仁爱版初一英语教案

—仁爱版初一英语教案让同学感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行沟通，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规章，教育同学留意交通安全，一起看看仁爱版初一英语教案!欢送查阅!仁爱版初一英语教案1一、教学目标1.语言学问目标（1）能把握以下单词train，bus，subway，ride，bike，foot，walk.（2）能把握以下句型：①—Howdoyougettoschool？—Iridemybike.②—HowdoesMarygettoschool？—Shetakesthesubway.2.Talkabouthowtogettoplaces（谈论出行方式）takethebus/subway/train/taXi，rideabike/walk.3.情感看法价值观目标让同学感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行沟通，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规章，教育同学留意交通安全，加深对交通学问的了解。提倡自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的进展，培育创新精神。二、教学重难点1.教学重点：乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点—Howdoyougettoschool？—Itakethe…/ride…/walk…—HowdoesMarygettoschool？—Shetakesthesubway.三、教学过程（一）Warming-upandLeadin同学和老师进行简洁的问候并播放英文歌曲OverthemountainsSs：Goodmorning，teacher.T：Goodmorning，classT：Listentothesongandanswermyquestions.Q1：Howmanykindsoftransportationcanyousee？Q2：Whatarethey？（二）Presentation1.展现一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。bike，car，ship，train，taXi，boat，plane，bus.2.Aguessinggame.Listentosoundofthetransportationandguesswhatkindoftransportationitis.（三）FreetalkHowdoyougettoschool？Ss：Itakethebus/plane/boat/ship/car/taXiIrideabike/motorbikeT：Doyouknowanyotherway？2.Teachershowspicturesonthebigscreen.归纳出行方式和常用短语.Asksomequestionsabouthowyougetto…？（让同学主动主动的思索想象总结，多媒体增加趣味性，强化直观性，效果事半功倍）3.ShowapictureaboutPart1，onthescreen.Pointatgirlsorboysinthepicture.Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.S1：Howdoeshe/shegotoschool？S2：He/She……（四）Practice通过图片解释交通方式的不同表达方法。rideabikebybike骑自行车walksonfoot走路、步行takethesubwaybysubway乘坐地铁takethetrainbytrain乘坐火车takeacarbycar乘坐小车taketheplanebyplane乘坐飞机takethebusbybus乘坐公车takeaboatbyboat乘坐船（五）1aT：Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.（同学们完成1a的学习任务，然后校对答案）（六）Listening1.MakesuretheSsknowwhattodo.GivethemaneXampleifpossible.2.ReadthenamesintheboX.3.Playthetapeandchecktheanswers.（七）PairworkAsktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.（八）AsurveyMakeasurvery：Howdoyourclassmatesgettoschool？Classmates（同学）Howtogettoschool？BobBybus（九）ConsolidationLetstudentsdosomeeXercise.（十）HomeworkWriteanarticleabouthowyourfamilies（家人）gotowork.仁爱版初一英语教案2Teachingaims：1.Studentscanmasterthekeywords，spring，summer，winterandsummer；2.Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest？”.3.Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.4.StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.Teachingkeypointsanddifficultpoints：Teachingkeypoints：Words：springsummerautumnwintersentencestructure：Whichseasondoyoulikebest？Teachingdifficultpoints：Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.Teachingprocedures：Step1Warmingup1.greetwiththestudents.2.playandenjoytheFourseasonssongandaskstudentswhattheyhearandthenleadinourtopicseason.Step2Presentationandpractice1.thelearningofthewordsDrawthepictureofspringsummerautumnwinter”ontheblackboardtohelpstudentsunderstandthemeaningofthewords.2.thelearningofthesentencestructureShowthevideosofthefourseasonsandtellstudentsmyfavoriteseasonissummerandIlikeicecreamandthenask“whichseasondoyoulikebest”？topresentthesentencestructure.3.thepracticeofthesentencestructureWorkinpairstoaskandanswer.4.Understandingthedialogue1）showpicturesofMr.Jones，MikeandWuyifanandaskstudentstoguesswhattheyaretalkingaboutandthenlistentothetapeforthefirsttimetochecktheanswer.2）listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions：Whatsthemusic？WhichseasondoesMikelikebestandwhy？WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy？