2022高中班主任个人工作计划怎么写

16/162022高中班主任个人工作计划怎么写

【篇一】

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的同学产生主动的影响，能够为社会培育一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的同学和同学的家长认可你，你就是一个合格称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，由于它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会缔造无穷财宝和价值的人。全部这些都说明白班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就准备了班主任必需由那些很有责任心、高素养和有爱心的老师来担当。

当好高中班主任不简洁，上了高中，由于同学身心的快速进展，进入青年初期的同学的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的降低。他们不再以老师为中心，不再确定听从老师的命令，你也不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，不易把握，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的训练工作带来确定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探究了一些方法和措施，取得了确定的成效。

一、树立良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作时常和同学打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对同学，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责训练教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必需不断提高自身的思想政治素养和工作力气，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻留意自身的品德、学识、涵养对同学的潜移默化的影响，特别要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实同学的眼睛始终盯着呢。他们在心中评价你，在背后谈论着你。假如老师言不雅、行不正，同学就不佩服，老师就简洁失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工确定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对同学的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使同学折服；要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让同学从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对同学是无声的训练和有力的鞭策。

二、积级引导参预，充分发扬民主。

高中班同学更情愿在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的力气，比在学校时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥同学的这种优势，让同学更多地参预班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多同学协商，多征求同学的看法，这样，既可以调动同学的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如老师发觉有些同学存在影响班级、影响学习的现象，老师要讲明其要害后征求同学如何解决再予以实施，要比老师直接批判这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。我所带的一名同学原先上外语课时不遵守课堂纪律，宠爱讲话。外语老师多次向我反映。对此，我没有严峻的批判他，而是对其进行深入到到细致的思想工作，晓之以理，动之以情。使这位同学慢慢熟识到自身的错误行为给班级带来的不良影响。并恳切地给我讲：马老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学上外语课时能认真听讲，主动发言。开展一项班级活动，让同学献计献策，总比老师一个人设计完成好的多。开展民主管理，同学能做的事让同学自己去做，同学自己不能做的事要指导同学去做，这样，同学是班级的主人，班级做的一切事情都是为了同学，同学有了这样的感觉，班风就确定会好起来。比如，每年校运动会开幕式，我们班级都能获得入场式第一名。这一成果的取得，均来自同学们的创新设计和自编自排的节目以及整齐划一的队列表演，而我所做的只是负责组织、后勤保障工作。讲究民主，就是要求老师与同学公正，老师公正对待每一名同学；讲究民主，更应留意科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去进展民主。

三、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍。

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特殊重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与同学的关系简洁变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名同学当作助手。每名同学在班级中都负责确定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开头，我就让班里全部同学争做班干部，并鼓舞他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，主动向上，他们的才华显露了，人格美了，形象转变了，信念也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持同学争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后同学的主动性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。

在高中班主任工作实践中，我特殊重视班干部的人选工作。在选举班干部之前，细心观看每个同学的表现，认真分析每个同学的性格、特长、品质、力气等状况，细心物色有组织协调力气，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了领先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互协作，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

四、爱生如子，一视同仁。

高中同学要比学校生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难简洁退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。特别是那些有毛病的同学，他们平常听到的多是批判，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关怀他们，疼惜他们，使他们感到老师可亲。比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然观看路边围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事？我挤身探头一看，不好！只见一个生疏的小伙子气概汹汹，正在边骂边扭打我班的一名男生，该男生正哭丧着脸，面色灰白。我紧急极了。心想，出面管吗，自己会吃亏的；不管吗，男生会受损害，事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管？不行，再不管会闹出大事的。这时，猛烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对生疏小伙子说，假如我的同学错了，是我高中班主任工作失职，训练不够。我向你陪理道歉；假如问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。生疏小伙看到我的态度特别明确，便悄悄地溜走了。而我的同学却泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，同学更忌老师偏爱，瞧不起他们。高中班主任必需留意同学这一心理，要一视同仁。如我班同同学病不能坚持上课，我都亲自伴伴同学到医院去看病，并垫付医疗费用，在治疗期间赐予关怀和照看，准时关怀他们，逐步建立起了一种互爱和谐的师生关系。每逢端午节和中秋节，我都要买上棕子和月饼送到住校同学手里，让他们度过一个快乐的节日。当同学家中有困难时，我就加倍的关怀他们，关怀解决他们的困难。用真情感动他们。有付出就有所得。记得前年我在乌市住院看病期间，我曾带过同学络绎不绝的来到医院探望我。使我和同病房的人无不为之动情。无论是学习上还是生活上，老师应常去关怀同学，照看同学，那怕是一句话，在同学心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，准时发觉那些需要关爱的同学，准时献上一个真诚，那将是对同学的嘉奖。

