+d）2011+（ab）2012的值．参照答案一、填空。（共25分）(共10题；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断。（共6分）(共6题；共6分)11-1、12-1、13-1、14-1、答案：略15-1、16-1、三、选择。（共6分）(共6题；共6分)17-1、答案：略18-1、19-1、答案：略20-1、21-1、22-1、四、计算。（共31分）(共3题；共31分)23-1、24-1、答案：略24-2、答案：略24-3、答案：略24-4、答案：略25-1、25-2、25-3、五、按要求做一做。（6+6=12分）(共2题；共12分)26-1、答案：略27-1、六、走进生活，解决问题。（共18分）(共4题；共20分)28-1、29-1、30-1、31-1、答案：略小学五年级数学上册优质教案范本小学五年级数学上册优质教案范本一：小数乘法教学要求：1、掌握小数乘法的计算法例，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和归纳能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法例。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具:投影、口算小黑板。教学过程:一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书：0.8×1.2)2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的?师：是把小数转变成整数进行计算的。现在可否还用这个方法来计算1.2×0.8呢?如果能，应当怎样做?(指名口答，板书学生的议论结果。)示范：1.2扩大到它的10倍12×0.8扩大到它的10倍×80.96缩小到它的1/100963、1.2×0.8，方才是怎样进行计算的?引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积

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再缩小100倍。4、察看一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习练习(先口答下列各式积的小数位数，再计算)引导学生察看思考。①你是怎样算的?(先整数法例算出积，再给积点上小数点。)②怎样点小数点?(因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。)③计算0.56×0.04时，你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)经过经过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法例是怎样的?根据学生的回答，逐步抽象归纳出P.5页上的计算法例，并让学生翻开课本齐读教材上的法例。(勾勒做记号)专项练习①判断,把不对的更正过来。×0.14×0.02696782426②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。4.2×0.18×2823262540824361125057122、做一做：先判断积里应当有几位小数，再计算。67×0.32.14×6.23、P.8页5题。先让学生说求各样商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验回想这节课学习了什么知识?五、作业：P87、9题。P913题。小学五年级数学上册优质教案范本二：小数乘以整数教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转变思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点地点的方法。教学用具：放大的复习题表格一张(投影)。教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗?今天我就率领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.)初步理解算理。怎样算的?把3.5元看作35角3.5元扩大10倍35角×3×310.5元105角缩小10倍105角就等于10.5元买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组议论计算过程。板书：0.72×5强调依据整数乘法用竖式计算。示范：0.72扩大100倍72×5×53.60360缩小100倍回首关于0.72×5，方才是怎样进行计算的?使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0能够去掉)●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?③判断13.5×22.70小结小数乘整数计算方法l计算7×40.7×425×72.5×7察看这2组题，想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?①先把小数扩大成整数;②按整数乘法的法例算出积;③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。l专项练习练习一4二、运用1、填空。4.5( )0.74( )×3×3×2×2( )135( )1482、做一做书p32三、体验：(1)今天我们学习了什么?(板书课题)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：练习一1、2、3五、板书：小数乘整数13.5元35角×3×310.5元105角例20.72扩大到它的100倍72×5×53.60360缩小到它的1/100六、课后反省：小学五年级数学上册优质教案范本三：积的近似值教学要求:使学生会根据需要，用“四舍五人法”保存一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学用具:投电影若干张。教学过程:一、激发:1、口算。1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.5×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保存整数保存一位小数保存两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：(根据学生的回答填空)怎样用“四舍五人法”将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题讲话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留好多的小数位数，这时能够根据需要，用“四舍五人法”保存一定的小数位数，求出积的近似值。(板书课题：积的近似值)二、尝试：讲话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最敏捷吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一同来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049×454、生独立计算出结果，指名板演并集体校正。5、引导学生察看、思考：积的小数位数这么多!能够根据需要保存一定的小数位数。保存一位小数，看哪一位?根据什么保存?横式中的结果应当怎样写?6、专项练习(根据下面算式填空)3.4×0.91=3.094积保存一位小数是( )。积保存两位小数是( )。7、尝试后练习：▲P.10页做一做1.计算下面各题。0.8×0.9(得数保存一位小数)1.7×0.45(得数保存两位小数)▲判断,并改错.10.286×0.32=3.29(保存两位小数)3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80(保存两位小数)10.2863.272.04×0.32×1.5×28205721635163230858327408三、运用1、P.13页2题2、两个因数的积保存两位小数的近似值是3.58。正确值可能是下面的哪个数?四、体验：谁来小结一下今天所学的内容?五、作业：P.8页1六：课后反省:五年级数学上学期教学计划五年级数学上学期教学计划一、学生情况上学期从头编班。经过近一个学期的磨合，对大多数学生已比较熟悉。从现有情况看，本人所任教的五年级(4)班优等生偏少，女生后进生的面偏大。班级中有6名左右的学生，数学学习难度较大，有4名学生数学学习难度很大。大多数学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大多数学生能积极主动地参与学习过程,拥有一定的察看、剖析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高。有8名左右的学生基础知识差,上课不仔细听讲，不能自觉达成学习任务,需要老师敦促并指导。二、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面联合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的`知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适合调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。与浙江省老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量显然偏大。三、教学目的基础知识：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，以及2、3、5的倍数的特点;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决相关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及胸怀单位，会进行单位之间的换算，感觉相关体积和容积单位的实际意义。⑤联合详细情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦经过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适合的统计量表示数据的不同特点。⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。基本技术：①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。②领会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。③引导反省促使情感态度的发展。教学时注意引导学生反省当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式加强学生优秀的学习态度。④创立让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学致使用，领会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学举措创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。讲堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生确实掌握好这些基础知识。训练学生独立学习、研究，获取知识的能力。教师作为讲堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的着手操作能力和发散思维能力。利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参与，畅所欲言，互相启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。教学与实践活动相联合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于切合学生认知规律的教学过程。重庆市2019-2020学年五年级下学期数学月考试卷（3月份）（II）卷重庆市2019-2020学年五年级下学期数学月考试卷（3月份）II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来查验一下！一、解答题（满分12分）(共1题；共12分)1.（12分）解方程。①1.5x+2.6=15.2②4.5÷x=1.8③3x-0.8×6=1.5④x-0.86x=3.08⑤（x-1.3）÷6=4.2⑥（5+x）×0.4=32二、填空（共23分）(共12题；共23分)2.（2分）四年级有X人，三年级比四年级少15人，三年级有________人。（1分）想一想，先算什么，再计算．56－42÷6=________4.2分）在算式7×6＝42中，________是________、________的倍数，________和________是________因数。（1分）写出五个只能被2整除，而不能被5整除的数________6.（3分）如果A、B都是整数，且A＋B=10，那么A与B的积的最大值是________。(A≠B)7.（4分）如果用a、b、c分别表示三个因数，那么乘法联合律能够写成