3）Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.5.PracticethedialogueStep3ProductionFourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.BlackboardDesign仁爱版初一英语教案3教学目标1.学会不同工作的英文表达方式。2.了解同学父母的工作。3.学会简洁的介绍自己将来的抱负。教学重难点重点词汇：teacher，nurse，engineer，manager，airhostess，lawyer，doctor，clerk，reporter，police重点句型：1.Whatdoesyourmotherdo？Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo？Heisanengineer.2.Whatdoyouwanttobe？Iwanttobeateacher.Whatdoesshewanttobe？Shewantstobeasinger.教学工具多媒体教学过程StepOneWarmingactivityHavesomefreetalks.Askstudentsthesequestions：Howmanypeoplearethereinyourfamily？Whoarethey？Doyouloveyourfamily？Where’syourhome？StepTwoPresentationShowthepictureofPanChangjiang’sfamily.Theyareahappyfamily，learntheword“actor”.Actorisajob，doyouknowotherjobs？ShowthePPT，learnothernewwords，policeman，policewoman，doctor，nurse，waiterReporter，hospital，bankclerkandsoon.Do1aasquicklyasyoucan.Checktheanswers.StepThreeNewdrillsT：I’mateacher.（AskonestudentWhatdoyoudo？）HelpthestudentanswerI’mastudent.Thenaskseveralstudents.T：Whatdoyoudo？S1：I’mastudent.（Pointtoanotherboy）T：Whatdoeshedo？S1：Heisastudent.T：Whatdoyoudo？（Askagirl）S2：I’mastudent.（Pointtothisgirl，askanotherstudent）T：Whatdoesshedo？S3：Sheisastudent.T：Whatdoesyourmotherdo？S4：Sheisafarmer.T：Whatdoesyourfatherdo？S4：Heisaworker.AsksomeSstoanswerthequestions.Openyourbooks，do1b.Playthetape.Step4Task1Makeasurveyandreportaboutyourgroup.NameMother’sjobFather’sjobStep5Task2Playaguessinggame.Step6EXercises1.IwanttobeadXXlikeHuaTuo.2.Mysisterisanurse，sheworksinahXX.3.ChengLongisafamousaX，GongLiisafamousaXX.4.ThetwoboyswanttobeXX（policeman）whentheygrowup.5.--WhatXXyouXX（do）？--Iamateacher.6.Heisashopassistant.（划线提问）XXheX？Step7SummaryandHomeworkMakeasurvey，askyourparentsorthreeofyourfriendsusingthequestion”Whatdoyouwanttobe？”andfillinthechart.课后小结本节课的缺乏之处，由于本节课的内容较简洁，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。这样没有为力量较强的同学提供战线的时机，而且本单元触及的单词较多，同学不能完全的娴熟把握。所以在以后的教学中还应不断的探究，寻求更大的突破。本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，同学根本能够把握并运用，较好的完成了课堂教学任务。仁爱版初一英语教案4第1课时Unit3Thisismysister.SectionA1a—2d老师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转学习目标：1.把握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型：This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重难点：把握指示代词this/these，that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：娴熟把握本节课的词汇.1.个人试读，组内互相订正发音.2.老师领读，同学自己订正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思，组内检查.4.小组竞赛，看谁记的多而快.5.仔细观看1a的图片，将单词与图中的人物搭配，小组商量并核对答案.6.听录音，完成1b，小组核对答案.学习任务二：1.听录音，完成2a.2b，小组核对答案.2.介绍家人，引入复数的概念.ThisismyfXX，andthisismymXX.TheyaremypXXX.把以下单词变为复数形式.mother—XXfather—XXXbrother—XXXsister—XXfriend—XXXgrandfather—XXgrandmother—XX总结名词变复数的规章：XXXXXXX不规章改变this—XXthat—XXXis—XX学习任务三：娴熟运用介绍人的句型：This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a，引入：ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组商量：远处的人应如何介绍？三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价（一）英汉互译hisfriendsXXXtheseboysXXXhergrandmotherXX你的父母亲XXX他的妹妹们XX那些女孩们XX（二）选择1.ThesearemyXXXX.AfatherBmotherCparentsDparent2.ThisXZhaoLin，MissBrown.AisBareCamCyour3.ThisisXXapple.ThoseareXXX.Aa，bananaBan，bananaCan，bananaDa，bananas（三）用单词的恰当形式填空.1.Look，thisisXXX（I）mother.2.ThesearehisXX（parent）.3.HisfatherXX（be）ateacher.4.MyfriendsXX（be）students.【中考联结】（四）据句意和汉语填空.1.MyfatherandmymotheraremyXXX.2.Thisismysister.XnameisMary.3.Whatarethese？TheyareXX.（苹果）4.ThosearemyXXX（弟弟们）.5.YourmothersmotherisyourXX.（五）汉译英1、这些是你的好友吗？AreXXXXXX？2、那些是他们的尺子吗？不，不是.XXXtheirXX？No，XXXX.五、课后反思通过本节课的学习，我的收获是XXXXXXX.感到自己有待强化的XXXXXXXXX.仁爱版初一英语教案5一、老师寄语：Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。