五、细化管理，常抓不懈。

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（同学认可的），依据班级管理制度对同学实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个同学的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当同学在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要准时地提示、训练、引导，有的放矢地开展工作。但在训练、引导的同时，确定要讲究方法，因人而异。当然，对于同学所犯错误高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样简洁把同学推到老师的对立面。而心平气和地与同学促膝谈心，以公正的伴侣关系对待他们，用恳切、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。如在高二上学期开学不久，我收到同学的一封信，信中主要是反映我班某同学贪玩、乱花钱，一有时间就到网吧上网玩玩耍，每天到书屋租书，甚至租一些带有不健康内容的书来看，耽搁了学习，影响了班级风气。我于是约该同学下课后到我家来，同他推心置腹地谈心，指出他的缺点、错误，但他却矢口否认。我猛然之间意识到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客观地分析了该同学形成某些恶习的顽固性。同时我又依据多年的带班阅历，熟识到对这样的同学只能付出更大的急躁和更多的诚意，并且要伴之以科学有效的训练方法。这样，我隔三差五地约他谈心，心平气和地指出他的错误行为和做法，告知他既违反了班级规章制度，又违反了《中同学日常行为规范》，他慢慢意识到自身的错误行为，下决心向我保证要深刻检讨自己、反省自己。经过数次训练，该同学的确端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来了，学习成果也由入学时的下游进入了中上游。此外，当同学在纪律、学习方面进步时，当同学主动参预班级活动时，热心为同学服务时，当同学主动参预学校组织篮球角逐、作文角逐时，班主任都要赐予表扬，赐予鼓舞。量化管理极大地调动了同学学习的主动性和参预各项活动的热忱，强化了同学的纪律观念、竞争意识，促使同学严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。

对于班级管理工作，高中班主任确定要有急躁和坚韧的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，急躁持续地做好同学工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。

【篇二】

一、了解班级同学基本状况：

1、排出特殊同学名单（家庭贫困同学、单亲家庭同学、学习成果差的同学、自控力差的同学等），对这些同学多关怀、多关怀。

2、合理支配班级干部，增加班级分散力，也便于把握班级同学现状。

二、加强道德训练：

1、规范升旗仪式，发挥同学的自主管理，增加同学的爱国主义责任感，生疏“五旗学问的训练内容，加强歌颂中国共产党领导的训练。

2、开展以“自主与责任”训练，以同学进展为本，培育同学认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和力气，并努力依据校方案，从五个途径（熟识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我训练）加强“自主与责任”训练.

3、创设良好的文化氛围：充分利用板报、宣布传达栏、主题班会――本学期依据目标开展“如何正确对待男女生交往”、“恳切守信”、“学习阅历相互沟通”、“我的高校梦”、“给父母一份满意的答卷”、“考场上的我”等主题训练活动，让同学树立远大理想，培育“我能行，我确定能行”的自信精神，做到班级无空地，班级无空时，处处时时训练人。

三、学风建设:

1、时常与各门学科的任课老师进行沟通，了解同学状况，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、加强对同学综合力气的培育，主动培育同学的缔造精神，利用班会开展形式多样的活动，如学问竞赛，读书相互沟通会，辩论会等。