________。8.（2分）列出方程，并求出方程的解

x的5倍加上4.8的和是12.3，求x．________=12.3x=________9.（1分）(2018·南充)一种贺卡单价为a元，小东买10张，付了b元，还找回一些钱，他找回________元。（2分）下面表示的是________运算定律？a＋b＋c=(a＋b)c=a＋(b＋c)11.（1分）(2013·桂林)一个两位数，十位上的数字是，个位上的数字是，这个两位数用含有字母的式子表示是________12.（1分）________×时间=行程．13.（3分）在自然数中，与任何一个奇数相邻的一定是两个________数，与任何一个偶数（0除外）相邻的一定是两个________数．三、选择（共10分）(共5题；共10分)14.（2分）铅笔的价钱：钢笔的价钱：．下列说法错误的选项是（）A.钢笔的价钱是铅笔的4倍B.铅笔的价钱÷4=钢笔的价钱C.钢笔的价钱﹣铅笔的价钱=铅笔价钱的3倍15.（2分）(2018六下·深圳期末)甲数是乙、丙两数之和的，这三个数的和是102，甲数是（）。A.27B.28C.33D.3516.（2分）妈妈今年a岁，爸爸比妈妈大了5岁，再过n年后，爸爸比妈妈大了（）岁．A.a+5B.5C.5+n17.（2分）(2019五下·苏州期末)已知8x-3x＝3.5，则6x＋3.8＝（）。A.68.6B.8C.0.718.（2分）今年小华和爸爸的年纪和是36岁，已知爸爸的年纪是小华年纪的5倍，小华今年（）A.5岁B.6岁C.7岁D.8岁四、判断（共10分）(共5题；共10分)19.（2分）x=7是方程x-5=3的解。（2分）含有字母的等式叫做方程．21.（2分）(2020五上·平山期末)所有的方程都是等式，所有的等式都是方程．（）22.2分）判断对错7x+2=57-x是方程23.（2分）判断对错．等式的两边同时乘或除以同一个数，等式依旧建立．五、看图填空（共12分）(共2题；共12分)24.（6分）折线统计图不单能表示________，而且能反应________．25.（6分）(2019五下·长寿期末)下面是某小学2008~2014年患龋齿人数情况统计图，根据统计图回答下列问题.（1）男、女生患龋齿人数最多的是________年，一共________人；在________年男生患龋齿的人数最少，________年男、女生患龋齿的人数相差最多，________年男、女生患龋齿的人数同样多.（2）从总体上看，男、女生患龋齿的人数呈________趋势.女生从________年到________年患龋齿的人数出现了上升，男生患龋齿的人数有________次出现上升.六、看图列方程并解答（共9分）(共3题；共9分)26.（3分）(2019·嵊州模拟)张叔叔开车回老家，上午行了全程的，下午比上午多行60千米，这时已经行了全程的，张叔叔回老家全程一共要走多少千米?27.（3分）有甲、乙两个粮仓，甲库房存粮10.8吨，乙库房存