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文档简介

-4-小朋友园大班教案《数砖块》含反思【--大班数学教案】大班教案《数砖块》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友体验数形关系，有肯定的空间概念，感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量，活动中体验到胜利的喜悦，快来看看小朋友园大班《数砖块》含反思教案吧。活动目标：1感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。2体验数形关系，有肯定的空间概念。3活动中体验到胜利的喜悦。4了解多与少的相对性。5进展小朋友的观看力、空间想象力量。活动预备：1各种外形的砖块若干。2遮挡关系简单的图片四张（见活动材料）3小朋友用书。活动过程：1、复习学习过的立体图形。老师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让小朋友从中找出全部的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征（六个面、六条边、六个顶点、立体图形）。告知小朋友这些图形有一个统的名字叫立方体。2、动手操作：搭积木。老师请小朋友打开小朋友用书等16页，观看页面上的四个造型分别是什么样子的。老师将小朋友分成四组，每组搭建页面上的一个造型。第一组：搭建页面左上角的造型。其次组：搭建页面右上角的造型。第三组：搭建页面左下角的造型。第四组：搭建页面右下角的造型。请小朋友在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观看和计数。）小朋友在搭建的过程中可能会遇到的问题，老师要实施指导。老师重点观看第三组和第四组小朋友是怎么搭建的，鼓舞小朋友想方法解决问题（鼓舞小朋友尝试不同的搭建方式）。3、请小朋友依次从各个角度观看，并计数每个造型分别用了几个立方体。小朋友集团回答每个造型用的砖块数量。待小朋友回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，老师提问：你是怎么看出来的呢？（启发小朋友从各个角度观看找出造型看中被遮挡的部分。）我们有什么方法可以验证答案呢？（启发小朋友思索验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。）请第一组小朋友分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。第一组小朋友商议 谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。请其次组小朋友分工合作拆除第四组搭建的造型，并恢复原型。其次组小朋友商议 谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。老师小结并表扬表现好的小朋友和其他方面取得进步的小朋友。4、出示遮挡关系较简单的造型，请小朋友看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成小朋友书上的练习题。活动反思：计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的过电影，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。细节打算成败，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动胜利的重要因素之一吧！注意互动的有效性我的

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