五下英语教案Unit2

Unit2Wearegoingtodosomeresearch.Period1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write.

2、能听懂、会说、会读、会写“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”

二、重点难点：

重点：1、能听懂、会说、会读、会写新单词read,find,collect,study,think,write；2、能用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”询问和谈论计划。

难点：初步运用begoingto结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

三、教具准备:单词卡片、多媒体课件

四、教学过程设计：Step1Warm-up/Revision1.Greetings

2.Revision:复习begoingto结构及单词read,draw,makewrite,show等。

Step2Presentation1.Freetalk2.Learnthenewwordsandphrases通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示词卡操练。

thetext

(1)通过课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。

(2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

(3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。

(4)开展角色扮演或给课文配音等活动，学生模仿课文进行简单的话题交流。

Step3Practice

1.Quickresponse:老师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用begoingto句型练说。

thetext

教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述。

Step4Consolidation

1.Groupwork:设计五一活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流。

areport小组汇报

教学反思：Period2一、教学目标：

1、复习巩固词汇read,find,collect,study,think,write能听懂、会说、认读词汇wildanimals,textbook,onthemap

2、能运用“Whatarewegoingtodo?”“We’regoingto…”询问和谈论计划。

3、能理解课文D部分短文，完成相关练习。二、重点难点：

重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习；

难点：询问和谈论未来计划。三、教具准备：

单词卡片、教学课件四、教学过程Step1Warm-up/Revision

2.Freetalk

3.Playagame:调整建桥Step2Pre-reading

1.看图片，说英语。分组进行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。

2.教师用课件呈现C部分语言结构示范对话练习。3.Let’spractice

完成课文C部分的对话练习

4.导入D部分短文。Step3While-reading

1.本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。

(1)教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告，学生听读短文，把握文章主旨。

(2)再读短文，学生在表格中填写关键信息，并以表格内容进行口头问答，梳理文章的关键信息。

2.学生跟读PPT或磁带中D部分的录音。

Step4Post-reading

1.教师用课件提供图片和表格，学生根据关键词对课文进行复述。

2.学生分组讨论自己想要研究的野生动物，填写研究表格并就研究设想或步骤进行小组交流。

Step5Homework

1.听磁带，朗读课文

2.用表格拟定自己想要研究的野生动物或植物，并用“We’regoingto?”向家人介绍。

教学反思：Period3一、教学目标：

1、复习巩固本单元所学词汇；

2、能综合运用本单元所学句型介绍、询问和回答未来计划。

二、重点难点：

重点：能综合运用本单元所学句型询问和谈论未来计划；

难点：激发学生兴趣来参与话题交谈是本课的教学难点。

三、教具准备：

单词卡片、教学课件。

四、教学过程：Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Playagame:击鼓传花

教师事先准备一些单词卡片，学生在音乐声中传递花，音乐声停止时，花传到谁手上，谁就起立接受“任务”，从教师手中抽取一张卡片，并用begoingto造句。Step2Let’sreadandwrite

1.ReadpartDtogether

2.Let’swrite根据提供的单词，运用所学句型补全句子I’mgoingtodosomeresearch.

I’mgoingtodothesethings.Step3Let’shavefun

1.用多媒体或图片展示植物的生长过程。

2.教师给出任务对植物的生长过程进行调查组内进行讨论、交流。

3.创意活动，会话大PK。

(1)根据