第10课《唐雎不辱使命》-部编版语文九年级下册

纪传体：主要以人物传记为中心,叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪,列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。如汉代司马迁的《史记》,中国古代的“二十四史”编年体：以时间为中心,按年、月、日编排史实。如《春秋》《左传》。纪事本末体：以重要事件为纲,自始至终有系统地把它记载下来。如南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。通史：连贯叙述各个时代史实的史书(区别于“断代史”）。如《史记》《中国通史》。断代史：记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书(区别于“通史”)。如《汉书》《宋史》。国别体：以国家(诸侯国)为单位分别记叙历史,如《国语》《战国策》。前8分钟的时间，完成下列学习任务：1.听录音第1—2段，听准字音与停顿。（2分钟）2.指读课下注释51页（1）—（9）,了解文常并准确识记重点字词语句解释。（4分钟）3.尝试口译课文第1—2段。（2分钟）思秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧!”评派遣的对……说答应用想要表祈使语气交换土地安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”施予恩惠很，非常好虽然这样从省略句：(吾）于先王受地始终守护代词，它，土地安陵君说:“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好;虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不说。安陵君

因

使唐雎使于秦。秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。评通“悦”，高兴到派遣因此秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢?且秦灭韩亡魏，

而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。况且使……灭；使……亡；表转折凭借……的原因把作为，当作……的人同“措”安放、安置况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来（的原因），是我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿的原因，是轻视我吗?”评违背表转折形容词作动词，增长、扩充。让通“欤”，语气词，翻译为“吗”。形容词作动词轻视给……的原因唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”唐雎回答说:“不，不是像（您说的）这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(交换)呢?”评从不像这样不是表顺承代词，它，指安陵的土地。即使回答哪里，难道通“只”，仅仅数词用作名词，方圆千里的土地评小结古今异义①大王加惠

古义：施予，给予。今义：增加②以五百里之地易安陵

古义：交换。今义：容易③岂直五百里哉

古义：只是。今义：成直线的④虽然，受地于先王

古义：虽然如此。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应。通假字①秦王不说：通“悦”，高兴②故不错意也：同“措”放置，安放同“措”③轻寡人与：通“欤”，语气词，翻译为“吗”。④岂直五百里哉：同“只”，仅仅”，仅仅一词多义①使A.秦王使人谓安陵君曰（派遣）B.安陵君因使唐雎使于秦（出使）②以

A.以五百里之地易安陵（介词，用）B.而君以五十里之地存者（凭借）

C.以君为长者（介词，把）

一词多义③虽

A.虽然，受地于先王（虽然）B.虽千里不敢易也（即使）④于

A.安陵君因使唐雎使于秦（至，到）B.受地于先王（从）

⑤者A.以君为长者（……的人）B.而君逆寡人者（……的原因）⑥而A.而君以五十里之地存者（表转折）

B.受地于先王而守之（表顺承）⑦之A.以五百里之地（助词，的）

B.受地于先王而守之（代词，它）词类活用

①请广于君：形容词作动词，增长、扩充。

②轻寡人与：形容词作动词，轻视。

③虽千里不敢易也：数词作名词，方圆千里的土地。④且秦灭韩亡魏：灭：使……灭；亡：使……亡特殊句式①受地于先王=于先王受地=（吾）于先王受地

倒装句

省略句

②非若是也（判断句）1.先解释标红字，再翻译句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”检

一、通假字：定义：通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。①秦王不说：通“悦”，高兴②故不错意也：同“措”放置，安放同“措”③轻寡人与：通“欤”，语气词，翻译为“吗”。④岂直五百里哉：同“只”，仅仅”，二、语气词：1.句首发语词：①夫大国，难测也