二、学习目标：Knowledgeaims（学问目标）Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases：myname，firstname，lastname，answerthequestion.Keysentences：What’syourname？What’shisname？What’shername？及答复。Abilityaims（力量目标）1.把握简洁的问候语，并能自我介绍，初步培育用英语进行交际的力量。2.把握听的技能，在听的过程中精确取得数字信息。Moralaims（情感目标）礼貌待人，培育良好的人际关系。三、教学重难点介绍自己，问候他人。四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译1.nameXXX2.好的，令人快乐的XXX3.tooXXX4.遇见X5.yourXX6.hisXXX7.她的名字X2、自主学习①.onenum.1，一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一（天）：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。②meet/mi：t/v.遇到，遇到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。【考点】tomeetsb.（orsth.）遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。③“What’syourname？”“MynameisGina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。”两人初次见面相互询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：Andyou？或者Andwhat’syourname？如：A：Hello.What’syourname？B：MynameisAnnRead.Andyou？/Andwhat’syourname？A：I’mHanMei.④Hello!你好!Hello一般可作为熟人、好友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起留意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如：A：Hello/Hi，Jane!你好，简!B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!3、合作探究①动词be的如今时态动词be就是我们所学过的am，is，are的动词原形。如何运用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I（我）时，用am，缩写为I’m；主语是第二人称you（你）或复数时，用are，缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is，缩写为it’s/she’s/he’s。如：Iam（I’m）LiuYing.我是刘英。Youare（You’re）LinTao.你是林涛。Itis（It’s）3344278下面介绍一则口诀，帮你熟记“动词be的构成”：我（I）用am，你（you）用are，is连着他（he），她（she），它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。变否认，更简单，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。②hello与hi（1）hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被年轻人所运用。但打电话经常用hello而少用hi。熟人、好友见面时，彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能“Hello，hello，hello”这样反复运用。（2）要留意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有风光的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重。③Do1CPracticetheconversation。4、拓展创新Step1在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开，姓在前，名在后”。现举例说明：（1）假如是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母用小写。如：LiLei李雷。（2）假如是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开。如：HanMeimei韩梅梅。（3）假如是复姓，则把复姓字母连在一起，只是第一个字母大写，名字的拼写方法同上。如：SimaZhao司马昭，OuyangYunsong欧阳云松。中英姓名比拟──中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能说成MrJim.（4）假如名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。如：YangXi-an（Xi’an）杨西安，如写成YangXian就成了杨仙。Step23a、3b、45、梳理归纳一、Greetings（打招呼）1.常见的表达方式（1）Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。（2）Hello!/Hi!用于好友或熟识的人之间互相打招呼。（3）Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou，too.2.文化背景及留意事项（1）英语口语中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接说Morning!（2）互相熟识的人见面打招呼用Howareyou？，初次见面一般用Howdoyoudo？（3）和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如：你吃饭了吗？你上哪儿去？（4）Howareyou？原用于询问对方身体状况，如今渐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的应酬用语。二、Self-introduction（自我介绍）1.常见表达方式（1）Iam…我是……（2）Mynameis…我的名字是……（3）假如询问对方名字，可以问：What’syourname？/MayIhaveyourname？2.文化背景及留意事项（1）假如见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.，Miss，Mrs.等称谓词+familyname（姓氏）。（2）互相熟识的同龄人之间可以直呼其名。6、达标测试Ⅰ.用所给词的恰当形式补充完好Bobby是个马虎的孩子，他写完作业不当心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了，看不清了。1.WhatsXXname？（you）2.HisXXBoris.（name）3.NicetoXXyou.（meet）4.XXnameisGina.（I）5.XXthis？Itsabook.（what）Ⅱ.单项选择1.Whatsyourname？XXnameisJenny.A.IB.ImC.My2.ImHardy.XXtomeetyou.A.LikeB.HappyC.Nice3.Isthisyourbrother？WhatsXXname？A.herB.hisC.your4.MaryKingisXXnewteacher.A.IB.sheC.her5.Hi!ThisisXXnewteacher；XXnameisYangyan.A.your；myB.his；yourC.your；her五、典型例题解析【例1】—yourname，please？—Mynameis.A.What’s，JimGreenB.Who’s，JimGreenC.What’s，GreenJimD.Who’s，GreenJim精析What