4、加强同学早自修，午自修等时段的自主管理。

四、加大家庭学校联系力度：

本学期召开一次全体家长会，每月一次小型家长会，平常多与家长多沟通，家校携手，共谱训练教学新篇章：关键时期，更应充分利用家长力气，让他们了解同学，关怀同学，关注同学的学习及生活、思想的变化，准时解决同学存在的问题，充分利用亲情这一“法宝”的重大作用。

五、具体支配：

1、每周一次主题班会。

2、开创值日班长制度，好人好事坚持每天记，每天通告制度。

3、培育良好的卫生习惯，坚持每天三扫。

4、加强二课、二操、二活动。眼保健操工作要进一步做到正确到位，坚持每周的健康训练。

5、指导关怀同学做好成长记录袋的工作。

6、对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓舞,对成果不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对同学进行集体主义训练,主动参预校内艺术节活动，为班级争光添彩。

7、做好期末考试动员和结束工作。

【篇三】

新学期的工作已经开头了。展望本学期，为了更好地做好自己班主任的本职工作，发扬优点，弥补不足。现对本学期工作拟定如下方案:

一、总体指导思想

管理班级工作是班主任的重要工作之一。为了做好班级管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，在本学期将重点放在使班集体齐心协力、团结全都、相互监督，形成良好的学习风气上。在学习上，同学能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成果有很大提高。为使同学的思想上受到良好的熏染，通过对同学进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制平安等训练，使他们的意识逐步提高，增加社会实践及生活自理力气。为使学校和家庭建立更亲热的联系，因材施教，使同学的全方面素养得到熬炼及进展，在本学期中，连续发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进同学能够沿着正确的方向健康成长。

二、增加同学的信念和自尊心

班主任在训练和教学中，时常会遇到这样一个问题：很多同学在成长过程中，对人生没有信念，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应当怎么办呢？这就要求我们的班主任通过自己的训练和教学中，增加同学的信念，培育他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦坚韧地用功学习的的力气，是对自己的信念和自尊感。”同学对学习、对前途产生信念的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国的数学家苏步青教授，讲过这样一段事；他读学校时，由于方言难懂，又好玩，结果成果全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓舞他，急躁地开导他。学年结束，他获得全班第一名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有训练意义。要增加同学的自信念和自尊心，班主任必需树立正确的同学观。

1、把同学当成训练的主体，充分发挥其主动性、缔造性和主动性，从而形成训练教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。

2、要敬重同学的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤同学的自尊心。同学有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是同学可亲可敬可信任的伴侣。

3、要给同学以鼓舞性期盼性的评价。这样做，不仅可以强化同学的某一优点，而且使同学智力潜能得到较好的发挥。作为班主任，在教学中对同学正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应准时赐予确定和赞许。班主任平常应对同学布满期盼，关爱备至。只有这样，同学才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力状态。

作为一个班主任，不行能每天守在教室里，只有走进同学中，关怀他们，了解他们，疼惜他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己的努力关怀他们。同时，也把自已的想法、做法讲给同学听，也让同学了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。

三、班主任要做“六心”人

1、热心。只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、酬劳少的状况下搞好班主任工作。

2、爱心。班主任要满腔热忱地爱每一位同学，即使有些同学成果差或有很多缺点，也要理解并关怀他们。这样，才能赢得同学的信任，为做好训练和管理工作打下基础。

3、关怀。班主任要关怀同学的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，准时把握每一个同学思想动态和心理，准时引导和训练，以防患于未然。

4、急躁。班主任要把握同学的心理进展特点，对犯错误的同学要宽容、有急躁。应当对犯错误的同学，留有改正缺点的机会。用冷静的态度关怀同学找出缘由，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等。再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误同学的闪光点，急躁细致的引导，主动表扬和鼓舞。这样，才能收到训练的后果。

5、诚意。师生之间要以诚相见，班主任更应当如比。