②若夫霪雨霏霏

③至若春和景明2.句末语气词：①安陵君不听寡人，何也？②而君逆寡人者，轻寡人与？③肉食者谋之，又何间焉？④其真无马邪？其真不知马也！⑤岂直五百里哉？三、使：1.安陵君因使（派）唐雎使（出使）于秦2.上使（派）外将兵3.上乃使（派）使（使者）持节诏将军4.使（让）内外异法也5.使（让）毕使（使命）于前前8分钟的时间，完成下列学习任务：1.听录音第3、4段，听准字音与停顿。（2分钟）2.指读课下注释51页（10）—（12）和52页（1）—（16）,准确识记重点字词语句解释。（4分钟）3.尝试口译课文第3、4段。（2分钟）思秦王怫然怒，谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王愤怒了，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？唐雎对曰:“臣未尝闻也。”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王说：“天子发怒，横尸在地的人有百万，血流千里。”愤怒也主谓之间，取独……的样子对人的敬称曾经听说发怒评秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，赤着脚，用头撞地罢了。”裸露也碰，撞唐雎曰:此庸夫之怒也，非士之怒也。唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。平庸，才能低下的人罢了用除去，脱掉帽子赤脚取独有胆识有才能的人评夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。聂政刺杀秦傀时，白色的长虹穿日而过。要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民中的有胆识有才能的人，到侵袭发语词，用于句首这……者，……也表判断取独刺杀穿过同“苍”，青黑色助词，的评怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将要变成四个人了。和，同心若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。拔假如如果有胆识有才能的人一定要发怒，那么横尸两人，血流五步远，全天下的人都要穿白色丧服，今天就是这样。（于是）拔出宝剑站起来。表顺承吉凶的征兆，这里偏指凶兆愤怒数词用作动词，变成四个人一定名词用作动词指穿白色丧服表修饰秦王色挠，长跪而谢之曰:“先生坐！何至于此！我明白了：“韩、魏灭亡，而安陵国却凭借着五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”寡人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”脸色，表情道歉

到

秦王面露胆怯之色，直身向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步呢！”……的原因

明白，懂得

只，仅仅因为表转折弯曲，比喻屈服表修饰代指唐雎怎么凭借评评小结古今异义

①夫专诸之刺五僚也

古义：语气词，用于句首。今义：丈夫②休祲降于天

古义：吉祥。今义：休息③秦王色挠

古义：屈服。今义：轻轻地抓④长跪而谢之

古义：道歉今义：感谢⑤寡人谕矣

古义：明白，懂得今义：告诉，吩咐通假字

仓鹰击于殿上：通“苍”，青黑色”，仅仅一词多义①徒A.免冠徒跣（动词，裸露）

B.徒以有先生（只，仅仅）C.徒属皆曰（同伙，同一类人）

D.徒然（白白地）②然

A.虽然，受地于先王（这样）

B.秦王怫然怒（……的样子）③与A.轻寡人与（语气词，用于句末）

B.与臣而将四矣（和，同）

④怒A.秦王怫然怒（动词，发怒）

B.怀怒未发（名词，愤怒）

⑤夫A.此庸夫（名词，成年男子统称）

B.夫专诸之刺（发语词，用于句首）⑥而A.拔剑而起（连词，表修饰）

B.而安陵以五十里之地存（连词，表转折）特殊句式判断句

此三子者，皆布衣之士也

成语积累

不辱使命先解释标红字，再翻译句子。1.公亦尝闻天子之怒乎？2.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。3.怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。检

你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？

战国中后期,秦国日益强大，并相继吞并各诸侯国。公元前230年和前225年，韩国、魏国相继被秦国所灭。安陵是魏国的附属小国,仅方圆五十里。魏国灭亡之后，安陵一度还保持着独立。

安陵的大小只有50里，处于楚国和魏国之间，地方不大，但是战略地位重要。秦国想尽快拿下安陵，打通去楚国的道路。所以开出五百里地换五十里地的条件，其实这是个空头支票，秦国想用诈骗手段巧取安陵。面对实力悬殊、敌强我弱的形势，安陵君派出策士唐雎到秦国谈判，以期摆脱当时的危险处境。前8分钟的时间，完成下列学习任务：1.借助课本及笔记，复习回顾全文的解词、翻译，整体感知文章主要内容。（3分钟）2.再读课文，用简洁的语言概括各段主要内容，并用铅笔批注在相应段落旁，用“//”将文章划分三个层次。（3分钟）3.用“”圈出秦王情绪变化的词语并思考秦王为何有这些变化。（2分钟）思唐雎不辱使命辱没、辜负唐雎没有辜负出使的任务

题目交代了主要人物和主要事件

故事的主要矛盾是对安陵的拥有。

故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。第一部分（1）：故事开端：出使原因安陵君其许寡人“其”暗含命令意，该句形象地表现出秦王的盛气凌人、蛮横无理。“受地于先王，愿终守之，弗敢易”有理有节，委婉中透出坚定拒绝的态度。安陵君的话显示了他不畏强权、不卑不亢的君王态度。

大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!第二部分（2—3）：故事发展和高潮：斗争经过第二段发展

秦王：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?

且秦灭韩亡魏

指责炫耀

而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

麻痹

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

施压（虚伪、狡诈）（骄横、不可一世）第二部分（2—3）：故事发展和高潮：斗争经过第二段发展

唐雎：虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

运用了反问和对比的修辞，将“五百里”和“千里”进行对比，强化了“守土不易地”的立场，语气更为坚定，表现了唐雎坚决维护国土的严正立场。

否，非若是也。

“否，非若是也”区区五个字，既安抚了秦王，缓和了紧张的气氛，也表明了自己的严正立场。

言辞委婉、言之有理，言之有“节”第二部分（2—3）：故事发展和高潮：斗争经过第三段高潮

唐雎：此庸夫之怒也，非士之怒也。

以一肯定一否定两个判断句，断然反驳秦王对布衣之怒的轻视、误解，引出下文对“士之怒”的论述。

夫专诸之刺王僚也……与臣而将四矣。

提到“专诸、聂政、要离”三人行刺的故事用意：①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”②表明决心：唐雎表示要效法这三位有胆识有才能的人，不惜牺牲性命与秦王斗争到底。

“与臣而将四矣”唐雎表示将要效仿这些有胆识的勇士，表现出唐雎不畏强权、敢于抗争的爱国情怀。

第二部分（2—3）：故事发展和高潮：斗争经过第三段高潮

若士必怒……挺剑而起。

唐雎以“二人”对“百万”，“五步”对“千里”,连用五个四字短句，对秦王发起反击，点明了二人面对面、近在咫尺的状况，营造了一种紧张的气氛;接着他义无反顾立即付诸行动——“挺剑而起”，以行证言，展现了其不顾生死、大无畏的精神，气氛紧张到极点。

针锋相对，言之有“据”以行证言，言之有“力”第三部分（4）：故事结局：取得胜利

秦王对唐雎态度的变化：

不说

怫然怒

色挠

长跪而谢

谢的语言通过“色挠”的神态、“长跪”的动作，以及“谢”的语言，形象地刻画了秦王面对唐雎“挺剑而起

”时的气短、怯懦，与前文的蛮横形成鲜明对比，体现了他前倨后恭、外强中干、色厉内荏的特征。

对比、反衬出唐雎有勇有谋，不畏强暴，敢于斗争，胆识过人，忠心爱国的英雄形象。

本文记叙了小国之臣唐雎临危出使秦国，在外交上战胜强秦完成使命的故事，生动地塑造了唐睢这一形象，歌颂了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。中心：人物形象：秦王：盛气凌人、蛮横无理，色厉内荏，骄横狂暴，阴险狡诈，前倨后恭，外强中干唐雎：有勇有谋，不畏强暴，敢于斗争，胆识过人，忠心爱国的英雄形象。写作特色：1.对话为主，突出关键内容：本文几乎全是对话,用对话交代事情的起因、经过、高潮和结局,重点突出,层次感强。文章还通过对话表现